الأغراض بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الطلبة قادرين : أن يعبروا تعريف الكلمات المعربة. أن يعبروا تعريف الكلمات المبنية. أن يذكروا أنواع الكلمات.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
أسلوب الشرط اللغة العربيَّة الخميس، 27 جمادى الثانية، 1436الخميس، 27 جمادى الثانية، 1436الخميس، 27 جمادى الثانية، 1436الخميس، 27 جمادى الثانية، 1436الخميس،
Advertisements

أ / مـحـمـد بـدران عبدالـعـزيـز
Conjunctions الروابـــــــــط.
Bravery of Abdullah Ibn Masood Ahmad Zaher Mazen Abulainain.
COMPARATIVE CONSTRUCTIONS II 2 nd sem. 1433/ Spring 2013 #7 – Comparative & Superlative.
Short Course Begin to Understand Qur’an & Salah – The Easy Way Lesson No. 2 (Introduction) Make sure you.
اتيكيت التحدث باللغات والألفاظ الغريبة
Question-Tags الأسئلة المذيلة
Active & Passive المبني للمعلوم و المبني للمجهول
Adverbsالظروف [الأحوال]
الظل والظلال محاضرات العام الدراسي
التدريبات اللغوية في مهارة المحادثة العربية
المبني والمعرب من الأسماء
ما هي تطبيقات الاستشعار عن بعد في الجغرافيا
الأجسام الصلبة والسوائل والغازات
الأجور العظيمة.
بسم الله الرحمن الرحيم وقتاً ممتعاً المملكة العربية السعودية
EMSA EXTERNAL MEASUREMENT of STUDENT ACHIEVEMENT.
The Past Tense Verb ( اَلْفِعْلُ المَاضِي ) Arabic through the Quran.
مديرية التربية والتعليم . محافظة البحر الأحمر .
Sentence structure بناء الجملة
Comparative Constructions II Nominal Sentences. Nominal sentences are sentences that have a linking verb (or copula) between the subject and the compliment.
Arabic Midterm Review Dunph. Agenda Verbs –10 Forms –Conjugations –Negation ليس الجملة الاسمية الجملة الفعلية الاضافة أنْ و أنّ و إنّ الذي و التي و الذين.
كان عبد الله بن المبارك عابدا مجتهدا، وعالما بالقرآن والسنة، يحضر مجلسه كثير من الناس؛ ليتعلموا من علمه الغزير. وفي يوم من الأيام، كان يسير مع رجل.
VERBS Identifying Verbs.
Thursday of the Holy Week
Comparative Constructions II
دبلوم الإرشاد الأسري. phrasal verb  The term phrasal verb is commonly applied to two or three distinct but related constructions in English: a verb and.
اختلاف الزمن على سطح الكرة الأرضية
Anaphora in English vs. Anaphora in Arabic.
أهداف الدرس 1 ما هي محركات البحث ؟ Search engines
لنفرض أن هدف التجربة هو مقارنة نوعين من الأعلاف (A و B) لتغذية أبقار حلوب خلال 3 شهور. وتم اختيار عشرين بقرة متشابهة ( في الوزن / العمر / السلالة / الموسم.
لنفرض أن هدف التجربة هو مقارنة صنفين من السماد (A و B) من حيث كمية محصول نوع معين من القمح.
التوكيدالمؤكدالجملة الرقم كلهمالطلابوقف الطلابُ كلُّهم 1 نفسهالمديرحضر المديرُ نفسُه 2 جميعهمالطلابفحياه الطلابُ جميعُهم 3 عينهاالمنصةوقف المدير على المنصةِ
الأغراض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون قادرين : ١ - أن يعبروا تعريف الجملة الفعلية. ٢ - أن يذكروا أنواع الجملة الفعلية. ٣ - أن يذكروا.
الأغراض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الطلبة قادرين : أن يعبروا تعريف النعت. أن يذكروا أنواع النعت. أن يذكروا شروط النعت. أن يكونوا جملا فيها.
