Hoy es viernes, el 24 de abril. La Tarea: página ciento cuarenta y siete  actividad cuatro Examen lunes ¿Qué tiempo hace? 59°F 16°C Hace fresco. Está soleado. Hace viento.

La Tarea Diaria – 4.12 Instrucciones: Completa la oración con la conjugación correcta. 1.Ellos _________ la tarea todas las noches. 2.Yo nunca ___________ mi libro de texto al colegio. 3.Nosotros ________________ un lápiz para las ciencias. 4.El estudiante inteligente __________ toda la información. hacen traigo necesitamos sabe hacersabertraernecesitar

La Tarea: p. 140  act 36 1.¿Tú ____ del colegio a las 5:30? a.hagob. salesc. salgo 2.Yo ____ mis papeles en mi mochila. a.pongob. vemosc. salgo 3.Mi amigo ____ su tarea por la noche. a.ponenb. ponec. hace 4.A veces mis amigas ____ se almuerzo de casa. a.traigob. ponenc. traen 5.Nosotros nunca ____ películas en la cafetería. a.séb. sabemosc. vemos 6.Yo no ____ mucho de computadoras. a.salgob. séc. hace

La Tarea: p. 141  act 37 1.Rogelio sale con sus amigos los fines de semana. 2.Rogelio lee libros de misterio. 3.Rogelio hace ejercicios a veces. 4.A Rogelio no le gusta el Internet. 5.A veces, Rogelio tiene conciertos. 6.A Rogelio le gusta ir al cine. cierto falso cierto falso cierto falso

Más Verbos “Go in the Yo” página treinta y siete

HACER  _________________ to do / to make yo hago tú haces él/ella/ud. hace nosotros hacemos vosotros hacéis ellos/ellas/uds. hacen

SALIR  __________ o To express ______________ a _________, use: _______+ ____ Yo salgo de mi casa a las siete  I leave my house at seven. to leave yo salgo tú sales él/ella/ud. sale nosotros salimos vosotros salís ellos/ellas/uds. salen leaving from place salirde

TRAER  __________ o This verb is mostly used with __________________. More commonly, the verb _________ is used to talk about ___________________. to bring yo traigo tú traes él/ella/ud. trae nosotros traemos vosotros traéis ellos/ellas/uds. traen bringing objects llevar bringing people

PONER  _________________ to put / to place yo pongo tú pones él/ella/ud. pone nosotros ponemos vosotros ponéis ellos/ellas/uds. ponen

VER  _________________ to see/ to watch yo veo tú ves él/ella/ud. ve nosotros vemos vosotros veis ellos/ellas/uds. ven

SABER  _______________________________ o Saber is used ________ to talk about knowing ________ or _____________. o To express ______________________________, use: __________+______ Mi padre sabe mucho de carros. Él es mecánico. to know facts or information yo sé tú sabes él/ella/ud. sabe nosotros sabemos vosotros sabéis ellos/ellas/uds. saben to know about something facts information ONLY SABER de

Irregular Yo Verbs (Present Tense) To the tune of "It's a Small World" Tengo Caigo Vengo Voy Hago Pongo Salgo Soy Oigo Traigo Digo Doy Sigo Sé Estoy Veo

Verbos “Go in the Yo” - Practiquemos página treinta y nueve – A, D

A. Instrucciones: Lee el párrafo y escoge el verbo correcto para terminar las oraciones. Después, conjuga el verbo para el sujeto de la oración. Ponersalirdescansarescribirleer sabertraerverhacer Los viernes yo (1) ___________ de la escuela temprano. Primero (2)_____________ y luego (3)_______ la tarea. Por la noche yo (4) ________ una película con mis amigos o (5)_______ un libro. A veces tenemos hambre. Entonces nosotros (6) _____________ una pizza. A veces estoy un poco aburrido y yo no (7) ________ que hacer. Entonces llamo a una amiga o (8) ___________ música o (9)__________ cartas a mis amigas. salgo descansohago veo leo traemos sé pongo escribo

A. Instrucciones: Lee el párrafo y escoge el verbo correcto para terminar las oraciones. Después, conjuga el verbo para el sujeto de la oración. Los viernes yo (1) _________ de la escuela temprano. Primero (2) ______________ y luego (3)_________ la tarea. Por la noche yo (4)_______ una película con mis amigos o (5)_______ un libro. A veces tenemos hambre. Entonces nosotros (6) ____________ una pizza. A veces estoy un poco aburrido y yo no (7) _____ que hacer. Entonces llamo a una amiga o (8) __________ música o (9) ___________ cartas a mis amigas. salgo descanso hagoveo leo traemos sésé pongo escribo

