Velykų istorija Lietuvių kalba. Teksto suvokimas.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Ma.
Advertisements

El Alfabeto Con Vocabulario
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
Haus-kat lu-mi-u-kot Musiikin mestarit 1-2 s Lu-mi-uk-ko pak-kas-yös-sä ym-pä-ril-leen kur-kis-taa, et-tei ku-kaan sa-laa nä-e, kun hän men-nä tal-lus-taa.
NKB 032b : “ ATAS BUMI NAN PERMAI ” Syair: Folliett S. Pierpoint ( ) Terjemahan: Tim Nyanyian GKI (1989) Lagu: (Rakyat China “Mo-li-hua”)
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
Click on each of us to hear our sounds.
PKJ 012 : “ KAMI MULIAKAN NAMAMU ” Syair dan Lagu: Twila Paris (1982) Terjemahan: Yamuger (1999)
KJ 427 : “ ‘KU SUKA MENUTURKAN ” Syair: A. Catherine Hankey (1866) Terjemahan: Yamuger (1981) Lagu: William G. Fischer (1869)
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
Las Vocales En Espanol.
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K COLOURS Dalykas, ugdymo sritis:
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
HIRAGANA by number of strokes Images from:
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Seasons Dalykas, ugdymo sritis:
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
Muzikos ženklų karuselė
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
Saulės sistema Dalykas, ugdymo sritis: Tema: Klasė:
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
PHONICS Repeat each sound. Blend the sounds. Read each word.
ma mu mi mo me pe pi pa pu po si sa so.
Vaizdinė užduotis. Kuriose iš šių valstybių galima pamatyti tokius gyvenamuosius namus? Jemene Tanzanijoje Mongolijoje Indonezijoje A B C D 1.
Sílabas con m,p,s tema 2. pe so ma si mu se.
Parengė Nikolė Jocytė, Ugnė Kavaliauskaitė ir Gabija Sirtautaitė, 4a klasės mokinės.
Comenius Strateginių partnerysčių projektas “PADĖK IR GAUK PAGALBĄ”
MA. ME MI MO MU MÁ MÉ MÍ MÓ MŮ LA LE LI.
Healthy and unhealthy food
Food. Countable and uncoutable nouns
Regresijos determinuotumas
Smart none of us are as smart as all of us. smart none of us are as smart as all of us.
i ir y diferencijavimas
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius
SSGG (SWOT): Organizacijos stiprybės ir silpnybės, galimybės ir grėsmės (nustatymas, grupavimas, vertinimas, rezultatas) Pagrindinė literatūra: Lietuvos.
MAUDYKLŲ VANDENS KOKYBĖS STEBĖSENOS
Robert Andruškevič AT27D.   Tai yra operacinė sistema, daugiausia naudojama išmaniuosiuose telefonuose, nors ją galima įdiegti ir kituose mobiliuosiuose.
CLIL, MY OPEN WINDOW ON THE WORLD AROUND ME
CC BY-SA mascil consortium 2014
Kūrybingumo kompetencija: ugdymo ir vertinimo dermės paieškos
PHP „CodeIgniter“ karkaso saugumas
Pagrindinės sąvokos Hipertekstas ir multimedija
Giminiški žodžiai Dalykas, ugdymo sritis: Tema: Klasė:
Žodžio dalys Dalykas, ugdymo sritis: Tema: Klasė: Priemonės paskirtis:
Daiktavardis Dalykas, ugdymo sritis: Tema: Klasė: Priemonės paskirtis:
By Rita Vickienė MEITT, Vilnius, Lithuania 2010 m. liepos 6 – 16 d.
Informacija kaip naudotis skaidrių demonstravimu (SLIDE SHOW) 
inovatyvioms mokykloms
IPod MENIU.
Nemokami IKT įrankiai ir programos ugdymo individualizavimui
Paprasti skaičiavimai. Uždavinių sprendimas
Failai ir jų tvarkymas.
Tekstiniai uždaviniai
Tikslas: išmokti bendračių keturis laikus ir jų formas.
Petra miestas. Vienas iš 7 pasulio stebuklų
Petra miestas. Vienas iš 7 pasulio stebuklų
Operacinė sistema Testas 9 klasė
VANDEX SUPER Hidroizoliacinis sluoksnis
Aš – gerasis ganytojas (Jn 10, 11-16; 27-28)
Studijų pasirinkimas Lietuvoje ir užsienyje: ką svarbu žinoti?
3D skenavimo metodas, jo privalumai. Kam reikalingi avalynės įdėklai?
Kalbos gebėjimų įtaka mokinių pasiekimams
Projektas “Saugesnis internetas”
Studijos užsienyje.
Klaipėdos Simono Dacho progimnazija
DARBA AUTORS: ROBERTS B Ē RZI Ņ Š T Ē MA: PASAKAS PAR ZIEDIEM UN ANNA SAKSE.
Presentation transcript:

Velykų istorija Lietuvių kalba. Teksto suvokimas. Dalykas, ugdymo sritis: Tema: Klasė: Priemonės paskirtis: Ugdomi gebėjimai pagal Bendrąsias programas: Autorius: Mokykla: Lietuvių kalba. Teksto suvokimas. Velykų istorija. 1 klasė Teksto kūrinio turinio suvokimo gebėjimams patikrinti. Suprasti nesudėtingų pasakojamųjų kūrinių turinį. Noriai dalyvauti pasakų inscenizacijoje, dramos kūrinių vaidinimuose. Asta Lesvinčiūnaitė Alytaus „Sakalėlio” pradinė mokykla Pirmiausia mokiniai supažindinami su pasakojimu. Jį gali skaityti mokytoja ar raiškiai skaitantys mokiniai. Kur yra dialogas gali skaityti keli vaikai. Po teksto skaitymo, jei reikia (pagal mokinių gebėjimų lygį), galima dar kartą prisiminti visą įvykių eigą. Mokiniams išdalijamos lentelės, kuriose jie turės pažymėti atsakymo skaičių (Pvz. 1 klausimas/*atsakymo skaičius). Jei mokinys neteisingai atsakė, savo skaičių perbraukia, o jei teisingai – palieka. Taip susiskaičiuos taškus testo pabaigoje. Po teksto analizės ir testo galima pasiūlyti šią istoriją suvaidinti.