الأغراض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون قادرين : أن يعبروا تعريف إن وأخواتها. أن يذكروا أخوات إن. أن يذكروا معاني إن وأخواتها. أن يذكروا.
قبيل انتهاء الحفلة نظمت المائدة في غرفة الأكل وهيئ الطعام عليها وأحضرت الفاكهة والقهوة. وبعدما انتهت الحفلة دعي الضيوف إلى غرفة الأكل فأكل الطعام وشربت.
النص سأل الوالد ابنه عن العمل في المدرسة فقال : ينظم المدير العمل، ويدخل الأساتذة الفصول، ويستمع الطلبة إلى شرحهم بينما ينظم الخادم المدرسة ويسقي البستاني.
الأمثلة : قتل الحارس اللص قتلا. قتل الحارس اللص قتلا. وكلم الله موسى تكليما. وكلم الله موسى تكليما. يثب النمر وثوب الأسد. يثب النمر وثوب الأسد. سارعلي.
5/21/ المفعول لأجله. 5/21/ الأغراض تهدف هذه المواد الدراسية الى تفهيم الدارسين: تعريف المفعول لأجله. ذكر شروط نصب المصدر مفعولا لأجله. تكوين.
الأمثلة : ادّعى رجل النبوّة ايام الخليفة المأمون أعلم الناس القاضي يحيى بن أكثم ألق عصاك وصيّرها ثعبانا كما فعل الكليم موسى
المضاف والمضاف إليه.  بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الدارسون قادرين :  أن يعبروا تعريف المضاف والمضاف إليه.  أن يذكروا شروط المضاف والمضاف.
الأفعال المضارعة المجزومة الأمثلة الأولى فى جزم المضارع الصحيح الأخر 1 - يا أحمد، لاتقصر فى دروسك 2 - يا عليّ، لاتدع البشاشة فى وجوه الناس 3 - لتجتنب كثرة.
الاسم الذي لا ينصرف ما ختم بألف التأنيث، مثل حبلى وصحراء 2- صيغة منتهى الجموع، مثل مساجد ومصابيح 3- وصفية مع عدل ( تحويل الاسم عن صيغته الأصلية.
الحال الأمثلة : عاد الجيش ظافرا لا تلبس الثوب ممزقا جاء الرسول وحده.
* الاستثناء هو إخراج الاسم الواقع بعد إلا أو إحدى أخواتها من حكم ما قبلها ( عبد المسيح، 1987: 204). حكم ما قبلها ( عبد المسيح، 1987: 204). * الاستثناء.
الغرض بتعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الطلاب يقدرون : ذكرتعريف المفعول فيه، ذكر شروط نصب الظرف مفعولا فيه، ذكرالفرق بين الظرف والمفعول فيه، تكوين.
استعمال اسم الإشارات الأغراض بعد تعلّم هذه المواد الدراسية يرجى أن يستطيع الدارسون في ذكر تعريف اسم الإشارة، ذكر أنواع اسم الإشارة، ذكر شروط استعمال اسم.
هي التي تتصل بنوني التوكيد.  قال رجل لابنه: لَقَدْ كَبِرْتُ فِي السِّنِّ، وَعَجَزْتُ عَنِ الْعَمَلِ، فَاسْمَعَنْ نَصِيْحَتِيْ، لِتَكُوْنَنَّ أَمِيْناً
GRAMMAR قواعد اللغــــــــــة الإنجليزية
Law Of Diminishing Marginal Utility قانون تناقص المنفعة الحدية
How to contact me Twitter Blog :-
تابع :تطبيع البيانات.
1.الدوال Function 2.الاجراءاتSub Procedure 3.وحده نمطيه Add Module
إختر عنواناً لمشروعك يكون بسيطاً ويشد الانتباه!.
إذا كمية الحركة التي تخسرها الكرة تكتسبها .
نظام التشغيل Windows xp.
سياسات واستراتيجيات البحث
Programming -2 برمجة -2 المحاضرة-1 Lecture-1.
هل تريد أن تطهر نفسك وتزكيها؟
مد الصلة Madd Asila.
أ.إسراء الطريقي , 306 عال , المحاضره الثالثه
3. Browsing the Web تصفح الانترنت
C++ Programming L11 . Classes(3) kkkkkkkkkkkkkk
طلاب الصف الثالث تحية عطرة وبعد:
كان وأخواتها كان ، صار ، ليس
المد Lengthening.
Physics Rima First Inquiry الاستقصاء الأول 10PMF3 Projectile motion Big Question السؤال الرئيسي كيف يمكن للمظلي الهبوط بأمان من ارتفاع كبير عن سطح.
العلاقة مع المصادر Source Relationship.
Presentation transcript:

الأغراض بعد تعلم هذه المواد الدراسية يرجى أن يكون الطلبة قادرين : أن يعبروا تعريف الكلمات المعربة. أن يعبروا تعريف الكلمات المبنية. أن يذكروا أنواع الكلمات المبنية. أن يذكروا أنواع الكلمات المعربة. أن يكونوا جملا فيها كلمة معربة. أن يكونوا جملا فيها كلمة مبنية.

الجراد قال والدي : الجراد من أخطر الحشرات على الزرع والمزارعين، لأن الجراد ينقل معه الخراب والدمار والفقر إلى المناطق الذي ينزل بها. فقلت له : فكيف ذلك يا والدي؟ وهل يمكن أن ينشأ عن الجراد كل هذه الأخطار؟ و أنا أعلم وأنت أيضا تعلم أن الجراد صغير الحجم ضئيل الجسم؟ فقال والدي : انظر إلى الجرادتين اللتين أمامك ! هذه إحداهما تمسك بفخذ الأخرى و تنهمسه من الجوع، و ها هي تحاول أن تفلت منها، ولكنها لم تفلت. أخذ مني العجب مأخذه وقلت : صدقت يا والدي. إن هذه الفعلة الشنيئة لتمثل أفدح الأخطار.

معاني المفردات الخراب = rusak/roboh/runtuh الدمار = kebinasaan ضئيل = صغير انهمس = عضّ تَفْلِت = melepas أفدح = أشدّ

التوضيح لاحظ هذه الجمل ! 1- الجرادُ من أخطر الحشرات 2- لأن الجرادَ ينقل معه الخراب 3- وهل يمكن أن ينشأ عن الجرادِ كل هذه الأخطار؟ في الجمل السابق كلمة " الجراد ". هذه الكلمة مضموم الآخر في الأولى و مفتوح الآخر في الثانية و مفتوح الآخر في الثالثة. اختلفت حركة آخر هذه الكلمات لاختلاف العوامل الداخلة عليها. فالكلمة الأولى مرفوعة لأنه مبتدأ والكلمة الثانية منصوب بأنّ والكلمة الثالثة مجرور بعن. و مثل هذه الكلمة يسمى بكلمة معربة.

ولاحظ أيضا الجمل الآتية هذه إحداهما تمسك بفخذ الأخرى وهل يمكن أن ينشأ عن الجرادِ كل هذه الأخطار؟ إن هذه الفعلة الشنيئة لتمثل أفدح الأخطار. في الجمل السابقة كلمة " هذه ". وهي لا تتغير في حركة حرف آخرها رغم أنها في الأولى مبتدأ وفي الثانية مضاف إليه و في الثالثة منصوب بإنّ. الكلمات التي لا تغيرها رغم أن العوامل الداخلة عليها مختلفة تسمى بكلمة مبنية.

