Taklimat Agenda Komunikasi

Isu dan permasalahan Taklimat telah disampaikan, tetapi berlaku ketirisan maklumat pada beberapa peringkat penyampaian. Kurang pemantauan menyebabkan tindakan pembetulan dan penambahbaikan tidak berlaku. Inisiatif yang diturunkan tidak dikaitkan dan tidak difahami secara bersepadu, contohnya LINUS, KBAT, TIMSS, PISA, KSSR, PBS, I-Think diturunkan secara berasingan.

OBJEKTIF Memastikan semua warga pendidik sedar, faham, mahu dan bersedia melaksanakan PPPM. Memastikan warga pendidik berupaya melaksanakan PPPM dengan berkesan dan mematuhi SOP.

3 Gelombang 11 Anjakan Gelombang Aspirasi Inisiatif Anjakan Mengubah sistem dengan menyokong guru dan memberikan tumpuan kepada kemahiran utama Gelombang 2 (2016-2020) Memacu peningkatan sistem Gelombang 3 (2021-2025) Menganjak ke arah kecemerlangan melalui peningkatan keluwesan operasi 5 Aspirasi Sistem 3 Gelombang 6 Aspirasi Murid Aspirasi Inisiatif Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap RM yang dibelanjakan (penjajaran) Piagam Guru Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Peningkatan kemahiran guru dan murid dalam TIMSS dan PISA LINUS Standard garis asas infrastruktur Program Transformasi Daerah (DTP) Enrolmen prasekolah Penglibatan ibu bapa dan komuniti Pengukuhan fungsi teras organisasi dan penstrukturan semula KPM Transformasi Pendidikan Vokasional 1BestariNet Program Peningkatan Profisiensi Guru Bahasa Inggeris Piagam Pemimpin Sekolah PPPM 2013-2025 1. Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa 2. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dan digalakkan mempelajari bahasa tambahan 3. Melahirkan rakyat yang menghayati nilai 4. Mentransformasi profesion keguruan menjadi profesion pilihan 5. Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah 6. Mengupaya JPN, PPD dan sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan 7. Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia Mentransformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian Kementerian Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti, dan sektor swasta secara meluas 10. Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit 11. Meningkatkan ketelusan untuk kebertanggungjawaban awam secara langsung Anjakan 11 Anjakan

KOMPONEN UTAMA PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 5 Aspirasi Sistem Akses - 100% enrolmen menjelang 2020 Kualiti – kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa Ekuiti – 50% pengurangan jurang pencapaian Perpaduan – menghargai kepelbagaian Kecekapan – keberhasilan maksimum 6 Aspirasi Murid Pengetahuan Kemahiran berfikir Penguasaan Kemahiran Dwibahasa Kemahiran Kepimpinan Identiti Nasional Etika dan Kerohanian 1. Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa 2. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dan digalakkan mempelajari bahasa tambahan 3. Melahirkan rakyat yang menghayati nilai 4. Mentransformasi profesion keguruan menjadi profesion pilihan 5. Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah 6. Mengupaya JPN, PPD dan sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan 7. Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia Mentransformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian Kementerian Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti, dan sektor swasta secara meluas 10. Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit 11. Meningkatkan ketelusan untuk kebertanggungjawaban awam secara langsung 11 Anjakan Gelombang 1 (2013-2015) Mengubah sistem dengan menyokong guru dan memberikan tumpuan kepada kemahiran utama Gelombang 2 (2016-2020) Memacu peningkatan sistem Gelombang 3 (2021-2025) Menganjak ke arah kecemerlangan melalui peningkatan keluwesan operasi 3 Gelombang 6

