Plas Tan y Bwlch, Maentwrog Datblygu Sgiliau Dysgwyr yn CA3 [2] Gweithgor Arfer Dda 8/12/09 Plas Tan y Bwlch, Maentwrog Datblygu Sgiliau Dysgwyr yn CA3 [2] Developing Learners’ skills at KS3 [2]

Rhaglen / Programme 9.15 - 9.30 Cyrraedd a choffi / Arrival and coffee 9.30 – 9.45 Croeso a Rhannu gwybodaeth / Welcome and sharing information, Elan Davies. 9.45 – 10.45 Sesiwn 1 / Session 1 Rhannu arfer dda: Prosiectau cynllunio ar draws y cwricwlwm Sharing good practice: Planning across the Curriculum Projects Ysgol Dyffryn Nantlle, Ann Eluned Jones Ysgol Syr Hugh Owen, Gwyn Tudur 10.45 – 11.15 Coffi / Coffee 11.15 – 12.30 Sesiwn 2 / Session 2 – Codi Safonau Sgiliau ar draws y Cwricwlwm [2] / Raising Skills Standards across the Curriculum [2] D.S. - Bwriad y sesiwn fydd dilyniant i’r sesiwn ar safonau sgiliau yn y cyfarfod diwethaf. Mi fydd sylw penodol yn cael ei roi i fapio’r sgiliau ar draws y cwricwlwm ac i safonau Sgiliau Cyfathrebu. Mi fydd cyfle pellach i ystyried TGCh a Datblygu Rhif yn ystod y cyfarfodydd dilynol. NB – The session’s main focus will be to develop further the focus on skills standards from the previous meeting. There will be a specific focus on mapping the skills across the curriculum and to communication skills. There will be further opportunities to consider ICT and Developing Number during the following meetings. 12.30 – 1.30 Cinio / Lunch 1.30 – 2.30 Sesiwn 3 / Session 3: Datblygiadau eraill / Other developments Prosiect Datblygu Meddwl ac Asesu ar gyfer Dysgu yn lleol, Margaret Robertson NGfL – adnoddau datblygu meddwl ac asesu ar gyfer dysgu ac agweddau 14-19, Owain Gethin, NGfL 2.30 – 3.00 Camau Nesaf / Next Steps Grwpiau Datblygol Gad - Gwanwyn a Haf 2010 3.00 – 3.15 Cloi ac Arfarnu / Close and evaluate.

FFOCWS AR Y DYSGWR: Rydym yn ... Hyrwyddo cynhwysiant a chael plant i ymwneud ag addysg a dysgu Sicrhau y caiff anghenion bob dysgwr ei ddiwallu’n effeithiol Adnabod cryfderau dysgwyr a’r meysydd i’w gwella drwy ddefnyddio technegau asesu effeithiol CYNLLUNIO’R CWRICWLWM: Mae ein cwricwlwm yn ... Sicrhau bod y weithred o ddatblygu sgiliau priodol yn cael ei phlethu drwy’r holl gwricwlwm Canolbwyntio ar barhad a dilyniant o 3-19 Cynnig llai o gynnwys pynciol a chanolbwyntio mwy ar sgiliau Hyblyg Yn berthnasol i’r 21ain ganrif GWEITHREDU POLISIAU CENEDLAETHOL A LLEOL: Rydym yn ... Cefnogi (ac yn hyrwyddo) dwyieithrwydd; Gweithredu y Cwricwlwm Cymreig a Cymru, Ewrop a’r Byd. Gweithredu ar polisïau cenedlaethol e.e. bwyd a ffitrwydd, addysg ar gyfer datblygiad cynaliadwy a dinasyddiaeth fyd-eang; byd gwaith ac entrepreneuriaeth. 3 peth efallai fyddai’n syniad i ni ei ystyried o ran gwaith a datblygiad y grwp yn y gyfundrefn addysgu presennol a datblygiad / camau nesaf y grwp. Un yn amlwg ydy Manteisio i’r Eithaf a’r agenda mae hynny yn ei osod o ran ‘BETH’ ‘da ni yn edrych arno/ystyried fel grwp. Mae agweddau fel y prosiectau cynllunio ar draws y cwricwlwm a’r ffocws ar sgiliau ar draws y cwricwlwm fel rhan o codi safonau a cynllunio yn amlwg yn ymateb i agenda y ddogfen hyn. Mi fydd y cyfarfod nesaf efo ffocws at TGCh a Datblygu Meddwl hefyd yn gyfle i roi sylw i nid yn unig sgiliau y cwricwlwm ond hefyd perthnasedd y cwricwlwm i ddysgwyr ac i’r 21ain – rhan o disgwyliadau Manteisio. Doi’n ol at hwn o yn rhan olaf y dydd o ran ystyried camau datblygol nesaf y grwp a cynllunio i’r dyfodol o ran adnabod meysydd datblygol ...

