BBM 3206 Unit 4 Kuliah 1 Hubungan Semantik dengan Perkembangan Linguistik Prof Madya Dr. Zaitul Azma Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia Zazh/UPM

Kandungan semantik dengan linguistik struktural semantik dengan linguistik kognitif semantik dengan pragmatik Zazh/UPM

Semantik Linguistik Bloomfield (1933)- tokoh yang mula-mula memasukkan kajian makna dalam linguistik. Bloomfield menekankan hubungan bentuk dan makna. Menumpukan perhatian kepada peringkat ujaran yang melibatkan penutur dan pendengar serta berasaskan rangsangan dan tindak balas: Situasi penutur Ujaran tindak balas pendengar Turut menghuraikan konsep penyempitan makna, perluasan makna, makna konotatif, makna denotatif, makna yang dipinda dan sebagainya. Namun tidak menjelaskan sama ada kajiannya di peringkat kata, klausa ataupun ayat. Zazh/UPM

Firth juga mengaitkan masalah pentafsiran budaya. J.R.Firth (1957) – melihat kajian makna berdasarkan konsep konteks situasi. Pendapat Firth- semua peringkat dalam bahasa bermula daripada fonetik dan fonologi hingga kepada morfologi dan sintaksis, dan mempunyai makna yang berdasarkan konteks situasi sebagaimana bentuk bahasa itu digunakan. Firth juga mengaitkan masalah pentafsiran budaya. Firth - kajian ilmu semantik adalah jauh lebih rumit kerana melibatkan konteks situasi dan kesejajaran yang lebih rumit. Zazh/UPM

Kesimpulan – Bloomfield lebih kepada penggunaan perkataan secara khusus manakala Firth lebih mencuba memberikan makna secara menyeluruh dengan melibatkan semua tatatingkat bahasa seperti fonem, morfem, dan ayat berdasarkan konteks situasi. Zazh/UPM

Makna perkataan 4 cara memberikan makna: a. Penyertaan (inclusion) contoh anjing dan binatang. b. Pertindihan (overlapping) contoh johan-juara, suka-gembira yang bersinonim dan tanpa mengubah maksud. c. Penyalinglengkapan (complementation) - Yang berlawanan Contoh baik-buruk, tinggi-rendah. - Yang bertentangan- buka tutup dan pengasingan/penyatuan. - Yang bersifat kebalikan (conversives) -jual-beli, tarik - tolak. d. Perkaitan (contiguity) dibezakan oleh satu fitur sahaja dan perkataan ini mempunyai hubungan rapat. Contoh berjalan, berlari,merangkak, berlari anak dsb. Zazh/UPM

Pengenalan – Semantik Kognitif Skema imej ialah satu bentuk struktur konsepsi yang penting dalam kosa ilmu semantik kognitif. Gibbs dan Steen (1997), Lakoff (1987), dan Lakoff dan Johnson (1980) telah mengemukakan konsep skema imej sebagai satu skema pengetahuan yang memperkemas dan menyusun atur pengalaman hidup manusia dalam satu pola ayat yang koheren dan bermakna sifatnya. Zazh/UPM

Semantik kognitif adalah sebahagian pergerakan linguistik kognitif. Prinsip utama semantik kognitif ialah, pertama, tatabahasa yang konseptual; kedua, struktur konsep yang terkandung dan didorong oleh penggunaan dan ketiga, menggunakan bahasa berdasarkan sumber kognitif Zazh/UPM

Contoh : pelangi, burung, dll Skema imej ialah pengalaman gestalts ( "essence or shape of an entity's complete form" –the brain is holistic, parallel, and analog, with self-organizing tendencies ) yang muncul melalui aktiviti sensorimotor semasa kita memanipulasi objek, mengorientasikan diri kita dalam ruang dan waktu serta kita mengarahkan fokus persepsi kita untuk pelbagai tujuan. Skema imej juga ialah penyusunan pengalaman dalam bentuk imej dan disimpan dalam pemikiran manusia serta dapat dicapai untuk memahami atau menjelaskan konsep yang baru. Contoh : pelangi, burung, dll Zazh/UPM

Skema imej inilah yang dianggap sebagai struktur konsepsi yang menjadi mekanisme dalam memotivasikan peluasan semantik kata yang berpolisemi. pendekatan semantik kognitif membahagikan semantik (makna) ke dalam pembinaan makna dan perwakilan pengetahuan. matlamat linguistik kognitif adalah untuk memetakan bagaimana tatabahasa digunakan dan distrukturkan untuk menyampaikan maksud Zazh/UPM

Kedua-duanya saling berkait rapat. Dua konsep penting dalam membincangkan skema imej ialah trajektor (TR as the position of the object over time.) atau subjek dan landmark (LM) sebagai objek. Kedua-duanya saling berkait rapat. 1..… dalam paya yang dalam itu ada ular …hendaklah engkau duduk di dalam bilik ini 2. Rumah saya dalam 2 kilometer dari sini Zazh/UPM

Rumusan dalam Image Schemata Meanings Skema 1 container /bekas Bentuk dan dimensi Skema 2 Near/far Far from the side of a boundary Skema 3 mass-count Among; in between Zazh/UPM

Dalam kolam itu ialah 4 meter Gunung yang tinggi, jurang yang dalam, Contoh lain …kolam yang dalam… Dalam kolam itu ialah 4 meter Gunung yang tinggi, jurang yang dalam, …zat yang terkandung dalam kurma… Enam lagi bom paip ditemui dalam beberapa peti surat di kawasan pedalaman Zazh/UPM

Semantik kognitif - polisemi Zazh/UPM

Pendekatan semantik kognitif: Anjing menyalak bukit, takkan runtuh SUMBER Metafora SASARAN Anjing orang yang jahat menyalak mencela bukit orang baik runtuh binasa kebaikan Zazh/UPM

Kreativiti dalam leksikon adalah sifat tabii bahasa dalam penggunaan Kesimpulan Kreativiti dalam leksikon adalah sifat tabii bahasa dalam penggunaan Mengeksploitasi kreativiti dalam lesikon – contoh : - kata sifat manis dan pahit - “Dah lama aku terpacak di sini”. - “A: Di Melaka ni ada orang Portugis B: Ah, hanya Farmosa yang terpaku di situ. Mana ada Portugis lagi di sini”. Zazh/UPM

distruktur secara ekologikal “the core of our conceptual systems is directly grounded in perception, body movement, and experience of physical and social nature” (Lakoff 1987) Teori Prototaip (Rosch) Teori Kemiripan famili (family resemblance) (Wittgenstein) words have fuzzy edges - there is no clear point at which one word ends and another begins Contoh bulat. titik Zazh/UPM

Pengetahuan Ensaiklopedia jaringan – representasi sturktur semantik (struktur dalaman) - sejenis graf dengan kata leksikal sebagai nod serta laluan menghubungkaitkan setiap nod Semua (kosa) kata itu berkait di antara satu dengan yang lain Kata polisemi itu wujud daripada yang protopikal Zazh/UPM

nod = kosa kata yang tersimpan dalam minda garis = laluan antara kata jarak = kehubungkaitan semantik Zazh/UPM

Contoh Basah Sedih Manis Masam dll Zazh/UPM

Terima Kasih… Zazh/UPM