D. Instrucciones: Unscramble the words to create logical sentences. Conjugate the verbs where necessary. 1.ver / nosotros / por / noche / la / televisión / la _ Nosotros vemos la televisión por la noche. ___ 2.Yo / la / viernes / hacer / los / nunca / tarea _____________________________________________ 3.¿Los / traer / libros / clase / a / estudiantes / la / alemán? _____________________________________________ _____________________________________________ Yo nunca hago la tarea los viernes. ¿Los estudiantes traen libros a la clase de alemán?

D. Instrucciones: Unscramble the words to create logical sentences. Conjugate the verbs where necessary. 4.Yo / saber / mucho / no / de / videojuegos / los _____________________________________________ 5.venir / ocho / cuarto / y / a / Tú / las _____________________________________________ 6.Ellos / del / colegio / salir / de / después / clases / las _____________________________________________ _____________________________________________ Yo no sé mucho de los videojuegos. Tú vienes a las ocho y cuarto. Ellos salen del colegio después de las clases.

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Prueba: go verbs

Tag Questions Página treinta y uno

Tag Questions o In English, we use tag questions at the _____________________ to make the sentence a ____________. o You expect to __________ the answer you had been thinking. end of a statement question receive

Ejemplos: o You’re going to the party tomorrow, ________? o The party is tomorrow, _______? o You have a ride, _________? right yes right

Tag Questions o In Spanish, these tag questions may be attached to the _______ of a sentence. o These little questions _________ what you had been thinking. end clarify

Tag Questions o There are two that are most commonly used: 1.___________ 2.______________ ¿no? ¿verdad? No te olvides: Because they are ______________, they must be surrounded by ____ and ____ questions ¿?

Ejemplos: o Tú vas a la fiesta mañana, _________ o La fiesta es mañana, ____________ ¿no? ¿verdad?

A. Instrucciones: Cambia las oraciones siguientes a preguntas usando “tag questions.” 1.Tú quieres ir al concierto al colegio. ________________________________________ 2.Nosotros vamos al partido de básquetbol. ________________________________________ 3.Mi amiga va a ir a una clase de baile. ________________________________________ Tú quieres ir al concierto al colegio, ¿verdad? Nosotros vamos al partido de básquetbol, ¿no? Mi amiga va a ir a una clase de baile, ¿verdad?

A. Instrucciones: Cambia las oraciones siguientes a preguntas usando “tag questions.” 4.Hay muchos planes para el fin de semana. ________________________________________ 5.Quieren comer en un buen restaurante. _________________________________________ 6.Practicamos deportes esta semana. _________________________________________ Hay muchos planes para el fin de semana, ¿no? Quieren comer en un buen restaurante, ¿no? Practicamos deportes esta semana, ¿verdad?

Repaso 4.2

La Realidad

La Imaginación

La Imaginación

La Imaginación

La Imaginación

La Realidad

La Realidad

La Realidad

La Realidad

A. Instrucciones: Lee la revista cómica “La Vida de Eva.” Lee las oraciones y decide: CIERTO o FALSO según la revista cómica. 1.________ Eva llega al tiempo al colegio. 2. ________Eva piensa que el examen de matemáticas es difícil. 3.________ Eva tiene muchos amigos. 4.________ A Eva le gusta el voleibol. 5.________ Eva es muy atlética. 6.________ Eva quiere ser atlética y extrovertida. FALSO CIERTO FALSO CIERTO

B. Instrucciones: Say whether Roberto and Nora are talking about a) plans for the weekend, or b) things they do every weekend. (CD 4, Track 10) 1.______ 2.______ 3.______ 4.______ 5.______ 6.______ 7.______ 8.______ A A B A A A B B

C. Instrucciones: Based on your reading about la quinceañera answer the following questions. 1.What two things does quinceañera refer to? _________________________ / _________________________ 2.Around what age do these events occur? ___________ 3.Is a quinceañera a religious event? ___________ 4.How must the young lady prepare for her quinceañera religiously? _________________________________________________________ 5.Describe the role of the padrinos. _________________________________________________________ _________________________________________________________ 6.Who is in the quinceañera court? _________________________________________________________ 7.What special event at the reception does the daughter share with her father? _________________________________________________________ the girlthe ceremony 15 yes She must take classes to prepare. They are to be good role models and guide her in her spirituality. Friends and family A dance

D. Instrucciones: Change the sentences to tell what you do or do not do based on what the Diego is doing. 1.Diego trae comida china los viernes. ________________________________________ 2.Diego hace la tarea por la noche. ________________________________________ 3.Diego ve la televisión por la mañana. ________________________________________ 4.Diego sale con sus amigos los jueves. ________________________________________ Yo traigo comida italiana los viernes. Yo hago la tarea por la tarde. Yo veo la television por la noche. Yo salgo con mis amigos los viernes.