(Rhwydweithiau Ysgolion a Rhwydweithiau Ystafelloedd Dosbarth) Polisi Cenedlaethol   Awdurdod Lleol   Ysgolion (Rhwydweithiau Ysgolion a Rhwydweithiau Ystafelloedd Dosbarth) Nodau perthnasol: galluogi pob plentyn a pherson ifanc i ddatblygu’u potensial yn llawn drwy ennill sgiliau, gwybodaeth, dealltwriaeth ac agweddau, gan gynnwys sgiliau personol, cymdeithasol ac emosiynol, i’w galluogi i ddod yn ddinasyddion sy’n weithredol yn economaidd, yn gymdeithasol ac yn bersonol, ac yn ddysgwyr gydol oes; sefydlu cymunedau dysgu proffesiynol cadarn mewn ysgolion lle gall ymarferwyr ddatblygu a rhannu gwybodaeth broffesiynol am ddysgu ac addysgu; cynnig i blant a phobl ifanc gwricwlwm sy’n eu cynnwys ac yn eu hysgogi i ddysgu ac i wireddu eu potensial;   Fullen, 2006 - “Er mwyn i newid fod yn effeithiol, mae ‘angen i ni gael ysgolion yn dysgu oddi wrth ei gilydd ac ardaloedd yn dysgu oddi wrth y naill a’r llall ... meithrin gallu’n llorweddol’”. Y nesaf ydy cyswllt rhwng gwaith y grwp a’r fframwaith effeithiolrwydd ysgolion. Mae’n debyg bydd y fframwaith hyn yn dylanwadu fwyfwy ar ddatblygiad proffesiynol a hunan arfarnu ysgolion dros y cyfnod nesaf o 2010 ymlaen – Cam nesaf y fframwaith + Fframwaith Arolygu newydd Estyn. Bwysig i ni ystyried felly sut all gwaith y grwp a datblygiadau y grwp dros amser ymgorffori a’r agend hyn – er mwyn sicrhau parhad a lledaenu/cryfhau yr arfer dda sy’n digwydd. Rhai prif bwyntiau dylwni ystyried felly ... Doi’n ol at hwn o ran ystyried dulliau gweithredu y grwp yn rhan olaf y dydd wrth gynllunio ymlaen ar gyfer y dyfodol.

Mae’n debyg mae’r peth olaf y dylwn ni ei ystyried ydy ffram/VENN addysgeg / pedagogiaeth y Cynulliad. Dwi’n credu gallwn ni weld cysylltiad clir iawn rhwng egwyddorion y VENN a gwaith y grwp hyn. Mae’n debyg bod y llyfryn yn rhan o ‘amgylchedd dysgu’ eich ystafelloedd / ystafell athrawon

Prosiect Cynllunio ar Draws y Cwricwlwm: Diweddariad Adborth o’r prosiectau + rhannu efo ysgolion eraill Feedback from the projects + sharing with other schools Ysgol Dyffryn Nantlle Ysgol Syr Hugh Owen Neges Robert Bailey + SARAs Adborth calonogol + diolchiadau. Credu ein bod ni wedi llwyddo i ffeindio ffyrdd lleol o ymateb i’r her yn Manteisio i gynllunio ar draws pynciau i ddatblygu sgiliau ac i gynllunio profiadau dysgu diddorol, perthnasol a pwrpasol i’r 21ain ganrif. Themau nifer ohonynt hefyd wedi rhoi cyfle penodol iawn i ddatblygu dysgu ar draws y cwricwlwm hefyd – cyswllt i ABCh, CC, Gyrfaoedd a Byd Gwaith, Dinasyddiaeth byd Eang a dysgu cynaliadwy hefyd. Bydd y prosiectau eraill yn cael eu rhannu drwy’r grwp – cychwyn heddiw efo YDO a GYM. Rhai prosiectau yn dwyn ffrwyth tymor yma

