10 ANI DE PARTICIPARE LA PROGRAMUL UNIUNII EUROPENE SOCRATES

ŢĂRI PARTICIPANTE Ţările membre ale UE (Belgia, Danemarca, Germania, Grecia, Spania, Franţa, Irlanda, Italia, Luxembourg, Olanda, Austria, Portugalia, Finlanda, Suedia, Marea Britanie); EFTA / EEA (Norvegia, Islanda, Liechtenstein). Ţările candidate la integrare în UE (după încheierea acordurilor cu Comisia Europeană): Ţările asociate din Europa Centrală şi de Est (Bulgaria, Cehia, Estonia, Ungaria, Letonia, Lituania, Polonia, România, Slovacia, Slovenia); Cipru, Malta, Turcia

INTRODUCERE SOCRATES, programul de acţiune al Uniunii Europene pentru cooperare în domeniul educaţiei a fost iniţiat la 14 martie 1995 prin Decizia nr. 819/95/CE a Parlamentului European şi a Consiliului Europei; Ţările asociate din Europa Centrală şi de Est au avut acces la acest program începând cu 1998; Comisia Europeană a fost responsabilă de implementarea acestui program; ea a fost asistată de Comitetul Socrates care cuprinde 2 membri din fiecare stat membru şi este prezidat de Comisie;

La nivelul fiecărei ţări a fost creată Agenţia Naţională Socrates care a primit responsabilităţi specifice în implementarea programului; Programul Socrates s-a desfăşurat în 2 faze: I. 14 martie 1995 – 31 decembrie 1999 II. 1 ianuarie 2000 – 31 decembrie 2006

Pentru România, începând cu anul 1995-1996, au fost concepute măsuri pregătitoare pentru aderarea la acest nou program lansat de Uniunea Europeană cu sprijin financiar de la Uniunea Europeană (80%) şi de la Guvernul României (20%). Aceste măsuri pregătitoare urmează să fie preluate treptat de Guvernul României.

Februarie 1995 – România devine membră asociată Uniunii Europene; Februarie 1996 - este semnat acordul între Ministrul Învăţământului din România şi Directoratul General DG XXII; 20 mai 1996 – se înfiinţează Agenţia Naţională Socrates; 1998-1999 – primul an de participare a Universităţii “Ştefan cel Mare” Suceava la programul Socrates

OBIECTIVELE PROGRAMULUI SOCRATES (1) Dezvoltarea unei dimensiuni europene în învăţământul la toate nivelurile; Promovarea unei îmbunătăţiri cantitative şi calitative a cunoaşterii limbilor statelor Uniunii Europene şi, în particular, a celor mai puţin folosite şi predate, pentru o mai bună înţelegere şi solidaritate între popoarele Uniunii europene; Promovarea unei cooperări intensive între instituţiile statelor membre la toate nivelurile de învăţământ;

OBIECTIVELE PROGRAMULUI SOCRATES (2) Încurajarea mobilităţii profesorilor pentru a promova dimensiunea europeană în studiu; Încurajarea mobilităţii studenţilor, permiţându-se acestora desfăşurarea unei părţi a studiilor într-un alt stat membru; Încurajarea contactelor între elevii din Uniunea Europeană şi promovarea dimensiunii europene în educaţia lor.

OBIECTIVELE PROGRAMULUI SOCRATES (3) Încurajarea recunoaşterii academice a diplomelor, perioadelor de studiu şi a altor calificări; Încurajarea învăţământului deschis şi la distanţă; Organizarea de schimburi de informaţii şi experienţă între statele membre

STRUCTURA PROGRAMULUI SOCRATES Programul Socrates a sprijinit activităţi din 7 domenii: Învăţământul superior (ERASMUS); Învăţământul preuniversitar (COMENIUS); Promovarea învăţării limbilor străine (LINGUA); Învăţământ deschis şi la distanţă (MINERVA); Educaţia adulţilor (GRUNDTVIG); Schimb de informaţii şi experienţă privind sistemele şi politicle educaţionale (ARION); Măsuri complementare

