1) Temel Ögeler A ) YÜKLEM Törende ben de ş iir okudum. Yüklem Bu cümlede “okumak” eylemi görülen geçmi ş zaman kipinde çekimlenerek yüklem olmu ş tur.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Ma.
Advertisements

El Alfabeto Con Vocabulario
=>TAMLAMALAR
KJ 242 : “ MULIAKAN ALLAH BAPA ” Syair: Horatius Bonar ( ) Terjemahan: H. A. Pandopo / J. M. Malessy (1978/1983) Lagu: Henry Smart ( )
NKB 049 : “ TUHAN YANG PEGANG ” Syair dan Lagu: Ira F. Stanphill (1914- ) Terjemahan: K. P. Nugroho ( )
KJ 403 : “ HUJAN BERKAT ‘KAN TERCURAH ” Syair : Daniel W.Whittle (1883) Terjemahan: Yamuger (1984) Lagu: James McGranahan (1883)
KJ 014 : “ MULIAKAN TUHAN ALLAH ” Syair: Ayub B. E. Poli / Yamuger (1984) Lagu: Kirita Dei, Pulau Sawu.
Q u a n t u m N u m b e r s M r B o h r w a n t s t o k n o w.
KJ 023 : “ YA ALLAH BAPA ” Syair dan Lagu: Subronto Kusumo Atmodjo (1978)
Click on each of us to hear our sounds.
KJ 427 : “ ‘KU SUKA MENUTURKAN ” Syair: A. Catherine Hankey (1866) Terjemahan: Yamuger (1981) Lagu: William G. Fischer (1869)
Las Vocales En Espanol.
The Schrödinger Model and the Periodic Table. Elementnℓms H He Li Be B C N O F Ne.
Steve and the CPSC 311ers Singing a Song Steve Doesn’t Know In a Language Steve Doesn’t Know (Sounds Like a Metaphor for CPSC 311) Lyrics by Junoh Lee.
Japanese Writing Systems Part 1: HIRAGANA (HEE-RAH-GAH-NAH)
HIRAGANA by number of strokes Images from:
MUSTAFA MUSLU1 www:eğitmsarayı.com. Mustafa muslu2 a e ı i o öu ü lülulö lolilıle la l tü tutö totitıte ta t nü n r m nenı ninonönuna rü mü ru mu rö mö.
NEDEN AOYB EĞİTİMİNDEYİZ? DÜNYA ÜZERİNDE 1 DAKİKADA 380 kadın gebe kalmakta, 190 kadın plansız ve istenmeyen gebelikle yüz yüze kalıyor, 110 kadın gebelikle.
Emine YILMAZLAR Sağlık Bakanlığı Fatih Kamu Hastaneler Birliği Haseki Eğitim ve Araştırma Hastanesi Diyabet Eğitim Hemşiresi.
TERMİK SANTRAL.
UZUNLUK ÖLÇÜMLERİ (LENGTH).  1.Boy Uzunluğu 2.Oturma Yüksekliği 3.Kulaç Uzunluğu 4.Üst Kol Uzunluğu 5.Önkol Uzunluğu 6.El Uzunluğu 7.Uyluk Uzunluğu 8.Baldır.
MOLEKÜLER BİYOLOJİDE KULLANILAN YÖNTEMLER II: Doç.Dr.Evren ÖNAY UÇAR 9.Ders ENZİMATİK ANALİZ.
ÜRİNER SİSTEM =Systema urinarium BÖBREKLER (Ren- Nefros)
1 FARUK KESG İ N SAR İ YER DO Ğ ANEVLER CAM İİ NEF İ S MUHASEBES İ.
REHBERLİK SERVİSİ. SEMİNER KONULARI  LYS 2016  ASKERİ OKULLAR  TERCİH İŞLEMLERİ.
Doç.Dr.Atilla KOCA AYARLANABİLİR FAR MEKANİZMALARI Doç.Dr.Atilla KOCA.
İNTİHARDA BİLİŞSEL- DAVRANIŞÇI SAĞALTIM YAKLAŞIMLARI M. Eskin Rabia Bayezit Merve Gökçay.
TARAMA TESTİ 5.SINIF KASIM 5.SINIF KASIM. 1.Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “açılmak” sözcüğü “kendine gelmek, iyileşmek” anlamında kullanılmıştır? Yarına.
Beslenme nedir ? Yaşam için gerekli olan enerjiyi ve hücrelerin yapımında kullanılan temel maddeleri sağlayan besinlerin dış ortamdan alınarak vücutta.
Dr. Özgür Mehtap DÖNEM IV. Dönem IV İlkler Klini ğ e Geçi ş Unvan (Stajyer doktor) Hastaya dokunma.
PERFORMANS VE PROJE GÖREVLERİ  ……… İLKÖĞRETİM OKULU ……..  ……..  HAZİRAN 2011.
T.C. ADALET BAKANLIĞI Ceza İşleri Genel Müdürlüğü Soruşturulması İzine Bağlı Suçlar.
Sosyal Medya ve İnternet Bağımlılığı Çiğdem SESLİ Psikolojik Danışman ve Eğitim Bilim Uzmanı.
Mayıs Yıllar öncesine ait bir anı: Arkadaşlarımdan H.K. benden (... Tarihinde iade edilmek üzere... TL) borç istemişti. Kendisine “Sana bu parayı.