SESIWN 2 / SESSION 2: Codi Safonau Sgiliau ar draws y Cwricwlwm [2] / Raising Skills Standards across the Curriculum [2] Bwriad y sesiwn fydd dilyniant i’r sesiwn ar safonau sgiliau yn y cyfarfod diwethaf. Mi fydd sylw penodol yn cael ei roi i fapio’r sgiliau ar draws y cwricwlwm ac i safonau Sgiliau Cyfathrebu. Mi fydd cyfle pellach i ystyried TGCh a Datblygu Rhif yn ystod y cyfarfodydd dilynol. The session’s main focus will be to develop further the focus on skills standards from the previous meeting. There will be a specific focus on mapping the skills across the curriculum and to communication skills. There will be further opportunities to consider ICT and Developing Number during the following meetings

Beth wnaethon ni tro diwethaf? What did we do last time? Cyflwyniad i’r Safonau Sgiliau drafft. Introduced the draft Skills Standards tools. Cyfle i ddefnyddio’r adnodd wrth arsylwi gwers (DVD) Evaluated a skills strand through viewing a lesson (DVD) Ystyried sut allai’r safonau yn edrych o ran cynllunio uned o waith (Prosiect Ceir) Considered how these standards might look in terms of planning a unit of work (Cars Project)

Pa sgiliau? Ar ba lefel? GCSE (D-G) GNVQ Foundation NVQ 1 Post-grad Professional NVQ 5 Undergrad NVQ 4 A/S-levels AVCE NVQ 3 GCSE (A*-C) GNVQ Int NVQ 2 NQF - Leve1 NQF Level 5 NQF Level 4 NQF - Level 3 NQF -Level 2 Key Skills and the National Qualification Framework Hoffwn eich cymeryd chi yn ol I sesiwn Jeff Moses yma Haf 2007. Un o’r sleidiau sy’n aros yn fy meddwl ydy hwn a hwn sy’n gosod cyd-destun I’r syniad o safonau ar lefel penodol.

DEALL DATA RHIFIADOL Ymdriniaeth ac ystod: Agwedd: Lefel 1 [TGAU Sylfaenol/G-D – Lefelau CC 4/5 – NVQ 1] Lefel 2 [TGAU Uwch / A*-C – Uwch lefelau – NVQ 2] DEALL DATA RHIFIADOL Ymdriniaeth ac ystod: gwirio gyda pherson priodol eich bod chi’n deall y broblem neu’r dasg a chytuno sut y byddwch yn mynd i’r afael â hi gweithio gyda pherson priodol i’ch helpu i adnabod a disgrifio’r broblem neu’r dasg a chadarnhau sut y byddwch yn mynd i’r afael â hi darllen, deall a chael hyd i wybodaeth mewn tablau, diagramau, siartiau a graffiau syml (llunio a dehongli pictogramau, diagramau amlder, graffiau llinell syth syml a dehongli siartiau cylch). darllen, deall a chael hyd i wybodaeth mewn tablau, diagramau, siartiau a graffiau syml (llunio a dehongli diagramau amlder , siartiau cylch a diagramau gwasgariad; ar lefel uwch maent yn dehongli a llunio tablau a diagramau amlder cronnus, a histogramau). darllen a deall rhifau wedi eu cyflwyno mewn ffyrdd gwahanol yn cynnwys rhifau mawr, mewn ffigurau neu eiriau, ffracsiynau syml, degolion, canrannau, cymarebau a rhifau negyddol darllen a deall rhifau wedi eu cyflwyno mewn ffyrdd gwahanol (gan gynnwys ffigurau ystyrlon, pwerau, israddau a ffurf safonol) casglu a chofnodi data o arsylwadau manwl gywir casglu a chofnodi data o wneud arsylwadau manwl gywir darllen graddfeydd ar offer mesur cyfarwydd gan ddefnyddio unedau bob dydd defnyddio graddfeydd ar ddiagramau i ddarganfod a dehongli gwybodaeth darllen graddfeydd ar amrediad o offer i lefelau cywirdeb a roddwyd i chi defnyddio siâp a gofod i gofnodi mesuriadau perthnasol a gwneud arsylwadau defnyddio siâp a gofod i gofnodi mesuriadau perthnasol a gwneud arsylwadau manwl gywir amcangyfrif niferoedd a chyfraneddau deall mesurau cyfansawdd (e.e. cyflymder) ED ac OH i gyflwyno y taflenni safonau.