Sveiki vaikai, Mes – saulės zuikučiai. Papasakosime jums istoriją, kas vieną kartą mums nutiko. Atidžiai klausykite, nes reikės atsakyti į klausimus. Po to galėsite šią istoriją suvaidinti.

Velykų istorija

Veikėjai Piktas debesis Saulės zuikučiai Miško žvėrys vištytės Miško zuikiai vištytės

- Ryt leisimės į žemę marginti kiaušinių. Ši istorija nutiko pavasarį. Artėjo Velykos. Saulės zuikučiai ruošėsi dažyti velykinius margučius. - Ar paruošti dažai? - Nepamirškit teptukų! - Ryt leisimės į žemę marginti kiaušinių.

Šitos kalbos labai nepatiko piktam debesiui : Nekenčiu pavasario! Nenoriu margučių! Uždengsiu saulę. Nebus Velykų! Kaip tarė, taip ir padarė.

Miško žvėrys išsigando:

Miško zuikiai nutarė padėti savo giminaičiams saulės zuikučiams: Iš samanų išsivirsime žalių dažų. Iš uodegos pūkų pasidarysime teptukus. Rytoj nueisime pas vištytes kiaušinių!

Kitą rytą zuikiai nuėjo pas vištytes.

Vištytės nustebo, kad jas aplankė ne saulės zuikučiai: - Mes laukėme saulės zuikučių. Jums kiaušinių neduosime. Piktas debesis neleidžia saulės zuikučių į žemę. Jei neduosite mums kiaušinių – Velykų nebus.

Vištytės greitai sudėjo kiaušinius į pintinėlę. Atidavė miško zuikiams.

Visą naktį zuikiai sunkiai dirbo. Jie nemokėjo taip dailiai marginti margučių, kaip saulės zuikučiai, bet labai stengėsi.

Debesis iš pykčio sprogo ir išsisklaidė, o saulės zuikučiai pasipylė į žemę padėkoti savo draugams kiškiams, juos pavadavusiems ir išgelbėjusiems Velykas.

Ryte maži vaikučiai, išbėgę į lauką, rado krūvas gražiausių margučių.

Mes jums papasakojom labai gražią istoriją Mes jums papasakojom labai gražią istoriją. O dabar, mokiniai, mes užduosime klausimus, kuriuos atsakydami naudosite pelytes. Susitarkime, kad visi laikysitės bendrų taisyklių: Kol mokytoja skaitys klausimą, jūs savo pelyčių ženkliukus laikysite pas mane. Kai mokytoja ištars sutartą žodį, ar parodys ženklą, visi pažymėsite savo atsakymą. Sėkmės!

Kokiu metų laiku nutiko ši istorija? Pavasarį Žiemą Vasarą Rudenį

Kokia šventė artėjo? Užgavėnės Velykos Kalėdos

Kas ruošėsi dažyti velykinius margučius? Miško kiškiai Vištytės Saulės zuikučiai

Kam nepatinka pavasaris ir Velykos?

Kaip jautėsi miško žvėrys, kai debesis uždengė saulę? Džiaugėsi Išsigando Pyko

Kas nutarė marginti velykinius margučius?

Kokios spalvos dažus zuikiai padarė iš samanų Kokios spalvos dažus zuikiai padarė iš samanų? Ta spalva nupieškite kiaušinio formą.

Į ką vištelės sudėjo savo kiaušinius?

Kiek laiko margino miško zuikiai margučius? Visą naktį Visą dieną

Kas atsitiko debesiui, kai ryte pamatė pilną pievą margučių? Pavirto lietaus lašais Iš pykčio sprogo Taip juokėsi, kad net išsisklaidė

Kuri patarlė tinka šiam pasakojimui. Tikrą draugą – nelaimėje pažinsi. Darbas ne zuikis, į mišką nepabėgs. Du zuikius vydamas, nė vieno nepagausi.

Už teisingus atsakymus zuikučiai jums siunčia margučių. 1-5 atsakymai 5-9 atsakymai 9-11 atsakymų

Valio! Su Velykomis !

Paveikslėlių šaltiniai http://www.smailikai.com/images.php?lt=sun&page=15 http://www.slideboom.com/presentations/343471/Saul%C4%97s-zuiku%C4%8Diai http://atviras-langas.blogspot.com/2011/04/velykos.html http://pradinukas.jimdo.com/mano-mokini%C5%B3-k%C5%ABryba/ http://www.suduvos-medziotojai.lt/medziojamoji-fauna/zverys/pilkasis-kiskis/ http://www.123rf.com/photo_2634241_dinosaur.html http://www.clipartmojo.com/clip-art/Cloud--Mean-1-4018/ http://www.clipartpal.com/clipart_pd/weather/cloud_10085.html http://www.123rf.com/photo_15450447_set-of-predators-wild-animals-pictures-forest-beasts-images-isolated-on-white-background.html http://www.clipartreview.com/pages/120323-203721-883009.html http://www.canstockphoto.com/vector-clipart/wheelbarrows.html http://cha.lt/konkursai http://www.tindirindi.lt/rankdarbiai/kiti-rankdarbiai/kiausiniu-marginimo-pamokeles