בניית טיעון פיתוח המשימה: שרית מרקוביץ קורס מובילי מידענות מתוקשבת אוניברסיטת תל אביב תשס"ט
כתיבת טיעון נושאי השיעור כתיבת טיעון נושאי השיעור מהו טיעון ומתי משתמשים בו? זיהוי טיעונים שונים בטקסטים כתיבת פסקת טיעון
שני ועומר הן תלמידות כיתה ז' במודיעין. שני: "איך החולצה החדשה שלי? קניתי אותה אתמול. הלוואי והייתי יכולה ללבוש אותה לבית הספר... נמאס לי מהתלבושת האחידה, היא כל כך משעממת... " עומר: "תתחדשי!אני דווקא שמחה שיש תלבושת אחידה, זה פותר לי הרבה בעיות בבוקר"
תלבושת אחידה שני ועומר הציגו דעות שונות בנוגע לתלבושת האחידה בבית הספר. מה דעתכם? משימה 1 היכנסו לפורום וכתבו האם אתם בעד או נגד תלבושת אחידה.נמקו את דעתכם.
מהו טיעון ומתי משתמשים בו? תלבושת אחידה –בעד ונגד כיומיים לאחר השיחה שהתקיימה בין שני ועומר בנושא התלבושת האחידה עלה הנושא בשיעור חינוך. חלק מהתלמידים טענו שהם נגד התלבושת האחידה, אולם לא מעט תלמידים טענו שהם דווקא בעד. מחנכת הכיתה ביקשה מהתלמידים לכתוב פסקת טיעון לעיתון בית הספר בנושא התלבושת האחידה ובה להביע את דעתם. על מנת לעזור לשני ועומר לכתוב את פסקת הטיעון אנו נלמד: מהו טיעון ומתי משתמשים בו? כיצד לכתוב פסקת טיעון
טיעון = טענה + נימוק אחד או יותר מהו טיעון? טיעון הוא אמירה המורכבת מטענה ונימוק התומך בה. טענה היא אמירה שניתן להתווכח עליה. טענה יכולה להיות קביעה, עמדה, דעה, החלטה מסויימת, מסקנה וכו'. נימוק הוא אמירה שמובאת לתמוך בטענה ולבסס אותה. טיעון = טענה + נימוק אחד או יותר
מתי נשתמש בטיעון? בטיעון משתמשים כשרוצים להביע עמדה בנושא מסוים או כשרוצים לשכנע לעשות משהו. משימה 2 - עבודה בזוגות אנחנו משתמשים בטיעונים בחיי היום יום שלנו באופן טבעי וללא הרף. חשבו על מקרים בהם השתמשתם או נתקלתם בטיעונים. היכנסו לקובץ ומלאו את התרשים הבא.
זיהוי טיעונים בטקסט תלבושת אחידה משימה 3 היכנסו לאתר http://news.galim.org.il/pages/959 וקראו את הטקסט "אין לי מה ללבוש". אתרו את הטענות והנימוקים בטקסט. כתבו את הטענות המנוגדות בעיגולים הסגולים. בחרו שלושה נימוקים לכל טענה ושבצו בתרשים. תלבושת אחידה
בניית טיעון נושא טענה נימוק נימוק נימוק מפת טיעונים משימה 4 היכנסו לקישורים הבאים וקראו את שתי הכתבות. http://www.galils.info/item-1826.html http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-3046287,00.html אתרו את הנושא המרכזי המשותף לשתי הכתבות. חשבו מהי עמדתכם בנושא ומהם הנימוקים לעמדתכם. היכנסו לקובץ ומלאו את מפת הטיעונים על פי תשובתכם לשאלה 2. שמרו את המסמך בתיק העבודות שלכם. מפת טיעונים נושא טענה נימוק נימוק נימוק
מודל פסקת טיעון פתיחה רעיון מרכזי משפטים תומכים סיום אמירה ראשונית המציגה את הנושא באופן כללי. רעיון מרכזי הצגת דעת הכותב: בעד או נגד הטענה. משפטים תומכים מתן נימוקים התומכים בטענה+דוגמאות סיום חיזוק דעת הכותב, הצגת המסקנות ומתן המלצה. כתיבת פסקה - על מנת להתנסות בכתיבת פסקת טיעון עברו לשקופית הבאה.
כתיבת פסקת טיעון בעקבות משבר המים בישראל הוחלט על איסור השקיית גינות, דשאים ופארקים פרטיים וציבוריים. יש הטוענים כי על אף המשבר אין להפסיק את השקיית הגינות, הפארקים והדשאים. משימה 5 התייחסו לטענה המוצגת והביעו את דעתכם. בכתיבתכם היעזרו במודל פסקת טיעון. שתפו את המורה בפסקה שכתבתם באמצעות גוגל docs. אתם מוזמנים להיעזר בכתבה המצורפת וכן לחפש מידע על הנושא ברשת האינטרנט ובמקורות מידע נוספים. http://www.mako.co.il/news-channel2/Channel-2-Newscast/Article-e783157c66c7021004.htm
למידות חדשות פיתחו את הבלוג שלכם וכתבו: האם אתה מרוצה מהתוצר (מהפיסקאות שכתבת)? האם תרצה לשנות בהן משהו? האם תרצה לשפר משהו בפסקאות הבאות שתכתוב? איך כתבת את הפסקה שלך? האם נעזרת במחוונים? כיצד הרגשת במהלך הכתיבה? האם הרגשת קושי ? באילו עזרים השתמשת (טכנולוגיים, מדריכים)? האם העזרים סייעו לך להגיע למטרה? האם העזרים היו מעניינים? נוחים לשימוש? מה היתה לדעתך מטרת השיעור? האם המשימות סייעו לך להגיע למטרה? האם השגת את המטרה?