PROGRAM Membudayakan Kemahiran Berfikir

Minda Idea bernas Selesai Proses masalah berfikir Kritis Logik KEMAHIRAN BERFIKIR

PERUBAHAN PADA SIKAP MURID

APA ITU PETA PEMIKIRAN? Di dalam program i-THINK : 1- Peta pemikiran diperkenalkan dimana peta ini mengandungi 8 peta pemikiran. 2- Setiap peta pemikiran mempunyai proses pemikiran yang disesuaikan mengikut tajuk atau unit pelajaran.

(proses sumbangsaran) 1. PETA BULATAN (CIRCLE MAP) Proses Pemikiran: MENDEFINISIKAN MENGIKUT KONTEKS Topik Utama maklumat berkaitan dengan topik tersebut untuk menjana idea (proses sumbangsaran) sumber rujukan atau sudut Pandangan daripada pelbagai pihak.

MENDEFINISIKAN KONTEKS PETA BULATAN

Ceritakan apa sahaja yang anda tahu tentang ibu anda Tajuk Perbincangan IBUKU TERSAYANG

Tuliskan apa sahaja yang anda tahu tentang tajuk PETA BULATAN

Sumber Rujukan

MENDEFINISIKAN KONTEKS Normala RAKAN LAMA ALBUM 66 tahun bahagia Menonton tv Ibuku syuargaku Suri rumah nasihat Suami Senyum selalu penyayang Razak 4 orang anak JIRAN BAPA PETA BULATAN

MENDEFINISIKAN KONTEKS MENDAPATKAN MAKLUMAT RAKAN SEKERJA BUKU PERNIAGAAN ONLINE PEMBELAJARAN INTERAKTIF KEBAIKAN INTERNET PERBANKAN ONLINE LAMAN SOSIAL PERSIDANGAN VIDEO IBU BAPA GURU PETA BULATAN

MENDEFINISIKAN KONTEKS RAKAN SEKERJA BUKU Juadah Hari Raya LAMAN WEB GURU PETA BULATAN

MENDEFINISIKAN KONTEKS RAKAN SEKERJA BUKU BM Kaum-kaum di Malaysia LAMAN WEB GURU PETA BULATAN

MENDEFINISIKAN KONTEKS RAKAN SEKERJA BUKU BM Amalan turun temurun menerapkan Kampung dan bandar Kepentingan Gotong-Royong Golongan muda Eratkan silaturahim Cara menyatupadukan Usaha kerajaan LAMAN WEB GURU PETA BULATAN

2. PETA BUIH (BUBBLE MAP) Kata adjektif / kata sifat yang mewakili Proses Pemikiran: MENERANGKAN MENGGUNAKAN KATA SIFAT Topik Utama Kata adjektif / kata sifat yang mewakili topik tersebut.

MENERANGKAN PETA BUIH

Rumah lama MENERANGKAN PETA BUIH

3. PETA BUIH BERGANDA persamaan. perbezaan perbezaan (COMPARING & CONTRASTING) Proses Pemikiran: MEMBANDING BEZA persamaan. perbezaan perbezaan 2 topik (objek/idea) yang ingin dibandingkan. Sambungkan semua bulatan dengan 2 topik utama menggunakan garis lurus.

SEKOLAH RENDAH DAN SEKOLAH MENENGAH PETA BUIH BERGANDA SEKOLAH RENDAH DAN SEKOLAH MENENGAH SEKOLAH RENDAH SEKOLAH MENENGAH PERBEZAAN PERSAMAAN PERBEZAAN

Gariskan setiap contoh yang ditulis 4. PETA POKOK (TREE MAP) Proses Pemikiran: MEMBUAT PENGKELASAN tajuk/topik utama garisan untuk mengasingkan topik utama kepada beberapa kumpulan/ kategori. contoh/penjelasan bagi setiap kategori Gariskan setiap contoh yang ditulis

LANGKAH MEMBINA PETA POKOK Senaraikan contoh/penjelasan bagi setiap kategori dan gariskannya. SUKAN PADANG DALAMAN BALAPAN BADMINTON BOLA SEPAK LARIAN PING PONG HOKI LOMPAT JAUH BOLING BOLING PADANG REJAM LEMBING

PETA POKOK DALAM PDP Bahasa Inggeris

PETA POKOK DALAM PDP Kemahiran Hidup

PETA POKOK DALAM PDP Sains

5. PETA DAKAP (BRACE MAP) mengkaji / menganalisa objek secara fizikal Proses Pemikiran: SEBAHAGIAN DARIPADA KESELURUHAN mengkaji / menganalisa objek secara fizikal bahagian/ komponen yang lebih kecil objek yang ingin dipecahkan dan gariskannya bahagian/pecahan utama. ( { ) untuk menggabungkan/menyatukan objek dan komponennya