1 Bildiri-İzmir,2008 ALTI SIGMA BAŞARISIZLIK ÖYKÜLERİ.
ZEE ZİHİN ENGELLİLERE BECERİ VE KAVRAM ÖĞRETİMİ 11. HAFTA: İPUCUNUN GİDEREK AZALTILMASIYLA ÖĞRETİM.
Evdeki kazalar sonucunda meydana gelir. Evde hangi kazalar meydana gelebilir?
İSTATİSTİKSEL SÜREÇ KONTROLÜ 3 (STATISTICAL PROCESS CONTROL)
PEYZAJ EKOLOJİSİ Prof. Dr. Yahya AYAŞLIGİL. Çevre Katmanları ve Çevre Ortamları Çevre araştırmalarında şekil 4’de çift ok ile gösterilmiş özelliğe uygun.
META PROGRAMLAR ALT SİSTEMLER. META PROGRAMLAR (alt sistem)  Bilinçaltında oturmuş ÖZEL KALIPLARA denir. Sürekli kullanılan otomatik programlar. Bilinçaltında.
2 GLOBAL EKONOMİK GÖRÜNÜM 3 Oynaklık Endeksi VIX ( ) Kaynak: Reuters.
Lİderlİk * Liderlik, belirli şartlar altında kişisel ve grup amaçlarını gerçekleştirmek üzere, bir kimsenin başkalarının faaliyetlerini etkilemesi ve yönlendirmesi.
NOKTALAMA İŞARETLERİ. Noktalama işaretleri nedir ? Duygu ve düşünceleri daha açık ifade etmek, cümlenin yapısını ve duraklama noktalarını belirlemek,
ETKİLİ SUNUM YAPMAK Yrd. Doç. Dr. Doğan Aydoğan. Konuşmacı Olunur, Doğulmaz. Başka Konuşmacıları Örnek Almak Gerekir. Sahne Korkusunun Üstesinden Gelinemez.
SİGARAYI BIRAKMA TEDAVİSİ UZM.DR.FUNDA COŞKUN ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ GÖĞÜS HASTALIKLARI ANABİLİM DALI GÖĞÜS HASTALIKLARI ANABİLİM DALI TORAKS.
TİG TEŞHİSLERLE İLGİLİ GRUPLAR Elif BEYAZ. TİG NEDİR ?  Yatan hasta sınıflandırma yöntemi olan TİG; ortaya çıkan maliyetler ile hasta türlerini tanılarına.
Diyafram, göğüs boşluğunu karın boşluğundan ayıran kasa verilen isimdir. Memelilerin karakteristik özelliğidir, kuşlarda bulunmaz. (Kas-kiriş karışımı.
© Nobel Akademik Yayıncılık 2011 Yönetim Bilişim Sistemleri DİJİTAL İŞLETMEYİ YÖNETME, 12. BASKI KÜRESEL E-İŞ VE İŞBİRLİĞİ Bölüm 2.
Av. Nesrin ÖZKAYA Adli Bilimler (Adli Tıp) MA, Hastane ve Sağ.Kur.Yönetimi MBA, Kamu Huk.Doktora Öğc. GÖREVİ KÖTÜYE KULLANMA/ GÖREVİ İHMAL SUÇU VE SORUŞTURMA/KOVUŞTURMA.
PHONICS Repeat each sound. Blend the sounds. Read each word.
ma mu mi mo me pe pi pa pu po si sa so.
HOŞGELDİNİZ ÇOCUKLAR. HAYVANLARI SEVİYORUM Hayvanları seviyorum. Hem de çok! Onlarda hiç kötülük yok,yalan yok! Dost olurum en küçük bir hayvanla, Sev.
© 2009 Pearson Education, Upper Saddle River, NJ All Rights ReservedFloyd, Digital Fundamentals, 10 th ed SAYISAL DEVRELER BÖLÜM-4 Lojik Kapılar.
T.C. ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI
ÖZEL EĞİTİME İHTİYACI OLAN BİREYLER VE ÖZELLİKLERİ
BADMİNTONBADMİNTON OYUN KURALLARI OYUN KURALLARI.
. HALİFELİĞİN KALDIRILMASININ NEDENLERİ.
FİL DİŞİ SAHİLİ Fédération Ivoirienne du Scoutisme Les Eclaireurs Unionistes de Côte d'Ivoire Fédération Ivoirienne du Scoutisme Féminin Scouting.
 İki cümle arasındaki sebep-sonuç ilişkisini anlatırken so … that veya such … that kalıbını kullanırız.  Bu kalıplardan sonra gelen cümle sonuç bildirir.
Mikroskobi Teknikleri Elektron Mikroskobu. Mikroskop Nedir? Mikroskop, çıplak gözle görülemeyecek kadar küçük cisimlerin birkaç mercek yardımıyla büyütülerek.
Probability (Olasılık)
socI 100: IntroductION to SocIology
Thompson’s Experiment
Çelebi Grubu Çelebi Grubu.
PAST TENSE Geçmiş zaman
Mətn çərçivələri ilə iş
İNGİLİZCE Öğr. Gör. Banu CENGİZ edu
Lesson: Greetings/あいさつ
Classroom language (sınıf dili) Instructions
USED TO.
Presentation transcript:

1) Temel Ögeler A ) YÜKLEM Törende ben de ş iir okudum. Yüklem Bu cümlede “okumak” eylemi görülen geçmi ş zaman kipinde çekimlenerek yüklem olmu ş tur. Dün karde ş im çok hastaydı. Yüklem Bu cümlede “hasta” sözcü ğ ü isimdir. Bu isim, ek fiilin geçmi ş zamanıyla çekimlenerek yüklem olmu ş tur. A ) YÜKLEM Törende ben de ş iir okudum. Yüklem Bu cümlede “okumak” eylemi görülen geçmi ş zaman kipinde çekimlenerek yüklem olmu ş tur. Dün karde ş im çok hastaydı. Yüklem Bu cümlede “hasta” sözcü ğ ü isimdir. Bu isim, ek fiilin geçmi ş zamanıyla çekimlenerek yüklem olmu ş tur.

Not: Yüklem, yargı bildirir, bu nedenle tek ba ş ına cümle özelli ğ i gösterir. Örnek : “Yürüdüm.” Tek sözcükten ( yüklemden) olu ş an bir cümledir. Not: Yüklem, yargı bildirir, bu nedenle tek ba ş ına cümle özelli ğ i gösterir. Örnek : “Yürüdüm.” Tek sözcükten ( yüklemden) olu ş an bir cümledir.

Not: Yüklem sadece sözcüklerden olu ş maz. Söz öbekleri de ( isim tamlamaları, sıfat tamlamaları,birle ş ik eylemler) yüklem göreviyle kullanılabilir. Örnekler: Kitaplarım az önce masanın üzerindeydi. yüklem ( isim tamlaması) Benim sadık yarim kara topraktır. yüklem( sıfat tamlaması) İ stanbul’a gitmeyi kafasına koymu ş tu. yüklem( birle ş ik fiil) Not: Yüklem sadece sözcüklerden olu ş maz. Söz öbekleri de ( isim tamlamaları, sıfat tamlamaları,birle ş ik eylemler) yüklem göreviyle kullanılabilir. Örnekler: Kitaplarım az önce masanın üzerindeydi. yüklem ( isim tamlaması) Benim sadık yarim kara topraktır. yüklem( sıfat tamlaması) İ stanbul’a gitmeyi kafasına koymu ş tu. yüklem( birle ş ik fiil)

B) ÖZNE Örnek: Babam salonda kitap okuyor. ( Okuyan kim? ) özne yüklem Ağacın yaprakları sarardı. ( Sararan ne ? ) özne yüklem NOT: Özneyi bulmak için yükleme “ Kim ve Ne ” sorularını sormalıyız. B) ÖZNE Örnek: Babam salonda kitap okuyor. ( Okuyan kim? ) özne yüklem Ağacın yaprakları sarardı. ( Sararan ne ? ) özne yüklem NOT: Özneyi bulmak için yükleme “ Kim ve Ne ” sorularını sormalıyız.

