KURSUS PEMANTAPAN KURIKULUM PRASEKOLAH KEBANGSAAN AHMAD ZAKIYON ISMAIL Cert. Edu. Bac. Pend. (PBMP), Master Bahasa Melayu.

MENGAPA PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK PENTING Asas dan persediaan untuk kehidupan akan datang Kanak-kanak berkembang dengan cara dan kadar yang berbeza-beza dari segi intelek, rohani, emosi, sosial, moral dan jasmani Semua kanak-kanak mempunyai kebolehan yang boleh dikenal pasti dan dipertingkatkan Kanak-kanak belajar daripada apa yang berlaku pada mereka dan di sekitar mereka. Mereka tidak memisahkan pembelajaran mereka, subjek atau disiplin diri

Kanak –kanak belajar dengan berkesan melalui Samb….. Kanak –kanak belajar dengan berkesan melalui tindakan/melakukannya sendiri Kanak-kanak belajar dengan berkesaan apabila mereka terlibat secara aktif dan berminat Kanak yang mempunyai keyakinan kendiri mempunyai asas “headstart” untuk belajar Kanak-kanak perlu masa dan ruang untuk menghasilkan kerja yang berkualiti Apa yang kanak-kanak tahu adalah titik permulaan kepada pembelajarannya

Bermain dan berbual adalah cara utama kanak- Samb….. Bermain dan berbual adalah cara utama kanak- kanak belajar tentang diri mereka, orang lain dan dunia luar Kanak-kanak yang digalakkan berfikir mempunyai kebolehan untuk bertindak sendiri Hubungan dengan kanak-kanak lain dan orang dewasa penting untuk perkembangan diri (Laporan oleh Sir Christopher Ball, 1994)

Akta Pendidikan 1996 Pindaan Seksyen 22 22(1) Menteri hendaklah menetapkan suatu kurikulum yang dikenali sebagai Kurikulum Prasekolah Kebangsaan yang hendaklah digunakan oleh semua tadika dalam Sistem Pendidikan Kebangsaan

(2) Kurikulum Prasekolah Kebangsaan yang ditetapkan di bawah subseksyen (1) hendaklah menyatakan pengetahuan kemahiran dan nilai yang dijangka akan diperoleh oleh murid-murid pada akhir tempoh pendidikan prasekolah masing-masing

DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN “… SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUK KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG MERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN, NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DAN KEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGAN SESEORANG MURID DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUK MENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL YANG DIINGINI DAN UNTUK MENYAMPAIKAN PENGETAHUAN” [ AKTA PENDIDKIKAN 1996 PERATURAN-PERATURAN (KURIKULUM KEBANGSAAN) PENDIDIKAN 1997 ]

RUMUSAN “SUATU PENGALAMAN PEMBELAJARAN YANG TERANCANG KE ARAH MENCAPAI HASRAT PENGHASILAN (INTENDED OUTCOMES) YANG DITENTUKAN” [THE PLANNED LEARNING EXPERIENCES FOR INTENDED LEARNING OUTCOMES ]

PENGGUBALAN KURIKULUM KANDUNGAN APAKAH OBJEKTIF PEMBELAJARAN YANG HENDAK DICAPAI? APAKAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN YANG HENDAK DICAPAI? BAGAIMANAKAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN BOLEH DIRANCANG SECARA BERKESAN? BAGAIMANAKAH CARA MENENTUKAN HASRAT PEMBELAJARAN SUDAH TERCAPAI? PEDAGOGI PENILAIAN

MODEL BERASAS HASIL PEMBELAJARAN (OUTCOME-BASED) Hasil Pembelajaran Proses Pembelajaran Sumber Pembelajaran

HASIL PEMBELAJARAN SENARAI PERNYATAAN PENCAPAIAN SECARA HIRAKI TENTANG KEMAHIRAN, PENGETAHUAN, KEBOLEHAN, SIKAP YANG PERLU DIKUASAI OLEH PELAJAR SELEPAS DIAJAR SETS OF ACHIEVEMENT STANDARDS IN PROGRESSIVE ORDER OF THE VARIOUS SKILLS/ KNOWLEDGE/ATTITUDE THAT STUDENTS ARE EXPECTED TO ACQUIRE

