EVALUACION y ESTADISTICAS en el VOLEIBOL Lic. Omar Grasso

Que son las Estadísticas ? Para que evaluamos ? Como se evalúa ? Que datos se evalúan? Objetivos de la Estadística en el Voleibol ESTADISTICAS en el VOLEIBOL

Se debe tener en cuenta para una correcta aproximación: Cual es el propósito por el cual utilizamos estadísticas ? Es el proceso de recolección preciso? Son validas los datos tomados ? Somos capaces de evaluar con corrección los datos? Usaremos los datos obtenidos ? ESTADISTICAS en el VOLEIBOL

Consideraciones Generales (1)  Objetividad del Observador (Valoradas con el mismo criterio)  Objetivos que puedan ser medidos.  Adaptación a las características del deporte y roles técnicos.  Crear una base para la investigación sobre datos concretos y probados.  Generalmente se cuentan con muchas planillas o gráficos para su realización, lo importante es utilizar el medio que al observador sea más simple y concreto. ESTADISTICAS en el VOLEIBOL

Consideraciones Generales (2)  Las Estadísticas se pueden llevar en forma manual o computarizada. La mayoría de los equipos de Alto Rendimiento utilizan programas de informática para el relevamiento y análisis computarizados de los partidos, en tiempo real.  Las evaluaciones son parte de procesos de trabajo y no es un tiempo restado o perdido.  El sistema debe estar en función de las necesidades del Entrenador y de las posibilidades materiales del equipo.  Los datos son válidos cuando tenemos acumulados bastantes datos (mínimo 5 partidos) ESTADISTICAS en el VOLEIBOL

Consideraciones Generales (3)  Es de gran ayuda para conocer a nuestro equipo y al rival, en rendimientos individuales y colectivos.  Se evalúa lo que sucede en al partido como hemos jugado, porqué el resultado, como juega el rival, etc.  Formular objetivos realistas y medibles, motivando a los jugadores con datos reales.  El sistema debe estar en función de las necesidades del Entrenador y de las posibilidades materiales del equipo. ESTADISTICAS en el VOLEIBOL

Sistemas Estadísticos  Todos los sistemas buscan: - Evaluación de las acciones técnicas. - Evaluación de los complejos. - Evaluación de las rotaciones. - Información de las secuencias. - Porcentajes de Rendimiento y Eficacia y Eficiencia ESTADISTICAS en el VOLEIBOL

 Objetivo: Aquellas acciones que se pueden evaluar, un jugador toca el balón o intento jugarla, se lo considera responsable de hacerlo.  Subjetivo: un jugador que no hace asistencia o cobertura en una acción de ataque o no salta al bloqueo. ESTADISTICAS en el VOLEIBOL Componentes:

Incidencias de puntos por fundamentos ESTADISTICAS en el VOLEIBOL Puntos en un set de 25 puntos (media) % por Set (media) SAQUE % BLOQUEO % ATAQUE % Error rival %

Las acciones de juego son clasificadas según las destrezas o elementos básicos del VOLEIBOL: SAQUE, RECEPCIÓN, ATAQUE: se analiza en función de porcentajes (%) BLOQUEO – DEFENSA: se analiza la media por set (cantidad) COLOCACIÓN (Construcción del ataque): no se realiza una valoración estadística. El resultado de cada acción es valorado mediante una escala que puede ser utilizando 3 (tres), 4 (cuatro), 5 (cinco) o 6 (seis) valores para cada uno de los gestos o fundamentos del deporte, que se evalúan en un partido o situación de juego. Criterios para puntuar los diferentes gestos o fundamentos: ESTADISTICAS en el VOLEIBOL

Suelen utilizarse varias categorías de valoración por cada gesto técnico: a) Valores numéricos: 0, 1, 2, 3, 4 b) Valores conceptuales (simbólicos). =, -, /, +, # c) Otros (A criterio del observador) Categorías de valoración ESTADISTICAS en el VOLEIBOL

Se conoce como Eficacia : nº total de aciertos x 100 nº total de acciones Eficacia y Rendimiento ESTADISTICAS en el VOLEIBOL Se conoce como Rendimiento : (nº x 0) + (nº x 1) + (nº x 2) + (nº x 3) x 100 (nº total de acciones x 3) Para valorar no solo las acciones perfectas, sino ponderar a todas las acciones y relacionarlas con el total de acciones ejecutadas.

