Web 2.0: Un nuevo paradigma

Tim O'Reilly ● Autor del término ● Fundador de O'Reilly Media ● Activista y defensor del software libre así como del buen uso de la propiedad intelectual ● Plataforma de trabajo ● Fortalecimiento de la inteligencia colectiva ● Gestión de datos ● No más actualización de software ● Programación ligera y mayor simplicidad ● Software multiplataforma ● Participación y experiencia del usuario WEB 2.0

Doble click Ofoto Akamai Mp3.com Britannica Online Sitios personales evite Especulación con nombres de dominio Vista por pàgina Diseño por pantalla Publicación Sistemas de gestión de contenidos Directorios (taxonomías) Estáticos sydication Google AdSense Flickr BitTorrent Napster Upcoming.org and EVDB Wikipedia Blogging Optimización de motores de búsqueda Pago por click Servicios Web Participación Wikis Tagging/Etiquetado (folksonomía)

sino una plataforma abierta, construida sobre una arquitectura basada en la participación de los usuarios La red digital no es ya una vidriera o escaparate de contenidos...

De lo contrario.... Esta Web 2.0 requiere del desarrollo de nuevas habilidades, como la gestión de datos -la cantidad de información en la red aumenta de manera exponencial-, el uso y respeto de la propiedad intelectual, un objetivo claro al momento de recurrir a ella...

WEB 2.0 Representaciones

Web 2.0

Acceso a internet Construcci ón de un nuevo paradigma Conjunt o de habilida des necesari as para el Siglo XXI Punto de partida Ambientes de aprendizaje Una pedagog ía de pensami ento Gestión de la informació n Creatividad y publicación de contenidos

Herramientas de la WEB 2.0

1) BLOGS

Características ❖ bitácora: log weblog blog ❖ publicación sencilla (imagen, texto, etc) ❖ cronología inversa ❖ archivo de contenidos ❖ entradas ❖ fecha ❖ título ❖ cuerpo ❖ enlace permanente ❖ categorización ❖ comentarios ❖ trackback

Blogs Personales ❖ Intereses personales ❖ Compartir información académica, profesional, etc.

Blogs Educativos DIRECTORIOS Profesionales telesecundaria.html Contenidos

Creación

Actividad 2 (15 mins) Iremos al siguiente sitio: m/ y seguiremos las intrucciones bajo la entrada BLOGS: ventajas para mi clase

2) WIKIS

Usos ❖ desarrollo colaborativo de contenidos en línea ❖ gestión colaborativa de información en una empresa ❖ herramienta personal de organización de contenidos o agenda ❖ del hawaiano, significa > ❖ Ward Cunningham produjo la primera WIKI e inventó el término en 1995 ❖ colección de páginas web enlazadas entre sí, susceptibles de modificación (creación, edición, eliminación, modificación) por cualquiera Definición

Características ❖ establecen plantillas y otras funcionalidades pero prevalece la necesidad de un protocolo de participación por turnos ❖ permiten gestionar permisos de usuario ❖ sitio ❖ página ❖ para sitios muy dinámicos o con necesidad de una fuerte retroalimentación ❖ énfasis en la edición de contenidos más que en la apariencia

Características ❖ quasi páginas web sin HTML nativo ❖ particular presentación, usabilidad y funcionalidades ❖ elaboración y lectura de la información sin dificultad ❖ conocimiento de una materia e interés por compartirla ❖ facilidad de creación y actualización ❖ guarda historia de edición y metadatos para versiones anteriores

Creación de WIKIS Herramientas Folklore integrartics WIKIPEDIA

Actividad 3: Ir a

3) WEBQUEST

❖ Definición: unidad de indagación donde la mayor parte de la información a utilizar se encuentra en línea, y cuyo producto será original y presentado, normalmente en formato digital. Estructura: Introducción Tarea Proceso Recursos Conclusión Evaluación

Duración: CORTOS: Para la integración y adquisición de conocimientos de una o varias asignaturas: uno a tres periodos de clase LARGOS: extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc.): entre una semana y un mes de clases MINIQUEST: tres pasos: escenario, proceso, producto: 50 mins

Tareonomía

Webquest sobre webquest BHOPAL Ejemplos Las webquest

Actividad 4: En cinco minutos, en grupos de cuatro o cinco, comenten sus impresiones sobre esta presentación. Generen una lista de 5 palabras (verbos, adjetivos, sustantivos) que reflejen sus impresiones o ideas sobre estos temas, para generar otra nube de conceptos.

WORDLE final