استعمال اسم الإشارات الأغراض بعد تعلّم هذه المواد الدراسية يرجى أن يستطيع الدارسون في ذكر تعريف اسم الإشارة، ذكر أنواع اسم الإشارة، ذكر شروط استعمال اسم.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Conjunctions الروابـــــــــط.
Advertisements

Bravery of Abdullah Ibn Masood Ahmad Zaher Mazen Abulainain.
COMPARATIVE CONSTRUCTIONS II 2 nd sem. 1433/ Spring 2013 #7 – Comparative & Superlative.
Question-Tags الأسئلة المذيلة
Active & Passive المبني للمعلوم و المبني للمجهول
Adverbsالظروف [الأحوال]
صفة العمرة راجعها فضيلة الشيخ العلامة عبد الله بن عبد الرحمن الجبرين حفظه الله.
Imperatives صيغة الأمر Imperatives are verbs used at the beginning of sentences either in the affirmative or negative to indicate instructions, invitations,
المبني والمعرب من الأسماء
Reported Speech الكلام المنقول
الأجور العظيمة.
المحسنات البديعية اللغة اللعربية.
بسم الله الرحمن الرحيم وقتاً ممتعاً المملكة العربية السعودية
رأ ……… حمامـ ……….. نملـ …… تكاد تغرق في النهر .
أسلوب الاختصاص نواتج التعلّم :
ALI139 – Arabic Grammar I Week 6.
Sex SelectionSex Selection. Outline : Definition of sex selection Method of sex selection Sex selection in ethic شروط جواز «تحديد جنس الجنين Case.
Short Course Begin to Understand Qur’an & Salah – The Easy Way Organized by
مديرية التربية والتعليم . محافظة البحر الأحمر .
إغــتــنــمــوهـا أفــضل ثــلاث ســاعــات فــي رمــضـــان
المعرفة اللغوية ”النّحو“ للصّف الخامس معرفة الفاعل في الجملة الفعليّة عندما يكون: اسمـًا ظاهراً اسمـًا ظاهراً معرفة الفاعل في الجملة الفعليّة عندما يكون:
Arabic Midterm Review Dunph. Agenda Verbs –10 Forms –Conjugations –Negation ليس الجملة الاسمية الجملة الفعلية الاضافة أنْ و أنّ و إنّ الذي و التي و الذين.
كان عبد الله بن المبارك عابدا مجتهدا، وعالما بالقرآن والسنة، يحضر مجلسه كثير من الناس؛ ليتعلموا من علمه الغزير. وفي يوم من الأيام، كان يسير مع رجل.
VERBS Identifying Verbs.
LESSON 01- THE PARTICLE “ إنَّ “ MADINA ARABIC BOOK 2 Happy Land for Islamic Teachings.
Alphabet game…. Think of a word – Your partner has to guess that word – you can give ONE word clues – no YES/NO responses allowed!!
طائفة الفطريات البازيدية (Sub division: Basidiomycotina)
Comparative Constructions II
اللغة العربية سمر مشبك. A B P TTh JGJG R Z D S S Sh *D F QT ThK L M N H WOUWOU IYEIYE 29 Consonants.
دبلوم الإرشاد الأسري. phrasal verb  The term phrasal verb is commonly applied to two or three distinct but related constructions in English: a verb and.
Dr Muhammad Saleem Anwar
ISLAM: KNOWLEDGE AND CIVILIZATION
التوكيدالمؤكدالجملة الرقم كلهمالطلابوقف الطلابُ كلُّهم 1 نفسهالمديرحضر المديرُ نفسُه 2 جميعهمالطلابفحياه الطلابُ جميعُهم 3 عينهاالمنصةوقف المدير على المنصةِ
الأغراض بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يستطيع الدارسون: تعبير تعريف الجملة الاسمية. ذكر عناصر الجملة الاسمية. استعمال الجملة الاسمية. إعراب الجملة.
الأغراض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون قادرين : ١ - أن يعبروا تعريف الجملة الفعلية. ٢ - أن يذكروا أنواع الجملة الفعلية. ٣ - أن يذكروا.
الأغراض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الطلبة قادرين : أن يعبروا تعريف النعت. أن يذكروا أنواع النعت. أن يذكروا شروط النعت. أن يكونوا جملا فيها.
