TRANSFORMASI KURIKULUM BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 1

LATAR BELAKANG Kurikulum kebangsaan perlu dikaji semula bagi memastikan kurikulum yang holistik dan sentiasa relevan untuk melahirkan modal insan seimbang yang dapat menangani cabaran semasa dan masa depan

LATAR BELAKANG Gagasan ketiga Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006 yang menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi penekanan kepada: Pembangunan modal insan Penghasilan pelajar celik minda Pembentukan warga yang menguasai ilmu, kemahiran dan maklumat Program membangunkan akal manusia dalam melahirkan insan ulul al bab

LATAR BELAKANG Pembangunan kurikulum merupakan satu proses yang dinamik dan berterusan Program Prasekolah: 1986 – Buku Panduan Prasekolah Malaysia 1993 – Garis Panduan Kurikulum Pendidikan Prasekolah Malaysia 2003 – Kurikulum Prasekolah Kebangsaan (KPK) 2010/2011 – Kurikulum Transformasi Prasekolah

LATAR BELAKANG Kurikulum Sekolah Rendah 1983 – Kurikulum Baru Sekolah Rendah 1993 – Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) 2003 – KBSR (Semakan) 2010/2011 – Kurikulum Transformasi Sekolah Rendah

TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM HASRAT PENDIDIKAN Falsafah Pendidikan Kebangsaan Dasar Pendidikan Kebangsaan Wawasan 2020 Rangka Rancangan Jangka Panjang ke-3 Perkembangan Dunia Semasa Teori Pembelajaran 4 Pillars of Education TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM Pelajar yang seimbang dari segi intelek, rohani, jasmani dan emosi Berilmu Pengetahuan Berketrampilan Percaya kepada Tuhan Berakhlak Mulia Berkeyakinan Global Player Daya Saing Daya Tahan Mampu Komunikasi dlm. Bahasa Inggeris / Bahasa Antarabangsa Jati Diri Pekerja Berilmu Inovatif Kreatif Dahagakan Ilmu Menguasai Kemahiran Teknologi Maklumat & Komunikasi “Creator of Technology” Belajar Sepanjang Hayat Warga Negara Yang Bertanggung jawab Berbudi Bersatu padu Patriotik Adil Penyayang Berbakti

PERUBAHAN KURIKULUM

TRANSFORMASI Dalam konteks transformasi kurikulum, transformasi membawa maksud proses melakukan satu bentuk perubahan yang holistik berdasarkan kurikulum persekolahan sedia ada dengan mengambil kira keperluan-keperluan perubahan kepada aspek asas kurikulum: struktur kandungan, pedagogi, peruntukan masa, kaedah pentaksiran, bahan kurikulum dan pengurusan sekolah

REKA BENTUK KURIKULUM KBSR - sedia ada KOMUNIKASI Kemahiran Asas (Membaca, Menulis & Mengira) Bahasa Matematik MURID PERKEMBANGAN DIRI INDIVIDU Kesenian dan Rekreasi Muzik Seni Visual Pendidikan Jasmani Kemahiran Hidup MANUSIA DENGAN ALAM SEKELILINGNYA Kerohanian, Nilai dan Sikap Kemanusiaan dan Persekitaran Pendidikan Islam Pendidikan Moral Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan Kajian Tempatan Sains

Pemikiran Kritis & Kreatif Inovatif REKA BENTUK KURIKULUM PERSEKOLAHAN Komunikasi Penggabungjalinan kemahiran bahasa secara lisan dan bukan lisan semasa berinteraksi Sains & Teknologi Penguasaan pengetahuan sains, kemahiran dan sikap saintifik Penguasaan pengetahuan dan kemahiran matematik Penguasaan pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologi Kerohanian, Sikap & Nilai Penghayatan amalan agama, kepercayaan, sikap dan nilai Pemikiran Kritis & Kreatif Inovatif Insan seimbang Kemanusiaan Penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar setempat, negara dan global Penghayatan semangat patriotisme dan perpaduan Perkembangan Fizikal & Estetika Perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan diri Pemupukan daya imaginasi, kreativiti, bakat dan apresiasi Keterampilan Diri Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum

Standard Pembelajaran KURIKULUM BERASASKAN STANDARD KSPK dan KSSR digubal berasaskan standard kandungan dan standard pembelajaran Standard Kandungan Standard Pembelajaran Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai. Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan. 11

Contoh Std Kandungan & Std Pembelajaran Bahasa Malaysia Mendengar dengan penuh perhatian English Language Able to form letters and words in clear legible print including cursive writing Mathematics Count objects in a given set and write the corresponding numeral Bahasa Malaysia Mendengar pertuturan yang mudah English Language Coordinate hand-eye movement Trace letters of the alphabet Mathematics Count up to 100 objects, using the correct counting sequence to tell how many objects are in a set

