النص سأل الوالد ابنه عن العمل في المدرسة فقال : ينظم المدير العمل، ويدخل الأساتذة الفصول، ويستمع الطلبة إلى شرحهم بينما ينظم الخادم المدرسة ويسقي البستاني.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
DIRECT AND INDIRECT SPEECH DIRECT AND INDIRECT SPEECH الكلام المباشر وغير المباشر.
Advertisements

أسلوب الشرط اللغة العربيَّة الخميس، 27 جمادى الثانية، 1436الخميس، 27 جمادى الثانية، 1436الخميس، 27 جمادى الثانية، 1436الخميس، 27 جمادى الثانية، 1436الخميس،
Conjunctions الروابـــــــــط.
COMPARATIVE CONSTRUCTIONS II 2 nd sem. 1433/ Spring 2013 #7 – Comparative & Superlative.
يونس عليه السلام Saleh PBUH Yunus (Jonah) Peace be upon him وَإِنَّ يُونُسَ لَمِنَ الْمُرْسَلِينَ الصافات.
Question-Tags الأسئلة المذيلة
Active & Passive المبني للمعلوم و المبني للمجهول
المبني والمعرب من الأسماء
دعـــــــــاء اللهم إني أستغفرك لكل ذنب.. خطوت إليه برجلي.. أو مددت إليه يدي.. أو تأملته ببصري.. أو أصغيت إليه بأذني.
الوقت وقيمته.
Reported Speech الكلام المنقول
الأجور العظيمة.
بسم الله الرحمن الرحيم.
بسم الله الرحمن الرحيم وقتاً ممتعاً المملكة العربية السعودية
قسم اللغة العربية رئيس القسم المديران المساعدان مدير المدرسة
أسلوب الإغراء والتحذير
أسلوب الاختصاص نواتج التعلّم :
وزارة البلدية والتخطيط العمراني إدارة العلاقات العامة فريق التوعية العامة.
EMSA EXTERNAL MEASUREMENT of STUDENT ACHIEVEMENT.
الجمـلة الاسمية الجملة الاسميّة:
Short Course Begin to Understand Qur’an & Salah – The Easy Way Organized by
The Past Tense Verb ( اَلْفِعْلُ المَاضِي ) Arabic through the Quran.
Live lesson every 22:00 (KSA time) Taught by Abu Ismaeel Saalik Ad-deen Ahmed miraathpublications.net.
Sentence structure بناء الجملة
Terrorism Not Islam. Use the verbs to ask/answer question: permit, allow, support, encourage, condone, encourage, endorse, relate to, prohibit, forbid.
المعرفة اللغوية ”النّحو“ للصّف الخامس معرفة الفاعل في الجملة الفعليّة عندما يكون: اسمـًا ظاهراً اسمـًا ظاهراً معرفة الفاعل في الجملة الفعليّة عندما يكون:
Comparative constructions 2
Arabic Midterm Review Dunph. Agenda Verbs –10 Forms –Conjugations –Negation ليس الجملة الاسمية الجملة الفعلية الاضافة أنْ و أنّ و إنّ الذي و التي و الذين.
كان عبد الله بن المبارك عابدا مجتهدا، وعالما بالقرآن والسنة، يحضر مجلسه كثير من الناس؛ ليتعلموا من علمه الغزير. وفي يوم من الأيام، كان يسير مع رجل.
VERBS Identifying Verbs.
LESSON 01- THE PARTICLE “ إنَّ “ MADINA ARABIC BOOK 2 Happy Land for Islamic Teachings.
Comparative Constructions II
Introduction. Parts of Speech. ― Nouns. ― Verbs. ― Pronouns.  Personal Pronouns.  Demonstrative Pronouns. ― Prepositions.  Prepositions of Place.
اللغة العربية سمر مشبك. A B P TTh JGJG R Z D S S Sh *D F QT ThK L M N H WOUWOU IYEIYE 29 Consonants.
The Infinitive and The Gerund
Lesson One الدرس الأول. Lesson One الدرس الأول.
اللغة العربية * المدرس أو المعلم هو الذي يعلم في المدرسة أو المعهد العلمي والأدبي ومن خلاله يتم بناء شخصيات أبناء الوطن. و المعلم أو المدرس هو الشخص.
Lesson One الدرس الأول. Lesson One الدرس الأول.
التوكيدالمؤكدالجملة الرقم كلهمالطلابوقف الطلابُ كلُّهم 1 نفسهالمديرحضر المديرُ نفسُه 2 جميعهمالطلابفحياه الطلابُ جميعُهم 3 عينهاالمنصةوقف المدير على المنصةِ
الأغراض بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يستطيع الدارسون: تعبير تعريف الجملة الاسمية. ذكر عناصر الجملة الاسمية. استعمال الجملة الاسمية. إعراب الجملة.