الأغراض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون قادرين : أن يعبروا تعريف إن وأخواتها. أن يذكروا أخوات إن. أن يذكروا معاني إن وأخواتها. أن يذكروا.
قبيل انتهاء الحفلة نظمت المائدة في غرفة الأكل وهيئ الطعام عليها وأحضرت الفاكهة والقهوة. وبعدما انتهت الحفلة دعي الضيوف إلى غرفة الأكل فأكل الطعام وشربت.
النص سأل الوالد ابنه عن العمل في المدرسة فقال : ينظم المدير العمل، ويدخل الأساتذة الفصول، ويستمع الطلبة إلى شرحهم بينما ينظم الخادم المدرسة ويسقي البستاني.
الأمثلة : قتل الحارس اللص قتلا. قتل الحارس اللص قتلا. وكلم الله موسى تكليما. وكلم الله موسى تكليما. يثب النمر وثوب الأسد. يثب النمر وثوب الأسد. سارعلي.
5/21/ المفعول لأجله. 5/21/ الأغراض تهدف هذه المواد الدراسية الى تفهيم الدارسين: تعريف المفعول لأجله. ذكر شروط نصب المصدر مفعولا لأجله. تكوين.
الأمثلة : ادّعى رجل النبوّة ايام الخليفة المأمون أعلم الناس القاضي يحيى بن أكثم ألق عصاك وصيّرها ثعبانا كما فعل الكليم موسى
المضاف والمضاف إليه.  بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون قادرين :  أن يعبروا تعريف المضاف والمضاف إليه.  أن يذكروا شروط المضاف والمضاف.
الأفعال المضارعة المجزومة الأمثلة الأولى فى جزم المضارع الصحيح الأخر 1 - يا أحمد، لاتقصر فى دروسك 2 - يا عليّ، لاتدع البشاشة فى وجوه الناس 3 - لتجتنب كثرة.
التمييز. الأغراض بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون يستطيعون أن : يذكروا تعريف التمييز، يذكروا الفرق بين التمييز والحال، يذكروا أنواع.
الحال الأمثلة : عاد الجيش ظافرا لا تلبس الثوب ممزقا جاء الرسول وحده.
* الاستثناء هو إخراج الاسم الواقع بعد إلا أو إحدى أخواتها من حكم ما قبلها ( عبد المسيح، 1987: 204). حكم ما قبلها ( عبد المسيح، 1987: 204). * الاستثناء.
الغرض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الطلاب يقدرون : ذكرتعريف المفعول فيه، ذكر شروط نصب الظرف مفعولا فيه، ذكرالفرق بين الظرف والمفعول فيه، تكوين.
هي التي تتصل بنوني التوكيد.  قال رجل لابنه: لَقَدْ كَبِرْتُ فِي السِّنِّ، وَعَجَزْتُ عَنِ الْعَمَلِ، فَاسْمَعَنْ نَصِيْحَتِيْ، لِتَكُوْنَنَّ أَمِيْناً
اسم ينوب عن شخص غائب أو مخاطب أو متكلم ( الدحداح، 1987: 93)
الأغراض بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الطلبة قادرين : أن يعبروا تعريف الكلمات المعربة. أن يعبروا تعريف الكلمات المبنية. أن يذكروا أنواع الكلمات.
Prenatal diagnosis of Congenital Anomalies By Dr. Hisham El- nana
Law Of Diminishing Marginal Utility قانون تناقص المنفعة الحدية
معلم الصف الثالث الابتدائي
1.الدوال Function 2.الاجراءاتSub Procedure 3.وحده نمطيه Add Module
إختر عنواناً لمشروعك يكون بسيطاً ويشد الانتباه!.
الْـهِـوايــات.
An Intro to nouns like غالٍ - وادٍ - قاضٍ
Programming -2 برمجة -2 المحاضرة-1 Lecture-1.
مد الصلة Madd Asila.
3. Browsing the Web تصفح الانترنت
بسم الله الرحمن الرحيم ثواب العمل الصالح ”الأذان و الإقامة“
طلاب الصف الثالث تحية عطرة وبعد:
كان وأخواتها كان ، صار ، ليس
Comparative and Superlative المقارنة والتفضيل
استعمال الدوال الجاهزة
المد Lengthening.
تنقسم كاد وأخواتها ثلاثة أقسام. الأول : ما دل على المقاربة ، وهي : كاد ، وأوشك ، وكرب. وهذه الأفعال سميت بأفعال المقاربة ؛ لأنها تدل على قرب وقوع الخبر.
الصلاة في الاسلام لها منزلة عظيمة عند الله تعالى فهي أول عبادة فرضت على المسلمين للتقرب الى الله ، وهي أول ما يحاسب عليه المسلم يوم القيامة ، والصلاة.
4 أسباب وراء فشل حبك في مرحلة المراهقة. كثير من الفتيات والشابات يقعوا في الحب في مرحلة المراهقة، وهي المرحلة التي تبدأ فيها الفتاة في التعرف على الطرف.
Presentation transcript:

استعمال اسم الإشارات الأغراض بعد تعلّم هذه المواد الدراسية يرجى أن يستطيع الدارسون في ذكر تعريف اسم الإشارة، ذكر أنواع اسم الإشارة، ذكر شروط استعمال اسم الإشارة، تكوين الجمل فيها اسم الإشارة، إعراب الجمل فيها اسم الإشارة.

النص لبس ناصر ملابس الإحرام ليعتمر. ثمّ ركب الطائرة. وكان في انتظاره بمطار جدّة صديقه طارق. ركب ناصر وطارق السيارة إلى مكّة. وقبل أن يصلا إلى مكة قال طارق : هذه مكّة المكرّمة مهبط النبوّة ومشرق الاسلام. ولمّا وصلا إلى البيت قال طارق : هذا بيت الله الحرام تبدو عليه العظمة والجلال. وهذه الكعبة المشرفة قبلة المسلمين في مشارق الأرض ومغاربها. وهذان المكانان الصفا والمروة يسعى بينهما الحجّاج سبعة أشواط. وهتان المئذنتان من مآذن البيت يسمع منهما الآذان لكل صلاة. وهؤلاء النساء طائفات حول الكعبة و هؤلاء الرجال جالسون ينتظرون صلاة الجماعة.

طاف ناصر بالكعبة، وصلى ركعتين في مقام إبراهيم ثمّ سعى بين الصفا والمروة. وقال الحمد لله الذي أقدرني على زيارة بيته. ثمّ أقام في ضيافة طارق أياما يتعبّد ثمّ عاد بعدها إلى بلده. ( باروم وآخرون، 1981: 108)

التوضيح ما تحته خط في النص السابق اسم الإشارة و المشار إليه. فكلمة " هذه " في عبارة " هذه مكّة " اسم إشارة، وكلمة " مكّة " مشار إليه. إذا نظرنا إلى المشار إليه ( كلمة مكّة ) فعرفنا أنها كلمة مفردة مؤنثة، واسم الإشارة المستعملة لها " هذه ". وإذا كان المشار إليه مفردا مذكّرا فاسم الإشارة المستعملة له " هذا " كما في " هذا بيت الله ". وهكذا، فهذان للمثنى المذكرين كما في " هذان المكانان " ، وهتان للمثنى المؤنثتين كما في " هتان المئذنتان " ، وهؤلاء للجمع المذكّر أو المؤنث.

القواعد أسماء الإشارة أسماء تدل على معين مشار إليه. أسماء الإشارة هي : ذا : للمفرد المذكر ذه : للمفردة المؤنثة ذان : للمثنى المذكر تان : للمثنى المؤنث أولاء : لجمع العقلاء من ذكور أو إناث. وغالبا استعملت هذه الأسماء بزيادة الهاء للتنبيه مثل هذا و هذه و هذان وهؤلاء كالأمثلة في النص السابق.

النماذج للإعراب هذا بيت الله هذا = اسم الإشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ بيت الله = بيت خبر المبتدأ مرفوع بالضمة وهو مضاف ولفظ الجلالة مضاف إليه مجرور بالكسر.

هذه الكعبة المشرفة قبلة المسلمين هذه = اسم الإشارة مبني على الكسر في محل رفع مبتدأ الكعبة = مشار إليه وهو بدل مرفوع بالضمة المشرفة = نعت الكعبة مرفوع بالضمة قبلة = خبر المبتدأ مرفوع بالضمة وهو مضاف المسلمين = مضاف إليه مجرور بالياء لأنه جمع المذكر السالم

هتان المئذنتان من مآذن البيت هتان = اسم الإشارة مبني على الألف في محل رفع مبتدأ المئذنتان = مشار إليه وهو بدل مرفوع بالألف لأنه مثنى من = حرف جر مبني على السكون مآذن = مجرور بمن وعلامة جره كسرة لأنه جمع التكسير المنصرف، وهو مضاف البيت = مضاف إليه مجرور بالكسر لأنه اسم مفرد من مآذن البيت = في محل رفع خبر المبتدإ

هؤلاء النساء طائفات هؤلاء = اسم الإشارة مبني على الكسر في محل رفع مبتدأ النساء = مشار إليه وهو بدل مرفوع بالضمة لأنه جمع التكسير طائفات = خبر المبتدأ مرفوع بالضمة لأنه جمع المؤنث السالم

وكان كثير من النحويين يرون أنها من الأسماء المبنية، و منهم من يرون أنها من الأسماء المعربة وإعرابها على حسب موقعها في الجملة ( رفع أو نصب أو جرّ ) إسم الإشارة للمثنى المذكر أو المؤنث يعامل معاملة المثنى فيكون بالألف في حالة الرفع، وبالياء في حالتي النصب والجر. تستعمل أسماء الإشارات في الأمثلة السابقة للقريب. أما " ذلك " فللمفرد المذكرالبعيد و " تلك " للمفردة المؤنثة البعيدة.

من أسماء الإشارات ما يختص بالمكان : " هنا " للمكان القريب و " هناك " للمكان المتوسط و " هنالك " ، " ثمّ " و " ثمّة " للمكان البعيد. الهاء للتنبيه، وهي لاتستعمل إلا للقريب. الكاف للخطاب، مثل ذلك للمخاطب المذكر، ذلكما للمخاطبين المذكرين أو المؤنثين.