E. Instrucciones: Use the phrases in the columns to create SIX sentences using the verb IR. The first one has been done for you. Él Mercedes Yo Ellos Hernán y yo Nosotras ir a ver un partido descansar comer pizza ir al colegio estudiar presentar un examen lunes martes miércoles jueves viernes sábado

E. Instrucciones: Use the phrases in the columns to create SIX sentences using the verb IR. The first one has been done for you. 1. Él va a presentar un examen el viernes. 2.______________________________________ 3. ______________________________________ 4.______________________________________ 5. ______________________________________ 6.______________________________________ Mercedes va a comer pizza el lunes. Yo voy a descansar el sábado. Ellos van a ir al colegio el miércoles. Hernan y yo vamos a estudiar el jueves. Nosotras vamos a ver un partido el martes.

F. Instrucciones: Yolanda is writing a letter to her friends. Choose the correct form of IR to complete the letter. Hola Marcia, ¿Cómo estás? Esta semana (1) _________ al colegio a las ocho de la mañana. Casi todos los estudiantes (2) _________ a ir a las ocho y media. Mana mis amigos y yo (3) _________ a salir. Mi amiga Elena (4) _________ a jugar al tenis conmigo. ¿Tú y Sandra (5) _________ a salir también? Este fin de semana yo (6) _________ al centro comercial porque necesito zapatos. ¿Y tú? ¿Qué (7) _________ a hacer esta semana? ¡Hasta pronto! Yolanda voy van vamos va van voy vas

G. Instrucciones: Manuel has been accepted as an Exchange student in the US. Read his to his host parents, then, answer the questions. Estimados señores Medina, Me llamo Manuel. Vivo en San José, Costa Rica. Soy alto, atlético, extrovertido, y tengo muchos amigos. Mis materias preferidas son computación y matemáticas. No me gusta la clase de francés porque es muy aburrida. Monto en bicicleta, corro, y practico básquetbol y fútbol. Me gusta escuchar música y también toco el piano. Me gusta comer hamburguesas y pizza. Quiero ir a Texas porque me gusta el inglés y quiero aprender más sobre la cultura de Estados Unidos. ¡Hasta luego! - Manuel

G. Instrucciones: Manuel has been accepted as an Exchange student in the US. Read his to his host parents, then, answer the questions. 1.¿Cómo es Manuel? (Describe Manuel con 3 adjetivos.) ____________________________________________________ 2.¿Qué clases le gusta y qué clase no le gusta? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 3.¿A dónde quiere ir? ____________________________________________________ 4.¿De dónde es Manuel? ____________________________________________________ 5.¿Por qué tiene ganas de visitar Estados Unidos? ____________________________________________________ ____________________________________________________ Manuel es alto, atlético, y extrovertido. Le gusta computación y matemáticas. No le gusta el francés. Manuel quiere ir a Texas. Manuel es de San José, Costa Rica. Le gusta el inglés y quiere aprender más sobre la cultura de los Estados Unidos.

H. Instrucciones: Escucha las preguntas y escribe las respuestas en tu papel. (CD 4, Track 13) 1._________________________________________ 2._________________________________________ 3._________________________________________ 4._________________________________________ 5._________________________________________ 6._________________________________________ Esta mañana yo tengo… Yo necesito un lápiz y un cuaderno. Los martes yo tengo… Mi materia preferida es… (No, no) Sí, me gustan las ciencias. Después del almuerzo, yo tengo…

La Quinceañera « Quinceañera » refers to the coming of age ritual/celebration, and to the young lady herself.

La Quinceañera It occurs around the age of 15.

La Quinceañera Religiously, the young lady attends preparatory classes in her parish (can be a few, can be a year old class).

The padrinos help keep the girl on a path of spirituality and guide her into becoming a responsible member of her community.

The Quinceañera court consists of the chambelan de honor and a court of seven couples.

The Quinceañera and her father share a dance at the celebration.

The chambelan is her escort for the day, usually a family friend or even older brother.