Kurikulum Prasekolah Kebangsaan Matlamat Objektif Model Konseptual Organisasi Kandungan Pendekatan Pengajaran & Pembelajaran Penilaian

Pendidikan prasekolah bertujuan untuk menyuburkan potensi murid MATLAMAT PENDIDIKAN PRASEKOLAH Pendidikan prasekolah bertujuan untuk menyuburkan potensi murid dalam semua aspek perkembangan menguasai kemahiran asas dan memupuk sikap positif sebagai persediaan masuk ke sekolah rendah

OBJEKTIF PENDIDIKAN PRASEKOLAH ; • Mempunyai sifat peribadi , perwatakan dan konsep diri yang positif untuk menjadi warganegara yang patriotik ; • Menggunakan Bahasa Melayu dengan betul dan memperkembangkan kemahiran berbahasa untuk berkomunikasi ;

Menggunakan Bahasa Cina dan Bahasa Tamil dengan betul untuk 5 • Menggunakan Bahasa Cina dan Bahasa Tamil dengan betul untuk komunikasi di sekolah yang mengguna bahasa pengantar Bahasa Cina dan Bahasa Tamil; • Menggunakan Bahasa Inggeris dalam interaksi seharian selaras dengan kedudukannya sebagai bahasa kedua ;

Mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan seharian untuk murid beragama Islam; Mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan seharian; Mempunyai kemahiran kognitif, kemahiran berfikir dan kemahiran menyelesaikan masalah;

• Mempunyai kematangan emosi dan kemahiran sosial; • Mempunyai kecerdasan dan kemahiran fizikal serta mempraktikkan amalan kesihatan dan keselamatan yang baik • Mempunyai daya kreativiti dan estetika untuk menghargai keindahan alam dan warisan budaya

ABP ABP MODEL KONSEPTUAL KURIKULUM MODEL KONSEPTUAL KURIKULUM PRASEKOLAH PRASEKOLAH PERKEMBANGAN KANAK - KANAK • PERKEMBANGAN SECARA MENYELURUH DAN BERSEPADU ABP • PEMBELAJARAN YANG MENGGEMBIRAKAN ABP • PENGALAMAN YANG BERMAKNA • PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT • KECEKAPAN BERBAHASA DAN KOMUNIKASI • KEMAHIRAN BERFIKIR • BERAKHLAK MULIA DAN BERETIKA • BERKEYAKINAN DAN BERDISIPLIN • SIHAT DAN CERGAS • KREATIF, IMAGINATIF DAN EKSPRESIF BERSEDIA KE SEKOLAH

KOMPONEN KURIKULUM PRASEKOLAH 1. Bahasa dan Komunikasi : Bahasa Melayu English Language Bahasa Cina Bahasa Tamil 2. Perkembangan Kognitif : Awal Nombor Awal Sains 3. Kerohanian dan Moral: Pendidikan Islam Pendidikan Moral 4. Perkembangan Emosi 5. Perkembangan Fizikal 6. Kreativiti dan Estetika

KOMPONEN KURIKULUM PRASEKOLAH 1. KOMPONEN BAHASA DAN KOMUNIKASI • Kemahiran Mendengar • Kemahiran Mendengar Kemahiran Bertutur Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis • Kemahiran Bertutur i. B. Melayu ii. B. Cina iii. B. Tamil iv. B. Inggeris • Kemahiran Membaca • Kemahiran Menulis

2. PERKEMBANGAN KOGNITIF 2. PERKEMBANGAN KOGNITIF Pemerhatian, Perbandingan dan Diskriminasi Ramalan Konsep Masa Konsep Ruang Penyelesaian Masalah

Pengelasan Seriasi Padanan Satu Dengan Satu Konsep Nombor Operasi Nombor Pengukuran

- - - - - - - - 3. PENDIDIKAN KEROHANIAN DAN MORAL PENDIDIKAN ISLAM • Aqidah - Mengetahui Rukun Iman • Aqidah - Mengetahui Rukun Iman • Ibadah - Mengamalkan Rukun Islam • Ibadah - Mengamalkan Rukun Islam • Sirah - Sejarah Rasulullah s.a.w • Sirah - Sejarah Rasulullah s.a.w Akhlak - • - Tingkah Laku Beradab • Akhlak Tingkah Laku Beradab • Asas Bahasa Al - Quran dan Tulisan Jawi • Asas Bahasa Al - Quran dan Tulisan Jawi