Not: Bazen özne, cümlede bir sözcük ya da sözcük öbe ğ i olarak bulunmaz. Bu durumda yüklemdeki ki ş i çekim ekinden ( Ben, Sen, O, Biz, Siz, Onlar) belirlenir. Bu tür öznelere gizli özne denir. Örnekler: Ben / G.Ö Bugün okulda kimseyi bulamadım. yüklem Biz/ G.Ö Derse geç kaldık. yüklem Not: Bazen özne, cümlede bir sözcük ya da sözcük öbe ğ i olarak bulunmaz. Bu durumda yüklemdeki ki ş i çekim ekinden ( Ben, Sen, O, Biz, Siz, Onlar) belirlenir. Bu tür öznelere gizli özne denir. Örnekler: Ben / G.Ö Bugün okulda kimseyi bulamadım. yüklem Biz/ G.Ö Derse geç kaldık. yüklem

Not: Özne görevindeki sözcük, söz öbe ğ inden olu ş abilir. Örnekler: Davulun sesi uzaktan ho ş gelir. özne(isim tam.) yüklem Evdeki hesap çar ş ıya uymaz. özne( sıfat tam.) yüklem ÖZNE : Cümlede i ş i, hareketi yapanı bildiren söz veya söz öbeklerine özne denir. Not: Özne görevindeki sözcük, söz öbe ğ inden olu ş abilir. Örnekler: Davulun sesi uzaktan ho ş gelir. özne(isim tam.) yüklem Evdeki hesap çar ş ıya uymaz. özne( sıfat tam.) yüklem ÖZNE : Cümlede i ş i, hareketi yapanı bildiren söz veya söz öbeklerine özne denir.

2) Yardımcı Ögeler A ) NESNE Cümlede yüklemin anlattı ğ ı i ş ten etkilenen varlı ğ ı veya varlıkları bildiren ögedir.  Belirtili Nesne (Kimi,Neyi)  Belirtisiz Nesne ( Ne) A ) NESNE Cümlede yüklemin anlattı ğ ı i ş ten etkilenen varlı ğ ı veya varlıkları bildiren ögedir.  Belirtili Nesne (Kimi,Neyi)  Belirtisiz Nesne ( Ne)

1 ) Belirtili Nesne Yükleme “ Kimi” ve “Neyi” soruları sorularak bulunur. Örnek: Karde ş imi okuldan ben alaca ğ ım. ( Kimi ? ) belirtili nesne özne yüklem Ahmet, kitaplarını düzenledi. özne belirtili yüklem nesne 1 ) Belirtili Nesne Yükleme “ Kimi” ve “Neyi” soruları sorularak bulunur. Örnek: Karde ş imi okuldan ben alaca ğ ım. ( Kimi ? ) belirtili nesne özne yüklem Ahmet, kitaplarını düzenledi. özne belirtili yüklem nesne

2) Belirtisiz Nesne Yükleme “Ne” sorusu sorularak bulunur. Örnek: Manavdan meyve ve sebze aldık. (Ne aldık?) belirtisiz nesne yüklem Programda ben de ş iir okudum. ( Ne? ) özne belirtisiz yüklem nesne Not: Belirtisiz nesne ile özneyi karı ş tırmamak gerekir. Belirtisiz nesne yapılan i ş ten etkilenirken özne i ş i yapandır. 2) Belirtisiz Nesne Yükleme “Ne” sorusu sorularak bulunur. Örnek: Manavdan meyve ve sebze aldık. (Ne aldık?) belirtisiz nesne yüklem Programda ben de ş iir okudum. ( Ne? ) özne belirtisiz yüklem nesne Not: Belirtisiz nesne ile özneyi karı ş tırmamak gerekir. Belirtisiz nesne yapılan i ş ten etkilenirken özne i ş i yapandır.