2000-2006 ROMÂNIA ÎN CIFRE Buget absorbit: 68 596 061 EUR fonduri Socrates + Leonardo da Vinci 18 000 000 fonduri Phare complementare Număr de şcoli care au derulat proiecte Comenius: 3399 Număr de profesori beneficiari ai burselor de formare continuă Comenius: 2721 Număr de studenţi beneficiari ai burselor Erasmus: 19 000 Număr de cadre didactice universitare beneficiare ale programelor de finanţare Erasmus: 4604 Număr de studenţi beneficiari ai burselor profesionale Leonardo da Vinci: 1797

Număr de acorduri încheiate DINAMICA ACORDURILOR BILATERALE ÎNCHEIATE DE CĂTRE UNIVERSITATEA “ŞTEFAN CEL MARE” Facultatea Număr de acorduri încheiate 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 FIESC 3 2 - 1 4 8 FIG 6 9 10 12 FLSC 15 14 FIM 7 FS FŞEAP 5 16 FIA FEFS Total 21 26 38 46 54 63

DINAMICA ACORDURILOR BILATERALE ÎNCHEIATE DE CĂTRE UNIVERSITATEA “ŞTEFAN CEL MARE”

DINAMICA FONDURILOR ERASMUS ALOCATE UNIVERSITĂŢII “ŞTEFAN CEL MARE” Tipul acţiunii 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 SM 17 591 15674 9551 36778 32063 32924 41628 38205 55450 TS 6837 2744 5596 8614 5603 7084 5451 6551 7069 OM 2749 2236 2139 6440 8000 8790 10005 10733 11851 PHARE - 30780 28644 38698 40344 43645 Total 27 177 20 654 17 286 51 832 76 446 77 442 95 782 95 833 118 015

DINAMICA FONDURILOR ERASMUS ALOCATE UNIVERSITĂŢII “ŞTEFAN CEL MARE”

DINAMICA GRANTULUI MEDIU SM ŞI TS Tip grant Cuantum-ul mediu 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 SM 360,8 386,4 238,8 265,5 285,1 313,3 327,2 347,8 443,6 TS 313,8 166,49 349,8 265,8 301,2 272,5 178,1 407 292,9

DINAMICA GRANTULUI MEDIU SM ŞI TS

DINAMICA MOBILITĂŢILOR ERASMUS – STUDENŢI Nr. crt. Facultatea 1998-1999 1999-2000 2000-2001 Planificat Realizat Luni Stud. Stud 1 FIM - 8 2 26 5 23 FIEŞC 12 4 18 6 14 3 FS 10 FLŞC 22 17 FŞEAP 24 FIG 19 30 15 Total 49 13 48 9 57 39 7 85 40

DINAMICA MOBILITĂŢILOR ERASMUS – STUDENŢI Nr.crt. Facultatea 2001-2002 2002-2003 Planificat Realizat Luni Stud. 1 FIM 78 16 35,5 7 140 19 47,5 6 2 FIEŞC 29 5 20 87 15 9 3 FS - 4 FLŞC 50 98 13 79 FŞEAP 83 26 152 68 10 FIG 49 24,5 12,5 Total 289 44 135 27 484 69 216 38

DINAMICA MOBILITĂŢILOR ERASMUS – STUDENŢI Nr. crt. Facultatea 2003-2004 2004-2005 Planificat Realizat Luni Stud. 1 FIM 166 27 10 3 95 19 12 4 2 FIEŞC 108 17 88 15 5 FS - FLŞC 142 21 74 16 162 25 58 FŞEAP 193 31 69 213 35 83,5 6 FIG 36 32 148 11 7 FIA 20 8 FEFS Total 645 102 197 39 726 115 247 46

DINAMICA MOBILITĂŢILOR ERASMUS – STUDENŢI Nr. crt. Facultatea 2005-2006 2006-2007 Planificat Realizat Luni Stud. 1 FIM 165 30 12 4 155 29 2 FIEŞC 88 15 5 110 19 3 FS - 9 FLŞC 219 36 53,5 11 173 31 FŞEAP 193 78 198 6 FIG 140 18 48,5 141 7 FIA 20 27 8 FEFS Total 825 132 207 41 822 136

