DUNIA PEKERJAAN PENDIDIKAN TINGGI MENENGAH ATAS (2 TAHUN) INSTITUSI PENDIDIKAN TINGGI VOKASIONAL INSTITUSI LATIHAN KEMAHIRAN TINGGI DUNIA PEKERJAAN DVM/DKM SVM3/SKM 3 SVM2/SKM 2 SVM1/SKM 1 MATRIKULASI STPM KOLEJ VOKASIONAL ILKA/S PROGRAM KOLEJ VOKASIONAL (4 TAHUN) LATIHAN KEMAHIRAN SPM MENENGAH ATAS (2 TAHUN) 60% 40% PMR MENENGAH RENDAH PROGRAM ASAS VOKASIONAL 95% 5% SKM 2 SKM 1 UPSR PENDIDIKAN RENDAH

Pengenalan KV melaksana kurikulum KV Orientasi pembelajaran berasaskan kerjaya Pentaksiran dilaksanakan berdasarkan kurikulum yang diiktiraf industri Penjenamaan semula sekolah vokasional kepada KV Menambah baik kurikulum sedia ada Memperkenalkan kurikulum mengikut keperluan negara

Latar belakang Mesyuarat Majlis Penasihat Pendidikan dan Latihan pada 30 April 2008 telah mencadangkan pendidikan vokasional di usia yang lebih awal. Mesyuarat Jawatankuasa Perancangan Pendidikan Bil. 195/2010 meluluskan Transformasi Pendidikan Vokasional Mesyuarat J/Kuasa Kabinet Mengenai Pembangunan Modal Insan pada 17 Jun 2011 tentang transformasi PV Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Pusat Bil. 2/2011 pada Jun 2011 telah meluluskan kertas cadangan Pentaksiran Berasaskan Standard Kompetensi Vokasional

Modul dan Kursus KV Modul Akademik Modul Vokasional

Modul Akademik Modul Vokasional 53 kursus vokasional Bahasa Melayu English Pendidikan Islam Pendidikan Moral Sejarah Science Sciences for Technology Sciences for Social Studies Mathematics Mathematics for Technology Mathematics for Social Studies Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Modul Vokasional 53 kursus vokasional 16 kursus pada tahun 2012

CADANGAN TAHUN PELAKSANAAN BIL KLUSTER KURSUS CADANGAN TAHUN PELAKSANAAN 1 CIVIL ENGINEERING TECHNOLOGY (Teknologi Kejuruteraan Awam) Construction Technology (Teknologi Pembinaan) 2012/2013 2 Building Services and Maintenance (Tek.Perkhidmatan dan Penyelenggaraan Bangunan) 2015 3 Timber Processing and Manufacturing (Tek.Pemprosesan Kayu dan Kemasan) 2013 MECHANICAL AND MANUFACTURING ENGINEERING TECHNOLOGY (Teknologi Kejuruteraan Mekanikal Dan Pembuatan) Industrial Machining (Pemesinan Industri) Welding Technology (Tek. Kimpalan) Automotive Technology (Tek. Automotif) 20122013 4 Air Conditioning & Refrigeration Technology (Tek.Penyejukbekuan dan Penyamanan Udara) ELECTRICAL AND ELECTRONIC ENGINEERING TECHNOLOGY (Teknologi Kejuruteraan Elektrik Dan Elektronik) Electrical Technology (Teknologi Elektrik) Electronics Technology (Teknologi Elektronik) Telecommunication Technology (Teknologi Telekomunikasi) Mechatronics Technology (Teknologi Mekatronik)

Cadangan Pelaksanaan 2012-2015 Rintis 2012 Kluster 12 6 Kursus(V) 53 16 Modul (A)

Format Kurikulum Standard KV STANDARD KANDUNGAN Standard Kandungan merupakan penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai STANDARD PEMBELAJARAN Standard Pembelajaran ialah satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan. KRITERIA PENCAPAIAN Kriteria pencapaian adalah kenyataan yang mengkhususkan apa yang perlu ditaksir dan tahap pencapaian yang diperlukan. (Pencapaian) Penyataan ringkas mengenai pencapaian (performance) yang diperlukan dalam unit. Setiap unit kompetensi adalah unik, selari dan sejajar dengan mata pelajaran atau pakej latihan . (Pencapaian, Syarat) Perincian pencapaian dan syarat (performance and condition) atau unit-unit kecil yang terkandung dalam sesuatu modul. Elemen mesti berbentuk perlakuan yang boleh diukur dan dicerap. (Pencapaian, Syarat, Piawai) Kriteria pencapaian perlu ditulis dengan mengandungi tiga komponen utama iaitu pencapaian, syarat dan piawai (performance, condition and standard).

