La scrittura del saggio breve dall’analisi del tema e della documentazione alla pianificazione alla stesura alla revisione © VITALIANO PASTORI - APRILE 2011

L’INTERO PERCORSO in una mappa di sintesi Le consegne ministeriali Argomento: il TEMA GENERALE Comprendere il tema generale assegnato 1| L’ANALISI DELLA DOCUMENTAZIONE [1] individuare un TEMA RISTRETTO [2] [2] scegliere il DESTINATARIO e la destinazione editoriale [3] definire i FINI COMUNICATIVI Su che cosa scrivo? Per chi? A che scopo? [4] pensare e scrivere una TESI (opinione) Che opinione sostengo? [5] raccogliere/ produrre IDEE (selezione / combinazione) selezionare 3 ARGOMENTI ”forti” (con i loro argomenti di supporto) organizzare le idee in un FILO DI DISCORSO coerente [ SCALETTA ] Con quali dati, esempi, opinioni supporto la tesi? In che ordine li dispongo? secondo quale logica? 3| LA SCRITTURA DEL CAPOVERSO4| LA REVISIONE FINALE SCHEDA 1 Protocollo Tema ristretto Destinatario Fini comunicativi Tesi SCHEDA 2 scaletta Introduzione..\FASIntroduzione..\FAS E 5.1 tema destinazione tesi\SCHEDA 2 scaletta.doc (capoverso 1) Corpo del testo (capoversi 2–3–4) Conclusione (capoverso 5) u n m o d e l l o d i t e s t o I L S A G G I O B R E V E I N C I N Q U E C A P O V E R S I mi prefiguro le possibili reazioni INTRODUZIONE 2| LA PIANIFICAZIONE DEL TESTO

LE FASI DI ELABORAZIONE del saggio breve … il saggio per lunedì …

Fase 2 Analisi e schedatura della DOCUMENTAZIONE

L’ANALISI DELLA DOCUMENTAZIONE un momento essenziale ai fini della elaborazione del saggio breve  Poter disporre di un ampio dossier di documentazione costituisce la situazione ottimale per l’elaborazione del saggio breve perché – a differenza del “tema” tradizionale - è un tipo di scrittura “documentata”: un tipo di testo, cioè, elaborato su un tema che conosco in modo approfondito e critico, perché mi sono informato accuratamente e ho potuto elaborare considerazioni e riflessioni critiche personali.  Per svolgere questo primo esperimento di scrittura di un saggio breve abbiamo scelto come tematica il percorso di definizione dell’identità, durante l’adolescenza. Abbiamo cominciato a raccogliere dati, informazioni, opinioni critiche, esperienze, e abbiamo discusso in gruppo e come classe, proprio per attivare la riflessione sull’argomento.  È giunto però il momento degli approfondimenti specifici. Dopo aver scelto e definito il tema ristretto, ciascuno dovrà selezionare alcuni materiali critici di approfondimento sul problema scelto come tema del proprio saggio. Potrà attingere all’ampio dossier di documentazione o anche procurarsi altri strumenti, purché validi e non banali (chiedendo il parere dell’insegnante).  Non sempre ci si potrà preparare alla scrittura di un saggio utilizzando un dossier di documentazione. Le prove scritte di classe spesso proporranno un argomento con solo qualche documento, come avverrà nell’Esame di Stato.

IL DOSSIER DI DOCUMENTAZIONE i materiali tra cui scegliere gli approfondimenti personalizzati  Nell’introduzione alla FASE 5 abbiamo già presentato i materiali raccolti nel dossier ; ma potranno rivelarsi utili anche i risultati del questionario, i testi già letti, gli spunti raccolti durante i momenti di discussione …  È bene che tutti rivedano e abbiano ben presente la scheda di sintesi sul processo di definizione dell’identità durante l’adolescenza: La ricerca dell’identità  (sintetizzata nel file  o nello schema  )  Si richiede la lettura attenta dei tre documenti di sintesi dell’analisi degli adolescenti di oggi tratti dal POF del Liceo Novello: potrà sollecitarvi a scegliere il vostro tema ristretto; troverete anche suggerimenti per gli approfondimenti, utilizzando i link contenuti nelle note, che consentono di aprire specifici approfondimenti a tema. A| Adolescenti e socialità ristretta  B| La sfera della vita collettiva  C| Progettualità e transito all’età adulta   Chi vuole può provare a consultare anche la sintesi della ricerca per punti, proposta nel documento Ricerca. Linee di interpretazione… .

SCELTA E SCHEDATURA DEI MATERIALI seleziona gli approfondimenti e preoccupati di comprenderli  La SELEZIONE Esplorato il dossier, ciascuno dovrà scegliere i suoi “tre” approfondimenti. Suggeriamo di leggere brani di almeno tre diversi autori, perché l’argomenta- zione si arricchisce nel confronto con varie posizioni critiche. Non devi neces- sariamente leggere per intero documenti di molte pagine: puoi selezionarne una parte (alcune pagine: uno o due paragrafi titolati …), che sia pertinente col tuo tema. Se l’argomento richiede invece la lettura di un unico approfon- dimento particolarmente ampio, concorda con l’insegnante la scelta anche di un unico testo, purché valido e sufficientemente articolato.  La COMPRENSIONE Per discutere in modo argomentato e critico il tema ristretto scelto, occorre pre- occuparsi di leggere e comprendere con cura i materiali di approfondimento. Una comprensione approssimativa o superficiale potrebbe portare a frainten- dere la posizione (tesi) dell’autore e compromettere la qualità del saggio.  La SCHEDA DI LETTURA È bene provare a sintetizzare con precisione e riassumere il contenuto dei testi. La scheda di lettura che ti proponiamo consente di documentare la comprensione-valutazione dei documenti. Per elaborarla segui i consigli dati nella pagina allegata.  S 2