القاعدة الكلمات إذا انتظمت في الجملة : (1) معربة و (2) مبنية الكلمة المعربة هي ما يتغير آخره باختلاف مركزه فيها لاختلاف العوامل التي تسبقها، مثل السماء والأرض والرجل و يكتب. هذه الكلمات يتغير آخرها باختلاف العوامل التي تدخل عليها

السماء السماءُ صافية إن السماءَ صافية ينزل المطر من السماءِ الأرض الأرضُ حصبة خلق الله الأرضَ يرحمك من في الأرضِ ومن في السماء

الرجل هذا الرجلُ أبو عبد الله كان عثمان رجلا كريما الثواب الكثير للرجلِ الكريم يكتب يكتبُ التلميذ الدرس لن يكتبَ التلميذ الدرس لم يكتب التلميذ الدرس

والكلمة المبنية : ما لا يتغير آخره وإن اختلفت العوامل التي تتقدمها، مثل هذا و أين و من وكتب واكتب هذا هذا الكتاب لأحمد أمين إن هذا الكتاب لأحمد أمين الكتاب الجميل لهذا التلميذ أين أين تسكن يا صديقي؟ إلى أين تذهب يا صديقي؟ كتب كتب موظف البريد عنوان المرسل موظف البريدكتب عنوان المرسل اكتب يا عبد الحميد اكتب عنوانك ! اكتب اسم أبيك يا عبد الرحمن

والتغيير بالعامل يسمى إعرابا و عدم التغيير بالعامل يسمى بناء الإعراب تغيير أواخر الكلم لاختلاف العوامل الداخلة عليها لفظا أو تقديرا أو أثر يحدثه العامل في آخر الكلمة، فيكون آخرها مرفوعا أو منصوبا أو مجرورا أو مجزوما، حسب ما يقتضيه ذلك العامل.

التغيير في الأمثلة السابقة تغيير لفظي. أما مثال التغيير التقديري فقط ف : جاء الفتى، رأيت الفتى، هذا الطعام للفتى. فكلمة فتى تتغير إعرابا لا لفظا.

المعربات : 1- الفعل المضارع الذي لم يتصل به نونا التوكيد ( الثقيلة والخفيفة ) ولا نون النسوة. 2- جميع الأسماء إلا قليلا منها.

البناء لزوم آخر الكلمة حالة واحدة، وإن اختلفت العوامل التي تسبقها، فلا تؤثر فيها العوامل المختلفة. المبنيات : 1- جميع الحروف 2- جميع الفعل الماضي 3- جميع فعل الأمر 4- المضارع المتصل به إحدى نوني التوكيد ( الثقيلة نحو " والله لأفعلنّ الواجب " والخفيفة نحو " إن الشباب ليغزون في ميدان القتال ") و نون النسوة نحو " النساء يستغفرن الله ". 5- بعض الأسماء : منها الضمائير، الإشارات، الموصولات.

انواع الإعراب الرفع محمد يكتب النصب محمد لن يكتب الخفض محمد في البيت الجزم محمد لم يكتب

انواع البناء الضم حيث و منذ الفتح كتب و أين الكسر أمس و هؤلاء السكون من و على

التدريبات اذكر تعريف الكلمات المعربة ! ما هي الكلمات المبنية؟

ت - استخرج الكلمات المبنية و الكلمات المعربة في الجمل الأتية ! 1- يجتهد الطالب في مطالعة دروسه. 2- المدرس يحضر دائما في الميعاد. 3- نامت التلميذة المجتهدة بعد مراجعة الدرس الماضي. 4- ارحم من في الأرض يرحمك من في السماء. 5- ركب الحجاج الحافلة من مكة المكرمة إلى المدينة المنورة. 6- ترك السائح هذه المدينة بعد زيارة الآثار القديمة. 7- يشجّع المشاهدون اللاعبين من مدينتهم. 8- يصلي عبد الله يوميا في جماعة. 9- يا أحمد، تعاون في البرّ والتقوى ولا تعاون في الاثم والعدوان ! 10- المتقي هو الذي يمتثل أوامر الله ويجتنب نواهيه.

ث - كون خمس جمل في كل منها كلمة معربة. ج - كون خمس جمل في كل فيها كلمة مبنية.