FOKUS KURIKULUM Tahap Persekolahan Tahap ll Sekolah Rendah (Tahun 4 – 6) pengukuhan dan aplikasi 3M, & menaakul, kemahiran asas ICT, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap dan nilai Tahap Persekolahan Tahap l Sekolah Rendah (Tahun 1 – 3) penguasaan 3M & Menaakul, kemahiran asas ICT, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap, dan nilai Prasekolah perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 4M

ELEMEN PENTING Kreativiti dan inovasi Keusahawanan Teknologi maklumat dan komunikasi

KOMPOSISI KURIKULUM TRANSFORMASI

KOMPOSISI PEMBELAJARAN PRASEKOLAH Modul Teras Asas 1 Bahasa Malaysia 2 Bahasa Inggeris 3 Pendidikan Islam / Moral 4 Bahasa Cina / Bahasa Tamil (untuk SJK) 5 Aktiviti Luar 6 Matematik Modul Teras Tema 7 Modul bertema yang menyepadukan elemen-elemen dalam 6 tunjang dan unsur kreatif, kritis dan inovatif Aktiviti Rutin 9 Rutin pagi (pengurusan diri, nyanyian lagu Negaraku, mencatat kehadiran) 10 Perbualan pagi 11 Rehat - Doa, makan, gosok gigi, permainan bebas (Free Play) 12 Refleksi

Komposisi Kurikulum Sekolah Rendah Tahap I BIL MATA PELAJARAN MODUL TERAS ASAS 1 Bahasa Malaysia 2 English Language 3 Bahasa Cina Bahasa Tamil 4 Pendidikan Islam Pendidikan Moral 5 Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan 6 Matematik MODUL TERAS TEMA 7 Dunia Sains dan Teknologi Seni Visual dan Muzik Malaysia Negaraku MODUL ELEKTIF BCSK/BTSK/B. Arab Perhimpunan

Komposisi Kurikulum Sekolah Rendah Tahap Il BIL MATA PELAJARAN 1 Bahasa Malaysia 2 English Language 3 Bahasa Cina Bahasa Tamil 4 Pendidikan Islam Pendidikan Moral 5 Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan 6 Matematik 7 Sains  8 P. Muzik/P. Seni Visual 9 Sejarah/Malaysia Negaraku 10 Reka Bentuk & Teknologi / TMK MATA PELAJARAN ELEKTIF BCSK/BTSK/B. Arab/B. Kadazandusun/B. Semai/B. Iban Perhimpunan

BAHAN KURIKULUM Dokumen Standard Standard kandungan Standard pembelajaran Modul Pengajaran (Exemplar) Panduan untuk guru melaksanakan p&p 3. Modul Pembelajaran Bahan pembelajaran untuk murid

PENDEKATAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN Kurikulum standard menegaskan penggunaan pelbagai pendekatan pengajaran dan pembelajaran seperti: hands-on learning pembelajaran melalui bermain inkuiri penemuan pembelajaran berasaskan projek pembelajaran luar bilik darjah pembelajaran secara kontekstual pembelajaran secara konstruktivisme pembelajaran masteri Pendekatan yang digunakan mesti memberi peluang pembelajaran yang tidak terhad kepada murid Mengambil kira kepelbagaian kecerdasan murid 20

PENTAKSIRAN Pentaksiran formatif berasaskan sekolah: Dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran Menggunakan kaedah pentaksiran pelbagai Bersifat autentik dan holistik Modul pengajaran dan pembelajaran mengandungi cadangan aktiviti pemulihan dan pengayaan

IMPLIKASI Pentaksiran Bahan Kurikulum Bahan Sokongan Kurikulum Pelbagai kaedah pentaksiran Pentaksiran berasaskan sekolah Aktiviti pemulihan dan pengayaan Bahan Kurikulum Dokumen standard bagi semua mata pelajaran disediakan mengikut wajaran masa yang ditetapkan Bahan Sokongan Kurikulum Bahan P&P perlu disediakan oleh Bahagian yang berkaitan bagi membantu guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan Prasarana Sekolah Sekolah perlu disediakan dengan prasarana yang sesuai dengan keperluan kurikulum Norma Perjawatan Guru Norma perjawatan guru perlu disemak semula bagi memenuhi keperluan KSPK dan KSSR Latihan Guru, Pentadbir Sekolah dan JPN Latihan pra-perkhidmatan dan dalam perkhidmatan Pentadbir sekolah dan JPN perlu diberikan taklimat berkaitan pelaksanaan KSPK dan KSSR Kewangan PCG perlu dikaji semula untuk semua mata pelajaran. Peruntukan kewangan perlu disediakan bagi keseluruhan pelaksanaan KSPK dan KSSR Akta dan Peraturan Pendidikan Perubahan peruntukan waktu minimum seminggu Surat Pekeliling Ikhtisas Pihak sekolah dan Jabatan Pelajaran Negeri perlu dimaklumkan tentang pelaksanaan KSPK dan KSSR IMPLIKASI

KESIMPULAN Meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah dan pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan cabaran abad ke-21 Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk pembuat dasar, pelaksana, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan

Sekian, terima kasih