Contoh Kurikulum Standard KV STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN (Pencapaian) HOUR (Pencapaian, Syarat) (Pencapaian, Syarat, Piawai) MENDAWAI SATU SUIS SATU HALA MENGAWAL SATU PUNCA LAMPU 1.1 Mengamalkan prosedur keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan. 1.1.1 Mengamalkan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan mengikut prosedur. 1.2 Membaca litar skematik 1.2.1 Melakar litar pendawaian berdasarkan litar skematik 1.3 Menyediakan bahan dan kelengkapan alat tangan. 1.3.1 Menyediakan bahan pendawaian mengikut keperluan litar 1.3.2 Menyediakan alat tangan mengikut keperluan kerja 1.4 Mendawai litar sistem Pendawaian Permukaan 1.4.1 Memilih kabel dan menganggar panjang kabel mengikut keperluan litar 1.4.2 Memasang kabel pendawaian mengikut rajah skematik. KOMPETENSI 1:

TRANSFORMASI PENTAKSIRAN DALAM KOLEJ VOKASIONAL Mengubah rupa, bentuk, sifat dan fungsi pentaksiran mata pelajaran Vokasional yang ada kepada rupa, bentuk, sifat dan fungsi pentaksiran mata pelajaran yang dihasratkan dalam Transformasi Pendidikan Vokasional

Pentaksiran Rujukan Standard Standard Kompetensi (Vokasional) Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid kompetens terhadap sesuatu tugasan mengikut tahap-tahap kompetensi yang telah ditetapkan (pengetahuan, kemahiran dan nilai) seperti yang dihasratkan (outcomes) 11 ©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Standard Kompetensi Satu unit tugasan (task) yang mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam menggunakan alat, bahan dan teknik tertentu untuk menyempurnakan tugas (duty) yang berkaitan dengan sesuatu pekerjaan (job) Mempamerkan parameter kepada modul. Dijelmakan daripada Objektif Modul. Boleh diperhati, ditaksir dan bolehlaksana. Kata perbuatan/perlakuan. 12 ©2011 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Objektif Pentaksiran Rujukan Standard Kompetensi Untuk melahirkan lulusan pendidikan dan latihan vokasional yang merupakan tenaga kerja yang: 1 berkemahiran vokasional, berilmu, berjati diri, dan yang bertauliah 2 mahir serta menepati standard dan keperluan industri dan kebolehpekerjaan 3 diiktiraf dan diterima oleh IPT dalam dan luar negara.

PENSIJILAN DAN PENTAULIAHAN KOLEJ VOKASIONAL BM JATI DIRI Sijil Vokasional Malaysia (SVM1) Sijil Vokasional Malaysia (SVM2) Sijil Vokasional Malaysia (SVM3) Diploma Vokasional Malaysia AKADEMIK VOKASIONAL ELEKTIF PROGRAM/KURSUS BI SEJARAH PA/PM SAINS/MATHS B.PERNIAGAAN Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Modul 6 SKM Sijil Kemahiran Malaysia (SKM1) Sijil Kemahiran Malaysia (SKM2) Sijil Kemahiran Malaysia (SKM3) Diploma Kemahiran Malaysia

KERANGKA PENSIJILAN DAN PENTAULIAHAN KOLEJ VOKASIONAL BM JATI DIRI Sijil Vokasional Malaysia (SVM1) Sijil Vokasional Malaysia (SVM2) Sijil Vokasional Malaysia (SVM3) Diploma Vokasional Malaysia AKADEMIK VOKASIONAL KURSUS BI SEJARAH PA/PM SAINS/MATHS B.PERNIAGAAN Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Modul 6 SKM Sijil Kemahiran Malaysia (SKM1) Sijil Kemahiran Malaysia (SKM2) Sijil Kemahiran Malaysia (SKM3) Diploma Kemahiran Malaysia

BENTUK PENTAKSIRAN KOLEJ VOKASIONAL Pentaksiran Berasaskan Sekolah Peringkat Modul Pentaksiran Berasaskan Sekolah Peperiksaan Berpusat Sijil Modul Akademik 30 peratus 70 peratus Modul Vokasional Diploma 20 peratus 80 peratus