Hibiscus Example flower bud __________ petal sepal stigma Flower style ovary ovule ______ leaves nectary stem

6. PETA ALIR (FLOW MAP) Proses Pemikiran: URUTAN tajuk ( nama acara/langkah) langkah pertama untuk menghasilkan / membina /membuat anak panah mengarah ke sebelah kanan segiempat tepat yang kedua / isikan dengan langkah seterusnya Ulangi langkah sehingga tamat proses yang ingin diterangkan petak kecil di bawah langkah utama berkenaan jika terdapat penerangan selanjutnya

SUDIRMAN 1978 Aku Penghiburmu 1979 Perasaan 1980 Anak Muda 1980 Lagu Anak Desa 1981 Lagu Dari Kota 1981 Twinkle Twinkle Little Star 1982 Abadi 1982 Lagu Cinta 1983 Images 1984 Orang Baru 1984 Lagu Dari Sebuah Bilik 1986 Orang Kampung 1986 Kulit! 1989 Asia’s No1 Best Performer

Boleh jadi berat sebelah 7. PETA PEBAGAI ALIR (MULTI – FLOW MAP) Proses Pemikiran: SEBAB DAN AKIBAT Peta Pelbagai Alir CONTOH: PROSES BERFIKIR: NOTA: Sebab & Akibat Sebab Peristiwa Akibat Mengkaji kesan-kesan “jika..maka” “apabila..kemudian” Boleh jadi berat sebelah *arah anak panah

Apa berlaku bila saya marah ???? Seseorang mengejek saya Saya memukul orang Saya tidak tahu apa yang harus saya lakukan Seseorang mendesak saya SAYA MARAH! Saya rasa sangat menyesal Seseorang memukul saya Saya berada dalam masalah Saya sangat bengang “jika..maka” “apabila..kemudian”

Contoh 2

as 8. PETA TITI (BRIDGE MAP) RF Proses Pemikiran: ANALOGI (HUBUNGAN YANG SAMA, MENCARI FAKTOR PENGHUBUNGAN) as Proses pemikiran : Melihat analogi-analogi ( hubungan yang sama, mencari faktor penghubungan ) RF faktor berkaitan (relating factor)

Matematik as setara dengan 1/2 2/4 1/3 3/9 ½ adalah setara dengan 2/4 Faktor Penghubungan setara dengan 1/2 2/4 1/3 3/9 ½ adalah setara dengan 2/4 Seperti mana 1/3 adalah setara dengan 3/9 Matematik

Pendidikan Islam as Segera berbuka Berkumur adalah sunat puasa Wuduk Faktor Penghubungan puasa Wuduk Segera berbuka adalah sunat bagi puasa. Sepertimana berkumuradalah sunat bagi ……..…?

PJK as as RF Bola Lisut Ragbi Badminton untuk permainan Faktor Penghubungan: untuk permainan

English as as cat ? ? calf joey ? cow kitten is a mother of RF kanggaroo ? ? is a mother of as as RF calf joey ? kitten

CARI HUBUNGAN BAGI ITEM DI BAWAH JANGAN TINGGAL DAKU PELANGI PETANG ZIANA ZAIN SUDIRMAN LAGENDA SHARIFAH AINI KUDA HITAM P. RAMLEE MADAH BERHELAH SHEILA MAJID

BENTUK 3 PETA TITI DAN NYATAKAN HUBUNGAN YANG SESUAI BERDASARKAN PENYATAAN DIBAWAH PIZZA INDIA THAILAND BANGRA DONG JEPUN TARIAN SUFI SUSHI NASI LEMAK INDONESIA MALAYSIA POCO- POCO BAHT VIETNAM CHINA TURKI YUEN ITALI

as as as SUSHI NASI LEMAK PIZZA MAKANAN BAGI ITALI RF JEPUN MALAYSIA BAHT DONG YUEN MATA WANG BAGI CHINA RF VIETNAM THAILAND as TARIAN SUFI POCO- POCO BANGRA TARIAN BAGI TURKI RF INDONESIA INDIA

RENUNGAN GURU ZAMAN TRANSFORMASI iThink Guru Sepatutnya….. Secara sedar menggunakan pelbagai pendekatan dan kaedah yang berbeza mengikut potensi pelajar. Mempelbagaikan kaedah pembelajaran. Menguasai pengetahuan dalam bidang yang diajarkan Mengenal pasti potensi pelajar Memberi latihan yang mencukupi dan mencabar Mampu mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan dan berkesan Bertindak sebagai pemudah cara dan bukan pemberi fakta Mempelbagaikan aras soalan Mahir dan bijak memilih perkara yang bersesuaian…