Defnyddio’r safonau sgiliau wrth arsylwi dysgu ac addysgu: Evaluating skills standards: Defnyddiwch y taflen safonau sgiliau cyfathrebu i adnabod pa sgiliau sydd yn cael eu datblygu yn yr enghreifftiau gwaith sydd gennych. Use the skills standards for communication to identify which skills are being developed in the sample of work you’ve been given. Ar ba safon – lefel 1 neu 2 sgiliau hanfodol mae’r sgil yn cael ei ddatblygu? At which skills level (1 or 2) are the learners working? A yw hynny yn briodol ar gyfer y dysgwyr yn y dosbarth hyn? / Is that appropriate for these learners? Unrhyw sylwadau eraill? / Any other comments? Any other comments Y bwriad ydy gwneud y canllaw yn un rhyngweithiol e.e.

Ystyried cyfraniadau y pynciau i ddatblygu sgiliau / Considering subject contributions to developing skills TASK 1: Using the NC 2008 Documents, post it strips and the VENN diagram ... Show how the different subjects contribute to the skills agenda. You might want to consider which skills are integral to the subject, which skills are flagged the programme of study, and which skills are not identified in the programme of study.

Ystyried cyfraniadau y pynciau i ddatblygu sgiliau / Considering subject contributions to developing skills TASK 1: Using the NC 2008 Documents, post it strips and the VENN diagram ... Show how the different subjects contribute to the skills agenda. You might want to consider which skills are integral to the subject, which skills are flagged the programme of study, and which skills are not identified in the programme of study.

Defnyddio dull cynllunio sgiliau DASDau Using the OSAMs skills planning tool:

Ers y cyfarfod diwethaf ... Since the last meeting ... Consortiwm Hydref Canllawiau yn parhau i ddatblygu Grwpiau datblygol o fewn y Tim Uwchradd i ddatblygu arweiniad pellach

SESIWN 3 / SESSION 3: Datblygiadau Eraill – Prosiect Datblygu Meddwl ac AagD – MR Deunyddiau datblygu Meddwl, AagD ac i gefnogi Agenda 14-19 ar NGfL Cymru – Owain Gethin Davies Grwpiau Datblygol y GADd 2009/10 ...

Cynllunio i’r Dyfodol – Grwpiau Datblygol GADd Planning for the Future – GADd Development Groups Yn ol i ystyried y 3 ddogfen arweiniol uchod a sut fedrwn ni gwneud defnydd gorau ohonynt drwy’r / yn ystod y GADd.

Prosiect Cynllunio ar draws y cwricwlwm Cynnal GADd/Datblygu Sgiliau - Cynllun Gweithredu 2008-2011 Hydref Gwanwyn Haf GADd Cysgodi’r prosiect cynllunio Ymgynghori a datblygu: strategaeth sgiliau (cyfathrebu, rhif, TGCh, MEDDWL + Gyrfaoedd a byd gwaith) Rhannu deilliannau gwaith datblygol 2008/09: prosiect cynllunio; cynllun anwytho; safonau sgiliau ar draws y cwricwlwm; TGCh a dysgu ac addysgu effeithiol ... Rhannu a gweithredu ar waith datblygol 2009/10 + blaenoriaethau lleol a chenedlaethol Prosiect Cynllunio ar draws y cwricwlwm Cynnal Treialu modelau cynllunio efo blwyddyn 7 Cefnogi ysgolion i ddatblygu modelau cynllunio Treialu modelau cynllunio efo blwyddyn 8? Grwp Llywio GADd: Prosiect Anwytho Blwyddyn 7 Grwp Llywio GADd: Cynllun Sgiliau ABCh ‘Hawliau’ Ehangu grwpiau datblygol GADd i edrych ar meysydd ffocws Grwpiau datblygol GADd? Prosiect Datblygu Meddwl ac AagD cenedlaethol yn lleol [?] HMS – Consortiwm, Dalgylch (?), ANG, Rheolaeth Ganol, Dirprwyon Cefnogaeth/Herio - H a H; Monitro / Cyn/ôl arolwg; Ymweliadau Tim Sirol Cynhadledd Penaethiaid a Dirprwyon

Pam sefydlu grwpiau datblygol? Why establish development groups? Cyfle i arbennigo ar meysydd penodol – grwpiau ffocws. Opportunities to specialise on specific aspects – focus groups. Adeiladu ar gwaith y grwp llywio llynedd. Build on the steering group’s work. Ymateb i arweiniad cenedlaethol mewn mwy o ddyfnder – llai o jugglo? Opportunity to respond with more depth to national guidance – less to juggle? Bwydo mewn i ffocws GADd 2010/11. To feed into the GADd’s work for 2010/11.