SISTEM SEMESTER KOLEJ VOKASIONAL KERANGKA PROGRAM SIJIL & DIPLOMA KV TAHUN SISTEM 4 TAHUN TAHAP SEMESTER TAHUN 4 Tahap 4 (Diploma ) On-Job-Training (OJT) 12 Minggu (Syarat JPK minimum 3 bulan) Semester 8 Semester Pendek Semester 7 TAHUN 3 Tahap 3 (Sijil) Semester 6 Semester 5 TAHUN 2 Tahap 2 Semester 4 Semester 3 TAHUN 1 Tahap 1 Semester 2 Semester 1

Pelaporan dan Pensijilan Pentaksiran Psikometrik KERANGKA PENTAKSIRAN KV Peringkat Pembelajaran Komponen Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Wajaran Pelaporan dan Pensijilan Semester 1 Semester 2 Akademik PBS (PS) 30% Pelaporan (Akademik dan Vokasional) di semester 1 di buat secara diskriptif untuk penjaminan kualiti pelajar melepasi setiap modul SVM 1/SKM 1 PBS (PP) 70% Vokasional Peperiksaan Akhir (PP) Praktikal – 20% Teori-10% Kokurikulum PAJSK Pelaporan Deskriptif Semester 3 Semester 4 Ujian Aptitut Pentaksiran Psikometrik Pelaporan (Akademik dan Vokasional) di semester 3 di buat secara diskriptif untuk penjaminan kualiti pelajar melepasi setiap modul SVM 2/SKM 2

KERANGKA PENTAKSIRAN KV Peringkat Pembelajaran Komponen Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Wajaran Pelaporan dan Pensijilan Semester 5 Semester 6 Akademik PBS (PS) 30% Pelaporan (Akademik dan Vokasional) di semester 5 di buat secara diskriptif untuk penjaminan kualiti pelajar melepasi setiap modul SVM 3/SKM 3 PBS (PP) 70% Vokasional Peperiksaan Akhir (Pentaksiran Pusat) Praktikal – 20% Teori-10% Kokurikulum PAJSK Pelaporan Deskriptif Semester 7 Semester 8 Ujian Aptitut Pentaksiran Psikometrik Pelaporan (Akademik dan Vokasional) di semester 7 dibuat secara diskriptif untuk penjaminan kualiti pelajar melepasi setiap modul. Diploma Vokasional Malaysia (DKM ) 20% 80% 60% Praktikal – 40% Teori -20% Praktikal – 15% Teori-5% Projek Akhir (PP) (Semester 8)

Pekerja mahir KOMPONEN PENTAKSIRAN Pentaksiran Sekolah Peperiksaan Pusat Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Ko-kurikulum Pentaksiran Psikometrik Pekerja mahir Kemahiran Kebolehkerjaan Kemahiran Keusahawanan Pentaksiran Pusat Kemahiran Teknikal

AKTIVITI PENTAKSIRAN KV Tugasan atau Latihan (Pengetahuan/Nilai) Amali atau Praktikal (Kemahiran/Nilai) Pentaksiran Pusat (Menggunakan Fomat) Pekerja mahir Kemahiran Kebolehkerjaan Kemahiran Keusahawanan Tugasan atau Latihan (Pengetahuan/Nilai) Amali atau Praktikal (Kemahiran/Nilai) Pentaksiran Sekolah Kemahiran Teknikal

1. Pentaksiran Sekolah NVe-CCS Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah/kolej yang melibatkan murid, ibu bapa dan organisasi luar. Pentaksiran Sekolah/kolej dilaksana dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran dan pentaksiran sumatif di akhir unit pembelajaran, semester atau tahun.

Merujuk Standard Kompetensi Pentaksiran Sekolah Sepadu Holistik Merujuk Standard Kompetensi Fleksibel Sebahagian Proses P&P 1 2 3 4 5 6 Seimbang

NVe-CCS 2. Pentaksiran Pusat Pentaksiran yang dibina oleh pusat berdasarkan Standard Kompetensi tetapi dirancang, ditadbir, diperiksa dan dilapor oleh tenaga pengajar kolej. Item yang digunakan dalam pentaksiran formatif dan sumatif ini dibangunkan berasaskan klasifikasi Bidang, Sub-Bidang, Tier, Modul dan Kompetensi, manakala Konstruk yang ditaksir merentasi domain Kognitif, Afektif dan Psikomotor. Pentaksiran dilaksanakan seiring dengan proses pengajaran-pembelajaran dan ditadbir pada peringkat modul..