PENDIDIKAN MORAL • Nilai Berkaitan Perkembangan Diri • Nilai Berkaitan Diri Dengan Keluarga • Nilai Berkaitan Diri Dengan Keluarga • Nilai Berkaitan Diri Dengan Masyarakat • Nilai Berkaitan Diri Dengan Masyarakat • Nilai Berkaitan Diri Dengan Alam Sekitar • Nilai Berkaitan Diri Dengan Alam Sekitar • Nilai Berkaitan Diri Dengan Negara • Nilai Berkaitan Diri Dengan Negara

4. PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI • Mengurus dan Memahami Emosi Sendiri • Mengurus dan Memahami Emosi Sendiri • Mencapai Emosi yang Positif • Mencapai Emosi yang Positif • Membina Kemahiran Sosial • Membina Kemahiran Sosial • Membina Keyakinan Untuk Menghadapi • Membina Keyakinan Untuk Menghadapi Cabaran Dalam Kehidupan Harian Cabaran Dalam Kehidupan Harian

5. PERKEMBANGAN FIZIKAL • Psikomotor - menguasai motor kasar & • halus motor halus • Kesihatan - kebersihan tubuh badan • Kesihatan - kebersihan tubuh badan - makanan - makanan - pakaian - pakaian • Keselamatan - mengenali sesuatu yang • Keselamatan - mengenali sesuatu yang merbahaya merbahaya - langkah - langkah - langkah - langkah keselamatan keselamatan

Persekitaran dan keindahan alam Persekitaran dan keindahan alam 6. KREATIVITI DAN ESTETIKA Persekitaran dan keindahan alam Persekitaran dan keindahan alam Lukisan dan kraf tangan Lukisan dan kraf Muzik , nyanyian dan pergerakan Muzik nyanyian dan pergerakan kreatif kreatif Drama dan puisi Drama dan puisi Warisan budaya Warisan budaya

PENGAJARAN & PEMBELAJARAN PENDEKATAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN Pendekatan Bertema Belajar Melalui Bermain Belajar Melalui Bermain Hasil Pembelajaran 6 Komponen Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT) Pendekatan Bersepadu

PENILAIAN MURID Pemerhatian Perekodan Penyimpanan Maklumat Dalam Tingkah laku murid Perbualan/Interaksi/Lisan Hasil Kerja Murid Pemerhatian Perekodan Senarai Semak Rekod Anexdot Rekod Berterusan (Running Record) Penyimpanan Maklumat Dalam Portfolio Rekod Peribadi Rekod Kemajuan Hasil Kerja

Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Prasekolah Kebangsaan) 2003 Bahan Kurikulum Dalam proses p&p tadika hendaklah menggunakan apa-apa bahan yang diarah oleh Ketua Pendaftar dari semasa ke semasa Peruntukan waktu minimum Jumlah masa sehari – sekurang-kurangnya 3 jam seminggu Bahasa Melayu – sekurang-kurangnya 2 jam seminggu (Bahasa Pengantar bukan Bahasa Melayu) English Language – sekurang-kurangnya 2 jam seminggu (Bahasa Pengantar Bahasa Melayu) English Language – sekurang-kurangnya 1 jam seminggu (Bahasa pengantar bukan Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris

Satu Buku Rekod Mengajar Samb… Pendidikan Islam - sekurang- kurangnya 2 jam seminggu (Tadika yang mempunyai 5/lebih murid Islam) Pendidikan Moral – sekurang-kurangnya 2 jam seminggu (Tadika yang mempunyai 5/lebih murid bukan Islam) Kurikulum Tambahan kurikulum tambahan boleh diadakan selepas tempoh 3 jam makluman kepada Ketua Pendaftar Satu Buku Rekod Mengajar satu buku rekod mengajar disediakan mengikut cara yang ditetapkan Penilaian dan Rekod Perkembangan Murid penilaian berterusan tentang perkembangan murid dalam kognitif, afektif dan psikomotor

SEKIAN TERIMA KASIH