DINAMICA MOBILITĂŢILOR ERASMUS - STUDENŢI

DINAMICA MOBILITĂŢILOR ERAMUS - CADRE DIDACTICE Nr. crt. Facultatea 1998-1999 1999-2000 2000-2001 Planificat Realizat Săpt. Cadre Sătp. Săpt 1 FIM - 2 50 8 7 3 FIEŞC 6 4 FS FLŞC 18 5 FŞEAP 32 FIG 9 Total 47 12 17 11 80 13 16

DINAMICA MOBILITĂŢILOR ERAMUS - CADRE DIDACTICE Nr. crt. Facultatea 2001-2002 2002-2003 Planificat Realizat Săpt. Cadre 1 FIM 138 31 24 13 164 25 7 4 2 FIEŞC 8 48 16 3 FS - FLŞC 14 5 FŞEAP 21 11 6 FIG Total 153 39 32 18 248 58

DINAMICA MOBILITĂŢILOR ERAMUS - CADRE DIDACTICE Nr. crt. Facultatea 2003-2004 2004-2005 Planificat Realizat Săpt. Cadre 1 FIM 172 32 4,4 3 79 17 10 6 2 FIEŞC 26 9 - 21 8 FS 4 FLŞC 22 7,4 12 39 5 FŞEAP 29 14 9,2 23 FIG 5,4 20 13 7 FIA FEFS Total 255 67 26,4 176 63 62

DINAMICA MOBILITĂŢILOR ERAMUS - CADRE DIDACTICE Nr. crt. Facultatea 2005-2006 2006-2007 Planificat Realizat Săpt. Cadre 1 FIM 113 24 5 4 73 25 2 FIEŞC 21 9 7 27 10 3 FS - FLŞC 40 19 8 33 20 FŞEAP 23 12 6 FIG 11 37 FIA FEFS Total 219 76 38 30 203 93

DINAMICA MOBILITĂŢILOR ERASMUS – CADRE DIDACTICE

NUMĂRUL DE STUDENŢI ERASMUS INCOMING Facultate Dinamica studenţilor Erasmus incoming/nr. luni de stagiu 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 FIG 1/3 1/6 1/3,5 FIESC FSEAP 1/5,5 3/10 5/33,5 2/10 7/43,5 TOTAL 2/9 3/16 9/54,25

NUMĂRUL DE STUDENŢI ERASMUS INCOMING

DINAMICA MOBILITĂŢILOR TS - INCOMING Numărul cadrelor didactice incoming 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 FIESC - 1 2 4 FIG FLSC 3 FIM 5 FSEAP Total 9 8

DINAMICA MOBILITĂŢILOR TS - INCOMING

CENTRALIZATOR MOBILITĂŢI STUDENŢI(SM): a) Contractate b) Realizate 3982 luni – 636 studenţi 1360 luni – 270 studenţi Procent de realizare – 34% (luni) - 42 % (studenţi) MOBILITĂŢI CADRE DIDACTICE (TS): 1195 săptămâni – 334 cadre didactice 211,4 săptămâni – 114 cadre didactice Procent de realizare – 17,7% (săptămâni) - 34% (cadre didactice) PROIECTE CENTRALIZATE ERASMUS - 14 PROIECTE COMENIUS – 2 PROIECTE GRUNDTVIG – 2

PROIECTE CENTRALIZATE CDA – Romania Resources Management and Local Network EM – Langues et culture de l’Europe Méditerranéenne IP – Interdisciplinary Training Module “EUROTEACHER” IP CURIOUS – Curious Trends of Issues in European School Systems IP PRIMED – Physics for girls and boys – Forced in Physics Didactical Aspects in Phisics

PROIECTE CENTRALIZATE IP EUROTRAIN – From “Being a Teacher in Europe” to Being an “European Teacher” IP BRIDGES – “From Theory to Practice in Education” IP EUROSAFE – “Implementing Safety Measures in Schools” IP EU-EN – “EUropean-ENergy” IP N-LARGE EUROPE – “Open doors to a broader European Dimension”