Ditaksir oleh guru pentaksir yang dilantik Pentaksiran Pusat Format & tugasan (LP) Tempoh 1 jangka masa bagi mata pelajaran terpilih dari kumpulan teras dan elektif Pelaporan PP & Pentaksiran Sekolah digabung ikut semester Dilaksana di sekolah/kolej vokasional Ditaksir oleh guru pentaksir yang dilantik Terdiri daripada modul yang mengandungi beberapa kompetensi Skor berdasarkan Standard Kompetensi Pemantauan & penyelarasan bagi penjaminan kualiti & standard 3 1 5 6 7 2 4 8 PRINSIP PENTAKSIRAN PUSAT

3. Peperiksaan Pusat (PP) NVe-CCS 3. Peperiksaan Pusat (PP) Peperiksaan yang dikendalikan sepenuhya oleh pusat. Perkara yang ditaksir adalah berkaitan dan memenuhi Standard Kompetensi yang ditetapkan. Item yang dibina dalam pentaksiran sumatif ini dibangunkan berasaskan klasifikasi Bidang, Sub-Bidang, Tier, Modul dan Kompetensi, manakala Konstruk yang ditaksir ialah domain Kognitif sahaja.

4. Pendidikan Aktiviti Jasmani dan Kokurikulum (PAJK) NVe-CCS 4. Pendidikan Aktiviti Jasmani dan Kokurikulum (PAJK) Pentaksiran Aktiviti Jasmani dan Kokurikulum adalah bertujuan untuk mengukur dan menilai prestasi, penglibatan dan penyertaan pelajar dalam pelbagai aktiviti jasmani, kokurikulum dan extracuriculum. Instrumen dan panduan pentaksiran akan disediakan oleh pusat bersama organisasi yang berkenaan dengan bidang kepakaran mereka.

5. Ujian Psikometrik (UPsi) NVe-CCS 5. Ujian Psikometrik (UPsi) Ujian psikometrik digunakan untuk mentaksir trait psikologi pelajar yang berhubungan dengan minat, bakat dan kecenderungan mereka. Instrumen ujian psikometrik, cara menganalisis dan mentafsir data akan dibina oleh pusat dan pentadbirannya dilaksana oleh kolej bagi tujuan yang dimaksudkan.

Instrumen Pentaksiran Porsedur Pentaksiran Analisis Kajian Kes Soalan Bertulis / Lisan Main peranan Kerja Kursus Bertulis Pentaksiran Latihan Kemahiran Persembahan secara lisan Evidens Pihak Ketiga Pemerhatian di tempat kerja Pentaksiran item/instrumen dibina dalam komputer

Format Pentaksiran KV untuk Semester 1 dan Semester 2 mulai tahun 2012

Skor dalam bentuk markah Format Pentaksiran Modul Vokasional KV BIL. PERKARA SEMESTER 1 DAN SEMESTER 2 1. Kaedah Pentaksiran Pentaksiran Sekolah Pentaksiran Pusat 2. Tempoh Pentaksiran Sepanjang semester   Dua minggu Minggu pertama Ujian Amali ( 2- 4 jam ) Minggu kedua Ujian Bertulis ( 1 – 2 jam) 3. Konstruk Yang Ditaksir Pengetahuan Kemahiran Nilai 4. Operasi Pentaksiran Minggu peperiksaan yang ditetapkan oleh Kolej 5. Instrumen Pentaksiran Ujian Bertulis Amali Ujian Secara Lisan Kuiz Senarai Semak Lembaran Kerja Ujian Amali 6. Penskoran Skor dalam bentuk markah

Format Pentaksiran Modul Vokasional KV Sambungan… BIL. PERKARA SEMESTER 1 DAN SEMESTER 2 7. Struktur Soalan Merujuk Dokumen Pentaksiran Kompetensi (DPK)   Ujian Bertulis: Bahagian A : Objektif Bukan Aneka Pilihan Bahagian B : Subjektif Ujian Amali: Merujuk kepada mana-mana kompetensi yang terkandung dalam Dokumen Standard Kurikulum (DSK) KV 8. Pecahan Skor 100 Ujian Bertulis – 60 Ujian Amali – 100 9. Wajaran Skor 70 % 30 % 10. Cakupan Konteks Merujuk kandungan DSK KV 11. Pelaporan dan Pensijilan Pelaporan deskriptif dan Sijil (SVM 1) 12. Sistem Sokongan Yang Diperlukan Sistem aplikasi untuk pelaporan deskriptif dan sijil

SEKIAN TERIMA KASIH