Jo Boaler Sérhæfir sig í stærðfræðimenntun og menntun kennara. Menntun * PhD (Mathematics Education), London University, 1996; * MA (Mathematics Education), London University, 1991; BSc (Psychology), University of Liverpool, England, 1985 * Símanúmer: 650 723 4076

Þáttaka, þekking og skoðanir ´Sjónarhorn samfélags á stærðfræði kennslu

Útskýrir aðferð við að túlka greiningu gagna Notar niðurstöður úr 3 ára rannsókn á 2 skólum

Námsumhverfið í öndvegi Það sem mismunandi námsumhverfi “gefa og taka” vill Boler meina að sé lykil greiningaratriðið til að skilja hvernig nemendur þróa og nota þekkingu

“Situativity” Nám er félagsleg og menningarleg virkni og árangur er ekki metinn eftir því hvað maður getur sett á blað heldur eftir því hvernig maður notar það sem maður hefur lært til þess að virka í veröldinni. Fyrri kenningar sem notaðar í stæ- námi einblíndu á stærðfræðina eða einstaklinginn. Situativity leggur áherslu á tengsl nemenda og kennara og kerfi umhverfis þeirra

2 skólar skoðaðir Skóli A notar hefðbundnar aðferðir við kennslu, sem virkar vel á þróun stærðfræði nemenda innan kennslustofunnar, en utan hennar spjara nemendur sig ekki sem skyldi. Skóli B er búinn að þróa stærðfræði kennslu sem byggir á raunvörulegum dæmum úr lífinu, byggir líka á því hefðbundna

Munur á skólunum A B Stílabækur Opin vandamál Stuttar lokaðar spurningar Kennari útlistar Einstaklingsvinna Mikill agi Mikið unnið Getuskipt Unnið eftir aðalnámskrá B Opin vandamál Kennari útlistar sjaldan Hópumræður Afslappað umhverfi Lítið stressast á vinnu Samkennsla Unnið eftir aðalnámskrá

SKilningur í stað yfirferðar Gæði í stað magns Aðstæður, upplýsingar, aðferð

Boaler lagði þjálfunar og raunvöruleg dæmi fyrir nemendur í báðum skólum B kom betur út

Teppi

Íbúð – 14 ára nemendur 6% og 40%

Ekki algilt Hugsun er ekki stjórnað

Til umhugsunar Engar bjöllur, engir búningar, Engar skipanir, val milli þess að vinna eða ekki og stærðfræðistofan sem félagslegt svæði Bjöllur, skipanir, sagt hvað á að gera, skylirðingar, agi – agi – agi, hlýddu, sestu, borðaðu, lærðu!!!