sokongan akauntabiliti DTP NBOS 1 2 3 4 PROGRAM MANAGER DISTRICT TRANSFORMATON PROGRAM PROGRAM TRANSFORMASI DAERAH DTP PROGRAM MANAGER KOORDINATOR NEGERI akauntabiliti sokongan 1 2 PELAN TINDAKAN PILL 3 FT PLAN WPK DTP LAWATAN AUDIT KPPD SIP+ SISC+ GC Perubahan dalam peranan PPD dan JPN untuk menumpukan usaha daerah dalam menyokong sekolah Sokongan yang disasarkan dan intervensi bagi sekolah dipacu oleh daerah, dan diupayakan oleh negeri KEBERADAAN GURU KUALITI GURU KUALITI KEPIMPINAN KEHADIRAN MURID DISIPLIN MURID Dashboard dan ranking baharu untuk menumpukan usaha (dari KPM ke sekolah) pada KPI terpenting Dialog prestasi pada semua peringkat untuk memastikan sekolah, daerah dan negeri dapat mencapai sasaran POST MORTEM PENAMBAHBAIKAN KPM-JPN JPN-PPD PPD-SEKOLAH DATA 3 4 NBOS 7

Pelan Intervensi Lima Langkah (PILL) WPK 3 feet plan DTP melibatkan proses membuat keputusan berpandukan data di semua peringkat organisasi Doc ID Implementasi Mengumpul data membuat keputusan berpandukan data memberi keutamaan dan merancang melaporkan Mengenal pasti isu dan kawasan kritikal Pengetua sekolah perlu memahami bahawa semua keputusan dan intervensi yang dibuat mestilah berasaskan data. Pengetua dan barisan pentadbir sekolah perlu mebuat perancangan dan membuat tindakan setelah membuat analisis kepada data yang diperoleh.Intervensi tidak lagi berdasarkan bayangan idea dari seorang guru besar atau pengetua tetapi adalah berasaskan fakta. Pelan Intervensi Lima Langkah (PILL) WPK 3 feet plan 8

6 MAC 2014 DASHBOARD PRESTASI

SEKTOR PENERAJU FOKUS DASHBOARD TRANSFORMASI PPD Bil Keberhasilan Fokus (Dashboard) Peneraju Utama Sokongan 1 Kehadiran Murid SPPK SPS   2 Enrolmen Murid 3 Gred Purata Sekolah SPA SPP JNJK 4 Skor Komposit SJQ 5 Sekolah Band 1 & 2 6 Murid Gagal Mata Pelajaran Kritikal 7 Sekolah Band 6 & 7 8 Jurang Bandar/Luar Bandar SKPP 9 Jurang Status Sosio-Ekonomi 1010

SEKTOR PENERAJU FOKUS DASHBOARD TRANSFORMASI PPD Bil Input Fokus (Dashboard) Peneraju Utama Sokongan 1 Disiplin Murid SPPK SPS   2 Keberadaan Guru Di Sekolah SPA 3 % Guru Sekolah Memenuhi Kualiti Minimum PdP (SKPM 4) SJQ JNJK 4 % Kepimpinan Sekolah Memenuhi Kualiti Minimum PdP (SKPM 1) SJK 5 % Sekolah Yang Dibimbing/Dipantau Sekurang-kurangnya Sekali Setahun PPD 6 % Sekolah Band 5/6/7 Dibimbing/Dipantau Sekurang-kurangnya Sekali Dalam 2 Bulan 1111

Apakah Dialog Prestasi? Objekif Dialog Prestasi Dialog Prestasi ... Fokus dan akauntabiliti: Memastikan organisasi fokus kepada penyampaian dan memastikan akauntabiliti (positif dan negatif). Memantau prestasi: Memahami jika sistem itu berada pada landasan yang betul untuk menyampaikan aspirasinya. Mengenal pasti masalah: Mengemukakan isu-isu yang menghalang kemajuan dan menganalisis data untuk menentukan punca. Penyelesaian masalah dan sokongan: Menyediakan forum untuk membincangkan cara untuk mengatasi cabaran dan berkongsi amalan terbaik. Mengemukakan isu: Mengemukakan isu-isu yang perlu diselesaikan kepada pihak pengurusan atasan yang lebih tinggi. Merancang jadual pemantauan (checkpoint) yang kerap antara pihak atasan dan bawahan untuk menilai dan memastikan penyampaian berada pada landasan yang betul. Mengekalkan konsistensi pelaksanaan adalah penting. Forum untuk menyemak prestasi berdasarkan data dan fakta dan diakhiri dengan satu set konkrit tindakan-tindakan seterusnya untuk dilaksanakan oleh pihak JPN/PPD/Sekolah.