B) DOLAYLI TÜMLEÇ ( YER TAMLAYICISI) Örnek: Babam, işi nedeniyle İzmir’e gitti. ( Nereye gitti? ) özne D.T yüklem (yer tam.) Kardeşim odasında ders çalışıyor. ( Nerede özne D.T yüklem çalışıyor?) NOT: Dolaylı tümleci bulmak için yükleme genellikle şu soruları sorarız: “Nereye, nerede, nereden ; kime, kimde, kimden ; neye, neyde, neyden… B) DOLAYLI TÜMLEÇ ( YER TAMLAYICISI) Örnek: Babam, işi nedeniyle İzmir’e gitti. ( Nereye gitti? ) özne D.T yüklem (yer tam.) Kardeşim odasında ders çalışıyor. ( Nerede özne D.T yüklem çalışıyor?) NOT: Dolaylı tümleci bulmak için yükleme genellikle şu soruları sorarız: “Nereye, nerede, nereden ; kime, kimde, kimden ; neye, neyde, neyden…

C) ZARF TÜMLECİ ( ZARF TAMLAYICISI) Örnek: Dün ş iddetli bir fırtına çıkmı ş tı. ( Ne zaman Z.T yüklem çıkmıştı?) Kar ya ğ dı ğ ından okula gidememi ş. ( Niçin?) Zarf Tümleci yüklem NOT: Zarf tümlecini bulmak için yükleme “ Nasıl, Niçin, Ne kadar, Neden, Ne Zaman” gibi sorular sorarız. C) ZARF TÜMLECİ ( ZARF TAMLAYICISI) Örnek: Dün ş iddetli bir fırtına çıkmı ş tı. ( Ne zaman Z.T yüklem çıkmıştı?) Kar ya ğ dı ğ ından okula gidememi ş. ( Niçin?) Zarf Tümleci yüklem NOT: Zarf tümlecini bulmak için yükleme “ Nasıl, Niçin, Ne kadar, Neden, Ne Zaman” gibi sorular sorarız.

Cümle Vurgusu Cümle içinde bir ögeyi vurgulamak için yükleme yakla ş tırmak gerekir. Buna göre, yüklemden önce kullanılan söz ya da söz öbekleri vurguludur. Örnek: Bu konuyu sınıfta Ali anlattı. özne yüklem Bu cümlede “Ali” sözcüğü ( özne ) vurgulanmıştır. Not: “Mi” soru edatı ile “de” bağlacı vurguyu kendinden önceki ögeye çeker. Ahmet de bize geldi. ( Vurgu “Ahmet” kelimesindedir.) Cümle Vurgusu Cümle içinde bir ögeyi vurgulamak için yükleme yakla ş tırmak gerekir. Buna göre, yüklemden önce kullanılan söz ya da söz öbekleri vurguludur. Örnek: Bu konuyu sınıfta Ali anlattı. özne yüklem Bu cümlede “Ali” sözcüğü ( özne ) vurgulanmıştır. Not: “Mi” soru edatı ile “de” bağlacı vurguyu kendinden önceki ögeye çeker. Ahmet de bize geldi. ( Vurgu “Ahmet” kelimesindedir.)

Ara Söz  Kendinden önceki sözlerin açıklayıcısı olarak kullanılır.  İ ki virgül ya da iki kısa çizgi arasında yazılır. Örnek: Bayramda Bursa’ya, yeşillikler diyarına, gittim. D.T yüklem “Bursa’ya” ögesinin açıklayıcısı olan “yeşillikler diyarına” söz öbeği ara sözdür. Cümlede dolaylı tümlecin açıklayıcısı olarak kullanılmıştır. Ara Söz  Kendinden önceki sözlerin açıklayıcısı olarak kullanılır.  İ ki virgül ya da iki kısa çizgi arasında yazılır. Örnek: Bayramda Bursa’ya, yeşillikler diyarına, gittim. D.T yüklem “Bursa’ya” ögesinin açıklayıcısı olan “yeşillikler diyarına” söz öbeği ara sözdür. Cümlede dolaylı tümlecin açıklayıcısı olarak kullanılmıştır. Erdem ÖZTOPRAK Türkçe Ö ğ retmeni Erdem ÖZTOPRAK Türkçe Ö ğ retmeni