Ejemplo: en el ataque + (positivo): el ataque hizo punto. O (neutro): mientras la pelota sigue en juego. - (negativo): cuando el ataque comete error, pelota afuera, red, etc. Puntuación de 3 (tres) valores de evaluación tenemos: + (positivo): siempre la acción es a favor del propio equipo. O (neutro): la acción permite la continuidad de la misma. - (negativo): siempre la acción termina en contra del propio equipo. ESTADISTICAS en el VOLEIBOL

Puntuación de 4 (valores) de evaluación: Saque Recepción Ataque Bloqueo Defensa Armado

FUNDAMENTO =-+++ SAQUE Para 4 (cuatro) valores con símbolos) Saque error. Falta en el servicio, puede ser falla técnica o la pelota se dirige hacia fuera, etc. Cuando la recepción adversaria posibilita todo el esquema de ataque. El saque complica la recepción rival, debe jugar una pelota con parábola alta, sin combinaci ones, se beneficia el sistema defensivo. Punto directo de saque. El contrario no pudo recibir la pelota o comete una falla técnica.

FUNDAMENTO =-+++ RECEP CION Para 4 (cuatro) valores con símbolos) Error en la recepción, punto del saque adversario. Pelota separada o baja lo que reduce las posibilidad es de un ataque múltiple o el ataque de 1er tiempo,se juega forzado. La recepción es buena, pero no esta dirigida a la base (Posición del Armador). Recepción que permite todo el sistema de ataque. (Recepción perfecta)

FUNDAMENTO =-+++ ATAQUE Para 4 (cuatro) valores con símbolos) Error del ataque. Pelota bloqueada por el adversario, pelota fuera o en red, etc. Negativo: es el ataque que por consecuen cia del bloqueo o defensa es controlado y permiten al equipo rival el contraata- que Todos aquellos ataques que retornan a nuestro campo sin ser atacados y se vuelve a tener posesión de la pelota.. El ataque consigue punto, pelota cerrada el contrario no puede tocar, ni recuperar la pelota ya sea bloqueo o defensa.

FUNDAMENTO =-+++ BLOQUEO Para 4 (cuatro) valores con símbolos) Cuando el bloqueo toca la pelota y esta de dirige hacia fuera o la defensa no puede hacerse de la misma. La pelota es tocada por el bloqueo pero queda en posesión otra vez del equipo atacante. “Pelota Tenida” Favorecien do a la defensa y dando una oportunidad al adversario luego del bloqueo para realizar el contraataqu e. Bloqueo vencedor o bloqueo punto. Aquí atribuir la responsabi lidad a un jugador.

FUNDAMENTO =-+++ DEFENSA Para 4 (cuatro) valores con símbolos) Cuando en posición de defender, la pelota no se puede controlar, logrando el adversario punto por su ataque. Cuando se defiende pero no se pude contraatac ar. El equipo rival recibe una pelota libre. Es una pelota defendida pero sin opción para el ataque. Cuando la pelota es defendida de manera que se puede realizar todas las opciones de ataque.

FUNDAMENTO =-+++ ARMADO Para 4 (cuatro) valores con símbolos) Mal realizado el armado, el ataque no puede realizar la acción. Se consigue atacar pero en emergencia o pasar, pero con control del adversario. Ídem anterior pero limitado en el accionar del ataque. Buen armado, permite al atacante todas las opciones. Una posibilidad muy simple de poder evaluar el armado es la que se describe, por que esta función es muy compleja de llevar debido a que depende como otros fundamentos de la recepción y de la eficacia del atacante.

Utilización de la estadística: Durante la competición Para monitorear que es lo sucede durante el desarrollo del mismo, informándose a través de los datos obtenidos Tomar decisiones sobre datos concretos. Para modificar el plan de juego. Establecer en tiempos de descansos o técnicos, el problema individual o colectivo. Individualizar los jugadores que se deben sustituir y por qué.

Utilización de la estadística: Después de la competición Entrenar con diagnósticos mas precisos. Evaluar: confrontación de las percepciones subjetivas con los valores objetivos. Luego de la acumulación de datos se puede tener una apreciación mas certera del rendimiento. Actitud científica en busca de los problemas. Buscar soluciones. Extractar valores cuantitativos: cuántos saques realiza cada uno ?, cuántos ataques el central ?

ESTADISTICAS en el VOLEIBOL Esta herramienta nos puede brindar los elementos para describir claramente las deficiencias y potencias, tanto de cada uno de los jugadores como también del equipo completo y dar orientaciones valiosas para la composición del equipo y para los objetivos principales a trabajar en el entrenamiento, inclusive en la formación individual de los deportistas.