Inisiatif Utama Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap RM yang dibelanjakan (penjajaran) Piagam Guru Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT/HOTS) Peningkatan kemahiran guru dan murid dalam TIMSS dan PISA Saringan Literasi dan Numerasi (LINUS) Standard garis asas infrastruktur Program Transformasi Daerah (DTP) Enrolmen prasekolah Penglibatan ibu bapa dan komuniti Pengukuhan fungsi teras organisasi dan penstrukturan semula KPM Transformasi Pendidikan Vokasional 1BestariNet Program Peningkatan Profisiensi Guru Bahasa Inggeris Piagam Pemimpin Sekolah

Program Transformasi Daerah KPI Peningkatan Kualiti Pendidikan Pengurangan jurang pencapaian akademik antara bandar dengan luar bandar sebanyak 16% Bilangan sekolah Band 1 dan 2 melebihi 35% Bilangan sekolah Band 6 dan 7 kurang dari 1.4% Peratusan kekurangan jurang pencapaian antara negeri Peratusan peningkatan UPSR dan SPM Enrolmen menengah atas (awam, swasta dan vokasional)

TIMSS

PISA April 2015

School Quality Initiative to be rolled out in the next waves 2021-2025 2016-2020 All schools are 21st century classroom setting Digital school ecosystem 2013-2015 21st century classroom setting (pilot to HPS) Mile guide for the 21st century education PPDs Transforrmation Basic infrastructure in school. We are p: 2. We are now preparing to enter Phase 2: the development of a Blueprint and Roadmap that details how the Ministry will transform the education system. The target is to have the Blueprint ready for public release by the end of 2012. SOURCE: Source 17 17

Kemahiran Pembelajaran Abad Ke-21 Kesediaan untuk pendidikan lanjutan dan alam pekerjaan Komunikasi (communication) Kolaborasi (collaboration) Pemikiran Kritis (critical thinking) Pemikiran Kreatif (creative thinking)

Rak bahan sumber & board Cadangan Bilik Darjah Rak bahan sumber & board   pintu Rak/ soft board Komputer Meja Murid white board/skrin LCD Meja Guru * komputer untuk kegunaan murid (dirangkaikan) * LCD / direct projector * 4 atau 5 murid/kumpulan * beberapa kelas dijadikan subject based classroom (mata pelajaran utama yang kritikal) Meja Murid Meja Murid Meja Murid Meja Murid Ruang duduk di lantai Meja Murid Sudut Kopi

Ciri-ciri Persekitaran Pembelajaran Bilik darjah berasaskan mata pelajaran (MP) untuk MP teras atau MP kritikal (Subject Based Classroom –SBC) Makmal dan bengkel sepatutnya SBC ABM, BBM dan bahan pembelajaran lain di dalam bilik darjah Dilengkapi komputer yang dirangkaikan (2 atau 3 unit) – Instant Access/ Interactive/Wifi Dilengkapi LCD dan/atau direct projector Papan putih/soft board Murid duduk dalam kumpulan (4 – 5 orang) Hasil kerja murid dipamer Rekod kerja murid / perkembangan murid Bilik guru mata pelajaran Peralatan ICT lain yang bersesuaian Ada ruang murid duduk di lantai Sudut kopi Bilik darjah sebagai bilik sumber

21ST CENTURY CLASSROOM SETTING SM SAINS TENGKU MUHAMMAD FARIS PETRA

SEKIAN TERIMA KASIH