PAM? WHY? Datblygiadau/Developments 2009/10: APADGOS / DCELLS Cydweithio i ymateb i blaenoriaethau ac arweiniad lleol a chenedlaethol e.e. Llythrennedd, Asesu, Safonau Sgiliau, AagD a Meddwl ... Ionawr 2010 - Uwch sgiliau llythrennedd ar draws y cwricwlwm / January 2010 Higher order literacy skills across the curriculum Canllawiau Ysgrifennu ac Uwch Sgiliau Darllen ar draws y Cwricwlwm (Gwanwyn 2010) / Guidance materials for Writing and Higher Order Reading Skills (Spring 2010) – CA2 a CA3 Manteisio i’r Eithaf ar Asesu / Making the Most of Assessment – New Guidance Document Parhad y Prosiect Asesu ar gyfer Dysgu a Datblygu Meddwl Cenedlaethol / ffocws ar addysgeg Ffocws ar safaonau sgiliau ar draws y cwricwlwm - Fframwaith arolygu newydd Estyn New Inspection Framework a Sgiliau Hanfodol Cymru / Essential Skills Wales ... Credaf y byddai agenda eleni yn helpu ni i ymateb i hyn i gyd. Mae’n rhoi rhyw syniad o’r ffocws ar ddatblygu sgiliau ac yn benodol codi safon sgiliau dysgwyr dros y flwyddyn a mwy nesaf. Credaf ein bod ni wedi gosod sylfaen a bydd cyfle i chi fyfyrio ar hynny ar ddiwedd y dydd ond bod lle i ni fynd ymhellach dan groen yr agenda ac yn naturiol mae’r grwp yma yn rhoi cyfle da iawn i ni gydweithio ar hynny.

Grwpiau Datblygol y GADd: 2009/10 – BETH / WHAT? Safonau Sgiliau fel rhan o adolygiadau adran a hunan arfarnu ysgol gyfan Asesu – ymateb i arweiniad Cenedlaethol Asesu ar gyfer Dysgu – dyfnhau a cryfnau arferion yn lleol Llythrennedd – adnabod beth o’r rhith o ganllawiau cenedlaethol sydd yn berthnasol i ni’n lleol a’r defnydd gorau ohonynt dros amser Skills standards as part of departmental reviews and whole school self evaluation Assessment – responding to National Guidance Assessment for Learning – deepening and strengthening local practice Literacy – identifying what from the plethora of national guidance is relevant to us locally and the best use of these materials over time

Cynllunio i’r Dyfodol / Planning Ahead: O ystyried y meysydd ffocws posibl beth ydy’r cwestiynau allweddol sydd gennym?

Cynllunio i’r Dyfodol / Planning Ahead: Beth ydan ni yn gwybod yn barod ...? Gridiau CwAMFf Cwestiwn Ateb Manylion Ffynhonnell

Camau nesaf: Next steps: Identify which groups? Decide on date(s) to meet. Collate and share the brief rising from the last activities. Share relevant materials. Identify link members from the advisory team to support the groups. Adnabod aelodau’r grwpiau datblygol. Adnabod dyddiad/au cyfarfod. Coladu a rhannu’r briff sy’n codi o’r 2 gweithgaredd uchod. Rhannu yr adnoddau perthnasol sydd ar gael i gynorthwyo’r gwaith. Adnabod aelodau cyswllt o’r tim ymghyngorol i gefnogi gwaith y grwpiau.

Cyfarfodydd Nesaf: Next Meetings: Dyddiad: Lleoliad: Ffocws: 29/1/10 Cynnal Maesincla Ffocws ar TGCh - Dysgu ac Addysgu effeithiol gan ddefnyddio TGCh; Canllaw Sgiliau TGCh. 23/4/10 Plas Menai Grwpiau Datblygol y Gad? Mae’n debyg y bydd agendau penodol yn bwydo mewn i’r cyfarfod – e.e. Ceisiadau eisoes wedi dod i holi am arweiniad ar achredu’r sgiliau hanfodol; cododd y dinasyddiaeth fyd eang, addysg ar gyfer cynhaliadwyedd a’r dimensiwn rhyngwladol fel maes sylw yn ystod y broses arolygu yn GyM – agwedd i roi sylw iddo efallai?; ... Yn amlwg – fel arfer – gwerthfawrogwn eich syniadau a’ch mewnbwn ...

Cloi ac Arfarnu: