El plano sintáctico. Jesús Manuel de Blas de la Fuente

1.- Biología y psicología der ser humano. 2.- Lenguaje y lengua. 3.- La lengua como sistema. 4.- Los planos de la lengua. 5.- El plano sintáctico. 6.- Presentación de la obra: “práctica de análisis sintáctico”. 7.- Charla coloquio. 1.- Biología y psicología der ser humano. 2.- Lenguaje y lengua. 3.- La lengua como sistema. 4.- Los planos de la lengua. 5.- El plano sintáctico. 6.- Presentación de la obra: “práctica de análisis sintáctico”. 7.- Charla coloquio.

“Los seres humanos somos pura biología.” “Lo que nos diferencia de otros seres vivos es que tenemos inteligencia y sobre todo la capacidad de comunicarnos, es decir, podemos intercambiar información de todo tipo.“

LENGUA: SISTEMA DE SIGNOS CUERPO HUMANO: CONJUNTO DE SISTEMAS  Plano fonológico  Plano morfológico  Plano léxico  Plano sintáctico  Células, bacterias.  Dedos, arterias, ligamentos, mano, pie.  Pierna, tronco, brazo, cabeza.  Coordinación de todo el cuerpo: sistema respiratorio.

Capacidad de comunicación, es decir, de transmitir información. LENGUAJE Sistema de signos y reglas que comparten una comunidad de hablantes. LENGUA

 La lengua es un sistema de signos y reglas.  Así, la palabra alto adquiere su significado porque se opone a bajo.  Está formada por un conjunto de elementos que dependen las unos de los otros.  Bata se diferencia de pata en que en uno de sus fonemas no hay sonoridad. La forma verbal cant-o significa presente, frente a otras desinencias como –aba, -é, -aré, -ará, etc.

Niveles de la lengua Morfológico Sintáctico Léxico - semántico Fonético- fonológico

 Unidades mínimas de la lengua sin significado  Funcionan por oposiciones  Cada fonema consonántico tiene tres rasgos distintivos y cada fonema vocálico tiene dos rasgos: o Sopa/sapo/posa/paso o Boca/poca/oca o Paca/peca/pica/poca o Mala/maga/mata/maza  Unidades mínimas de la lengua sin significado  Funcionan por oposiciones  Cada fonema consonántico tiene tres rasgos distintivos y cada fonema vocálico tiene dos rasgos: o Sopa/sapo/posa/paso o Boca/poca/oca o Paca/peca/pica/poca o Mala/maga/mata/maza

 Se estudian las unidades más pequeñas de la lengua con significado o Un-o-s niñ-o-s cant-a-n o A- niñ- ar/era/ato/ería/ado/o/a/s/ito/ o Cant-o/aría/aba/aré/é  Se estudian las unidades más pequeñas de la lengua con significado o Un-o-s niñ-o-s cant-a-n o A- niñ- ar/era/ato/ería/ado/o/a/s/ito/ o Cant-o/aría/aba/aré/é

 Nivel léxico: estudia las unidades mínimas de significación.  En el plano léxico semántico se estudia el significado de las palabras, las categorías o clases de palabras, familias léxicas, campos semánticos, palabras sinónimas, antónimas, etc.  Nivel léxico: estudia las unidades mínimas de significación.  En el plano léxico semántico se estudia el significado de las palabras, las categorías o clases de palabras, familias léxicas, campos semánticos, palabras sinónimas, antónimas, etc.

 En el plano sintáctico se estudian las relaciones que mantienen las palabras dentro de la oración.  Hay que mantener el orden: o Desde casa veo un parque: *parque un casa desde veo o Estos niños comen: *estos comen niños  En el plano sintáctico se estudian las relaciones que mantienen las palabras dentro de la oración.  Hay que mantener el orden: o Desde casa veo un parque: *parque un casa desde veo o Estos niños comen: *estos comen niños

 Lo que sí se pueden mover son sintagmas: o El lunes di a tu hermano la llave del candado por la tarde en el jardín. o En el jardín por la tarde di a tu hermano la llave del candado el lunes. o A tu hermano el lunes di por la tarde en el jardín la llave del candado. o Di en el jardín el lunes a tu hermano la llave del candado por la tarde.  Pero no se puede decir por ejemplo, o *La lunes llave tu di candado el a del hermano por el la jardín en tarde.  Lo que sí se pueden mover son sintagmas: o El lunes di a tu hermano la llave del candado por la tarde en el jardín. o En el jardín por la tarde di a tu hermano la llave del candado el lunes. o A tu hermano el lunes di por la tarde en el jardín la llave del candado. o Di en el jardín el lunes a tu hermano la llave del candado por la tarde.  Pero no se puede decir por ejemplo, o *La lunes llave tu di candado el a del hermano por el la jardín en tarde.

 Cada uno de los sintagmas desempeña una función dentro de la oración.

  El problema se resuelve como te indicó Javier  Dt N MOPRefl V Nx Pron V N  _________ (CI) ____  SN(SujPac) SN(Suj)  ______________________ ___________________  PP PSAdv(Modo)   Aunque lleguemos tarde podremos pasar  Nx V Adv PerífVerbal  (CCT)  _____________________ ____________  PSAdv (Concesiva) PP   Se han acabado los yogures, conque compraremos más el sábado  MOPRefl V Dt N Nx V Adv Dt N  _________ (CCCant) _______  SN(SujPac) SN(CCT)  ___________________________ _______________________________  PP PSAdv(Consecutiva)   El lunes que viene haremos un examen de Lengua.  Dt N PRel V V Dt N Prep N  (Suj) ______  ________ ______SN___  PSAdj(CN) SPrep(CN)  __________________ ________________________  SN(CCT) SN(CD)  _____________________________________________________  SV(PV)   El regalo que has recibido fue enviado la semana pasada.  Dt N PRel V VPasiva Dt N Adj  (CD) (CN)  _______________ ________________   PSAdj(CN) SN(CCT)  __________________________ ___________________________  SN(SPaciente) SV(PV)   No importa el dolor que ponemos en ella.  Adv V Dt N PRel V Prep Pron  (CCNg) (CD) ________  SPrep(CRég)  __________________________  PSAdj (CN)  ____________ _____________________________________   SV(PV) SN(Sujeto) 

Gracias a todos vosotros que os habéis molestado en acompañarme en este acto, dejando de hacer, con toda seguridad, cosas bastante más importantes. Gracias por escucharme Si quieres hacer cualquier comentario puedes mandar un correo a