PROIECTE CENTRALIZATE IP – “Innovation and Entrepreneurship – Enhancing Sustainable forest Sector” IP LORENA goes EUROPE – “Local, Regional, National and European Identities” TN CLIOH net 2 – “Creating Links and Innovative Overviews for a New History Agenda for a Growing Europe” TN ESTIA-NET – “Opening Up electrical Engineering, Computer Technologies and Applied Sciences to Successful Women Career”

PROIECTE CENTRALIZATE GRUNDTVIG 1 – “SGE – Safety goes Europe” GRUNDTVIG – Active Parents Education – GRAPE GRUNDTVIG 2 - “SGE – Safety goes Europe” COMENIUS 2.1 – RE-THINK SCHOOLS “Kindheit, Jugend und Schule neu Denken” COMENIUS – SUCPRIM 2000

CONCLUZII Analiza datelor factuale privind programul Socrates, precum şi analiza opiniilor beneficiarilor diferitelor acţiuni evidenţiază faptul că programul a înregistrat progrese semnificative de la faza I la faza a II-a. Principalele argumente ale acestei aprecieri se referă la: Creşterea constantă a numărului de luni / săptămâni de mobilitate şi de proiecte centralizate în care universitatea noastră a fost parteneră; Creşterea numărului de participanţi; Îmbunătăţirea calitativă a proiectelor propuse, atât sub aspect tehnic, cât şi în ceea ce priveşte ariile de inovare;

CONCLUZII Evoluţia impactului programului, atât la nivel individual, cât şi la nivel instituţional; Creşterea vizibilităţii rezultatelor proiectelor SOCRATES în rândul pricipalelor categorii de beneficiari; Dezvoltarea unei dimensiuni europene în sistemul românesc de învăţământ În acelaşi timp, analiza activităţii tuturor acţiunilor SOCRATES a permis şi identificarea unor bariere în iniţierea şi implementarea proiectelor, printre care: Utilizarea insuficientă a experienţei şi rezultatelor proictelor SOCRATES la nivelul politicii educaţionale;

CONCLUZII Neparticiparea unor facultăţi la acţiunile programului, deşi au existat acorduri bilaterale încheiate; Lipsa de comunicare între studenţi şi cadrele didactice, ceea ce a dus la scăderea interesului studenţilor faţă de programul Socrates; Slaba implicare a unor coordonatori Erasmus în dezvoltarea acţiunilor programului; Nivelul scăzut al cuantum-ului granturilor şi inexistenţa surselor de cofinanţare (pe parcursul celor 9 ani de derulare a programului doar FIA , FSEAP şi FLSC s-au implicat în cofinanţarea studenţilor Erasmus) ; Dezechilibrul uriaş între numărul studenţilor Erasmus români şi al celor străini care vin la Suceava (doar FSEAP a înmatriculat studenţi Erasmus străini.)

CONCLUZII Imposibilitatea editării pachetului informaţional ECTS (au existat 3 tentative din partea Departamenului de Relaţii Internaţionale şi Programe Comunitare); Nerespectarea de către unele facultăţi a termenelor scadente impuse de Regulamentul Programului Socrates. Astfel, în repetate rânduri, au existat acorduri bilaterale care, fiind depuse la DRIPC prea târziu, nu au mai putut fi incluse în Contractul Instituţional şi nefiind finanţate nu s-au putut derula; Nerespectarea, de către unele facultăţi, a obligaţiei de “recunoaştere academică completă a perioadelor de studii pentru toţi studenţii Erasmus” asumată de Universitatea noastră prin Charta Universitară Erasmus;

CONCLUZII Insuficienta mediatizare a programului Erasmus (inexistenţa la avizierele sau pe site-urile facultăţilor a informaţiilor referitoare la bursele Erasmus disponibile, criterii de eligibilitate şi selecţie a studenţilor Erasmus); Insuficienta dezvoltare a unor legături cu alte programe ale Uniunii Europene în domeniul educaţiei; Acest neajuns va fi remediat prin trecerea, începând cu anul 2007-2008, la Programul de “Învăţare pe tot Parcursul vieţii” – LLP care va îmbina acţiunile din programele Socrates şi Leonardo da Vinci şi se va derula în perioada 2007-2013.