الأغراض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون قادرين : ١ - أن يعبروا تعريف الجملة الفعلية. ٢ - أن يذكروا أنواع الجملة الفعلية. ٣ - أن يذكروا.
الأغراض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون قادرين : أن يعبروا تعريف إن وأخواتها. أن يذكروا أخوات إن. أن يذكروا معاني إن وأخواتها. أن يذكروا.
ترفع الاسم و تنصب الخبر. النص قال المعلم لتلاميذه. بالأمس كان الانتقال من مكان إلى مكان شاقا. فلما تقدم العلم واخترعت القاطرة والسيارة والطائرة صار السفر.
قبيل انتهاء الحفلة نظمت المائدة في غرفة الأكل وهيئ الطعام عليها وأحضرت الفاكهة والقهوة. وبعدما انتهت الحفلة دعي الضيوف إلى غرفة الأكل فأكل الطعام وشربت.
الأمثلة : قتل الحارس اللص قتلا. قتل الحارس اللص قتلا. وكلم الله موسى تكليما. وكلم الله موسى تكليما. يثب النمر وثوب الأسد. يثب النمر وثوب الأسد. سارعلي.
5/21/ المفعول لأجله. 5/21/ الأغراض تهدف هذه المواد الدراسية الى تفهيم الدارسين: تعريف المفعول لأجله. ذكر شروط نصب المصدر مفعولا لأجله. تكوين.
الأمثلة : ادّعى رجل النبوّة ايام الخليفة المأمون أعلم الناس القاضي يحيى بن أكثم ألق عصاك وصيّرها ثعبانا كما فعل الكليم موسى
المضاف والمضاف إليه.  بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون قادرين :  أن يعبروا تعريف المضاف والمضاف إليه.  أن يذكروا شروط المضاف والمضاف.
الأفعال المضارعة المجزومة الأمثلة الأولى فى جزم المضارع الصحيح الأخر 1 - يا أحمد، لاتقصر فى دروسك 2 - يا عليّ، لاتدع البشاشة فى وجوه الناس 3 - لتجتنب كثرة.
الاسم الذي لا ينصرف ما ختم بألف التأنيث، مثل حبلى وصحراء 2- صيغة منتهى الجموع، مثل مساجد ومصابيح 3- وصفية مع عدل ( تحويل الاسم عن صيغته الأصلية.
التمييز. الأغراض بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون يستطيعون أن : يذكروا تعريف التمييز، يذكروا الفرق بين التمييز والحال، يذكروا أنواع.
الحال الأمثلة : عاد الجيش ظافرا لا تلبس الثوب ممزقا جاء الرسول وحده.
* الاستثناء هو إخراج الاسم الواقع بعد إلا أو إحدى أخواتها من حكم ما قبلها ( عبد المسيح، 1987: 204). حكم ما قبلها ( عبد المسيح، 1987: 204). * الاستثناء.
الغرض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الطلاب يقدرون : ذكرتعريف المفعول فيه، ذكر شروط نصب الظرف مفعولا فيه، ذكرالفرق بين الظرف والمفعول فيه، تكوين.
استعمال اسم الإشارات الأغراض بعد تعلّم هذه المواد الدراسية يرجى أن يستطيع الدارسون في ذكر تعريف اسم الإشارة، ذكر أنواع اسم الإشارة، ذكر شروط استعمال اسم.
هي التي تتصل بنوني التوكيد.  قال رجل لابنه: لَقَدْ كَبِرْتُ فِي السِّنِّ، وَعَجَزْتُ عَنِ الْعَمَلِ، فَاسْمَعَنْ نَصِيْحَتِيْ، لِتَكُوْنَنَّ أَمِيْناً
اسم ينوب عن شخص غائب أو مخاطب أو متكلم ( الدحداح، 1987: 93)
الأغراض بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الطلبة قادرين : أن يعبروا تعريف الكلمات المعربة. أن يعبروا تعريف الكلمات المبنية. أن يذكروا أنواع الكلمات.
GRAMMAR قواعد اللغــــــــــة الإنجليزية
تابع :تطبيع البيانات.
الْـهِـوايــات.
نظام التشغيل Windows xp.
الفصل الثالث حصر و ترتيب البيانات.
هل تريد أن تطهر نفسك وتزكيها؟
مد الصلة Madd Asila.
كان وأخواتها كان ، صار ، ليس
المد Lengthening.
بسم الله الرحمن الرحيم الاسم : ميمونة حسن علي مطالقة المادة : الحاسوب
تنقسم كاد وأخواتها ثلاثة أقسام. الأول : ما دل على المقاربة ، وهي : كاد ، وأوشك ، وكرب. وهذه الأفعال سميت بأفعال المقاربة ؛ لأنها تدل على قرب وقوع الخبر.
المواصفات الدينية والخلقية للمعلم أن يكون عارفا بأمور دينه متمسكا بها ألا يفعل شيئا مما يستنكره الناس ان يكون مخلصا لله 1- المواصفات الدينية.
Presentation transcript:

النص سأل الوالد ابنه عن العمل في المدرسة فقال : ينظم المدير العمل، ويدخل الأساتذة الفصول، ويستمع الطلبة إلى شرحهم بينما ينظم الخادم المدرسة ويسقي البستاني الأشجار. فالمدرس في عمل دائم ونشاط مستمر.

 في الفقرة السابقة جمل مفيدة منها:  سأل الوالد ابنه  ينظم المدير العمل  يدخل الأساتذة الفصول  ينظم الخادم المدرسة  يسقي البستاني الأشجار التوضيح

  إذا لاحظنا كل جملة فوجدنا أنه مركب من فعل وفاعل ومفعول به.  الكلمة الأولى فعل والثانية فاعل والثالثة مفعول به.  وقد عرفنا مما سبق تعريف الفعل والفاعل.  وسيأتي تعريف المفعول به و تقسيم الفعل من حيث احتياجه إلى المفعول به وعدمه.  وأما تعريف المفعول به فكما يلي. التوضيح

  1- المفعول به اسم منصوب يقع عليه فعل الفاعل (باروم وآخرون، 1981: 94)  2- المفعول به اسم منصوب وقع عليه فعل الفاعل (جارم وأمين، 1954: 30)  3- المفعول به اسم دل على ما وقع عليه فعل الفاعل ولم تغير لأجله صورة الفعل نحو يحب الله متقن عمله. ويكون ظاهرا كما مثل وضميرا متصلا نحو أرشدني المعلم وأرشدك وأرشده. ومنفصلا نحو ما أرشد إلا إياي وإياك وإياه (ناصف وآخرون، دون سنة: 62)  4- المفعول به هو اسم دل على شيء وقع عليه فعل الفاعل، إثباتا أو نفيا، ولا تغير لأجله صورة الفعل. فالأول نحو: بريت القلم، والثاني نحو: مابريت القلم. (الغلاييني، 1987: 3\5) تعريف المفعول به

 من التعريفات السابقة عرفنا أن المفعول به: اسم منصوب، يقع عليه فعل الفاعل، لا يغير صورة الفعل، يقع في كلام مثبت و منفي، يقع بعد الفاعل أو قبله أو قبل الفعل والفاعل. الاستنتاج

  يحترم الناس المخلص في عمله  يحترم الناس المخلصين في عملهما  يحترم الناس المخلصين في عملهم  يحترم الناس المخلصة في عملها  يحترم الناس المخلصتين في عملهما  يحترم الناس المخلصات في عملهن الأمثلة :

  أرشدك المعلم الحل الصحيح لمشكلات المجتمع  أرشدتك المعلمة الحل الصحيح لمشكلات المجتمع  يرشدني المعلم الحل الصحيح لأسئلة الامتحان  إياك نعبد وإياك نستعين  المتقين أكرم الله ورسوله  شرح المدرس الباب الخامس من الكتاب  ينتظر الطلاب شرح المدرس الأمثلة

 يحب الله متقن عمله  يحب : فعل مضارع مرفوع بالضمة  الله: فاعله مرفوع بالضمة  متقن: مفعول به منصوب بالفتحة وهو مضاف  عمله: عمل مضاف إليه مجرور بالكسرة وهو مضاف و الهاء مضاف إليه النموذج للإعراب

 أرشدني المعلم  أرشد: فعل ماض مبني على الفتح  ني: النون للوقاية والياء ضمير متصل مبني على السكون أو الفتح في محل نصب مفعول به.  المعلم: فاعل مرفوع بالضمة النموذج للإعراب

 المتقين أكرم الله والرسول  المتقين: مفعول به منصوب بالياء لأنه جمع المذكر السالم  أكرم: فعل ماض مبني على الفتح  الله: فاعل مرفوع بالضمة  ورسوله : الواو للعطف، الرسول معطوف مرفوع بالضمة النموذج للإعراب

 امسح دموع الأشقياء!  امسح : فعل أمر مبني على السكون. وفاعله ضمير مستتروجوبا تقديره أنت.  دموع: مفعول به منصوب بالفتحة وهو مضاف  الأشقياء: مضاف إليه مجرور بالكسرة النموذج للإعراب