汉语必修三 第八课 第二课时 深化课文学习 新疆克拉玛依独山子一中 张青
一、教学目标 1 、知识目标:理解文中重点句子的含义,注意关联词 的用法,掌握课文结构层次。 2 、能力目标:流利地朗读课文,把握作者的说明思路 和解决问题的方法。 3 、情感目标:人类进入 21 世纪,面临着重重危机,人 类该怎样解决食物问题已迫在眉睫。除此之外还有很 多问题等待我们去解决。 二、教学重难点 1 、理解文中重点句子的逻辑关系,体会作者说明事 理的语言风格。 2 、理清作者思路,勾画文章的框架结构。
三、前提测评 ---- 小组交流搜集的材料 说说你对昆虫的了解,哪些昆虫的营养价值值得 人类关注? 四、新课导入 昆虫作为大自然的生灵,与人类生活朝夕相伴。在 人类即将面临食物危机的问题时,科学家们将目光投到 了昆虫身上。越来越多的实践表明,昆虫有着极高的营 养价值和利用价值。于是它将成为人类未来的理想食物。 让我们一起看看课文中给我们讲了昆虫作为食物的哪些 优点。
五、课文分析 1 、营养价值高 2 、产量大,生 产周期短,抗病 力强 3 、生产成本低 4 、占地面积少 (列数字) (作比较、列数字)
六、对比以下句子,看看表达效果有何不同。 1 、尽管有关专家对此已提出不少建设性的方案,但就目前人类所 掌握的科技知识而言,要真正把它们变为现实,还存在一段不易 跨越的距离。 A 、有关专家对此已提出不少建设性的方案,就目前人类所掌握的 科技知识而言,真正把它们变为现实,存在一段不易跨越的距离。 2 、养殖昆虫不仅产量高,而且生产周期短,人们在短期内就可获 得大量昆虫食品。 养殖昆虫产量高,生产周期短,人们在短期内就可获得大量昆虫 食品。 3 、不仅如此,昆虫除含有丰富的蛋白质、脂肪等营养物质外, 所 含钙、镁、磷等人体必需元素也多于粮食,它还含有多种对儿童 生长发育极其重要的物质。所以,如果人类能以昆虫为食物,将 大大改善贫穷国家普遍存在的儿童营养不良的状况。 转折转折 假设 递进
七、拓展训练 (一)选用恰当的词语。 1 、作为家长,( 1 )要给孩子提供必要的吃和穿的东西, 还必须给孩子( 2 )良好的生长环境,因为只有这样才能 正确地引导孩子,更好地培养孩子。所以,家长除了要 花费大量的时间考虑如何教育孩子,真正把孩子放在心 上( 3 ),提高自身素质,以身作则也至关重要。实践证 明,家长的( 4 )对孩子的影响更加直接。 1 、 A. 如果 B. 不仅 C. 尽管 D. 无论 ( ) 2 、 A. 保护 B. 发展 C. 安排 D. 创造 ( ) 3 、 A. 之外 B. 之内 C. 之中 D. 之后 ( ) 4 、 A. 工作 B. 做法 C. 做事 D. 办法 ( ) B D A B
(二)阅读下面短文,并回答后面的问题。 垃圾作为一个社会热点问题,正越来越严重地摆在世界各国面前。 目前全球每年新增垃圾 100 多亿吨,其中美国 20 多亿吨,位居世界 第一;德国人均产垃圾 88 公斤,是人均产垃圾最多的国家;亚洲年 产垃圾最多的国家是日本,一年大约有三亿多吨;中国的垃圾也在 以极快的速度迅速增加。这些垃圾严重地污染了地球,破坏了生态 平衡,对人类危害非常大。 怎样解决这一问题呢?目前主要采取四种方法:一是把垃圾变成 资源。将垃圾分类收集、建立回收工厂,进行二次开发,使废物变 成有用的资源。二是把垃圾变成能源。目前全球已有 600 多个垃圾 发电厂。我国已计划在广州建设一座垃圾发电厂。三是努力减少垃 圾。世界上许多国家的政府都采用了法律的手段来减少垃圾。比如, 英国曼彻斯特市政府制定了 “ 减少垃圾和回收垃圾 ” 的法律条文;美 国实行了 “ 你丢垃圾你付钱 ” 的办法。四是垃圾的无害化处理。美国、 日本等国家的科学家利用人们扔掉的食品制成了调料添加剂和抗菌 剂等等。 总之,随着人类环境保护意识的增强,越来越多的科学家开始投 入到垃圾的科学处理和合理利用的研究中去,将来一定会有更多的 治理垃圾的措施出现 。 问题: 1 、短文中 运用了哪些说明方 法? 2 、体会短 文中的说明思路。
八、教学小结 通过本篇科普说明文的学习,我们了解了说明文的 写作思路及写作方法。沿着 “ 提出问题 - 解决问题 - 得出结 论 ” 的思路,条理清楚地为我们说明了问题。 九、布置作业 1 、独立完成课后问题。 2 、在文中找出其他有关联词语的句子,并领悟其表 达效果。整理你所知道的关联词语并造句。 3 、找一篇课外科普说明文,试着说出它所使用的说 明方法。
第四课时 语言交际训练 一、教学目标: 1 、知识目标:通过了解人类未来食物的结构变化,深 入地思考一下在不久的将来,我们还会面临怎样的问题, 又该如何解决呢? 2 、能力目标:口语表达能力与语言表达效果的训练和培养。 3 、情感目标:作为地球的主人,为了生存的需要,人类 在现期和将来应该注意些什么?思考些什么? 二、教学重难点: 1 、引导学生积极发表个人见解,注意表达能力的培养。 2 、从课文的启示中,我们能更加意识到人与自然的和谐。
三、前提测评 --- 正反方辩论 正方观点:昆虫能作为人类的食物。 反方观点:昆虫不能作为人类的食物。 四、新课导入及交际训练 (一)人类目前还面临着哪些危机?针对这些危机,人 类采取了怎样的措施? (二)关于 “ 人与自然的和谐 ” ,你想对人类说什么?
五、课外拓展 — 看图说话
六、教学小结 人类是地球的主人。地球赋予了人类生存的所有需 要。我们该如何善待地球,并在这个家园幸福地生活。 人类应该本着保护地球,有效维持生态平衡的原则, 运用科技手段,合理开发利用新能源,以满足日益增 长的人口所需,同时为地球描绘出人与自然和谐相处 的美丽画卷。 七、布置作业 1 、学完本课,你有怎样的联想和思考?请你用简 短的语言记录下来。 2 、预习新课词语课文。