BBM 3206/3212 Unit 3 Kuliah 1 Hubungan Semantik dengan Perkembangan Linguistik Prof Madya Dr. Zaitul Azma Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu Fakulti.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
PENGENALAN KEPADA ILMU LINGUISTIK TERAPAN
Advertisements

BAB 3-2 Sifat Robot. Objektif Boleh mengetahui ciri/spesifikasi robot Boleh menerangkan ciri/spesifikasi yang menerangkan kelakuan dan sifat robot Boleh.
TERRESTRIAL MICROWAVE INTAN FARAHANA BTE KAMSIN A A NURUL ASYIKIN BTE OTHMAN A A
BAB 5-4 Training Aplikasi Machine Vision. Objektif Boleh mengetahui kepentingan training pada vision system Boleh menghuraikan aplikasi vision system.
Bab 5-3 Image Processing and Analysis. Objektif Boleh mengetahui langkah-langkah yg terlibat di dalam Fungsi II Boleh menghuraikan keperluan dan fungsi.
1 Bab 8 Halatuju dan Kekangan dalam Antaramuka : Multisensori.
AMPS /D-AMPS ADVANCED MOBILE PHONE SYSTEM/DIGITAL ADVANCED MOBILE PHONE SYSTEM.
BAB 1 - MANTIK Pembelajaran kaedah dan prinsip untuk membezakan di antara hujah yang baik dengan yang lemah. Memudahkan penyusunan idea-idea dengan teratur,
Oleh : Gina Elvira ( ). Komunikasi antarbudaya adalah komunikasi yang terjadi di antara orang-orang yang memiliki kebudayaan yang berbeda (bisa.
Teori Behavioristik Albert Bandura
LANDASAN ILMIAH,TEKNOLOGI,PEDAGOGIS
Pendekatan Konseling Behavioristik Nama : Rheza Azmi Baoka Kelas : 2C.
Journal: Competing Paradigms in Qualitative Research by Guba & Lincoln
4. Pelaksanaan Kurikulum di Sekolah Peembangunan kurikulum terdiri daripada beberapa peringkat; 1.Perancangan (pemilihan matlamat & objektif, pemilihan.
OLEH: RIBKA Y. MANOPO PARADIGMA KEPERAWATAN DAN HUBUNGAN PARADIGMA DENGAN TEORI KEPERAWATAN.
Impact Of Society Topic: Virus
BENGKEL ASAS PEMBINAAN BLOG
GKB1053: ALAT-ALAT CORT IV TING SZE CHING J1.2.
KERANGKA GENERATIF CHOMSKY
NEUROCITE 2.0: Simulator Peramalan Rangkaian Neural Buatan
BBM 5402 Kuliah 5 Bahasa Antara
Konsep Pengukuran dalam Penyelidikan
BBM 3206 Unit 4 Kuliah 1 Hubungan Semantik dengan Perkembangan Linguistik Prof Madya Dr. Zaitul Azma Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu Fakulti Bahasa.
Unit 1 Kuliah 1 Pengenalan Konsep dan Pengertian Semantik
Unit 2 Kuliah 2 dan 3 Teori Semantik
BBM 3206 Unit 6 Kuliah 1 Faktor Perubahan Makna
BBM 3206 Unit 6 Kuliah 1 Faktor Perubahan Makna
Teori Komunikasi Interpersonal
KOM 3207 PENGENALAN TEORI KOMUNIKASI SEM /2015
TUGAS PRAKARYAA NAMA : ACHMAD ZAIDAN KELAS : VIII-2 SMPN 48 JAKARTA.
Nisa damayanti VIII-2 Tugas prakarya. Kerajinan bahan lunak Kerajinan dari bahan lunak merupakan produk kerajinan yang menggunakan bahan dasar yang bersifat.
MODUL 3 FILING SYSTEM.
Unit 10 Kepentingan dan Aplikasi Kajian Semantik
BBM 5402 Kuliah 2 M 2 Pendekatan Analisis Bezaan
koc3203 ASAS PERIKLANAN Perancangan Media
BBM 3206 Unit 4 Kuliah 1 Hubungan Semantik dengan Perkembangan Linguistik Prof Madya Dr. Zaitul Azma Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu Fakulti Bahasa.
PERISIAN HAMPARAN ELEKTRONIK
Model Rangkaian.
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN: KANAK-KANAK & REMAJA
Masalah Tugasan.
Unit 3 Kuliah 1 dan 2 Teori Semantik
Unit 2 Kuliah 1 Teori Semantik
CABARAN MEDIA YANG BERUBAH
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN: KANAK-KANAK & REMAJA
Pernyataan if.. Pernyataan switch..
Pengenalan.
BBM 3206/3212 Unit 4 Kuliah 2 Hubungan Semantik dengan Perkembangan Linguistik Prof Madya Dr. Zaitul Azma Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu Fakulti.
Penyelesaian Rangkaian Multimedia
M1 PENGENALAN KEPADA BAHASA
PERKEMBANGAN KURIKULUM MATEMATIK
GLOBAL REPUTATION Bidang Tumpuan Utama: OBJEKTIF STRATEGIK
TEORI PEMEROLEHAN BAHASA (PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)
Fonetik dan fonologi adalah berkenaan dengan kajian bunyi pertuturan
Unit 1 Kuliah 1 Pengenalan Konsep dan Pengertian Semantik
2.0 PENGALAMATAN RANGKAIAN
BBM 3411 KETRAMPILAN BERBAHASA
FEM 3301 Etika dan Nilai dalam Pembangunan
BBM 3206 SEMANTIK 0LEH : PROF. MADYA DR
TUTORIAL 1 MTE3102 PPG 23 JUN 2012.
MENGGUNAKAN OBJEK VISUAL BASIC 6.0
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN: KANAK-KANAK & REMAJA
 Pengantar  Bagaimana kita berkomunikasi dengan orang lain akan membentuk kehidupan kita.  Sangat penting mengembangkan kemampuan untuk berkomunikasi.
BBM 3206 SEMANTIK 0LEH : PROF. MADYA DR
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN: KANAK-KANAK & REMAJA
Resnita Dewi, S.S., M. Hum.. Tindak tutur (speech act) merupakan unsur pragmatik yang melibatkan pembicara, pendengar, atau penulis atau pembaca serta.
ICT HANDYBOOK SPM LA2 COMPUTER SYSTEMS 2.3 Software.
WEB 2.0 and E-LEARNING & MOBILE LEARNING
FEM 3301 ETIKA & NILAI DALAM PEMBANGUNAN
PERSEPSI-LOGIK.
Penerbitan Video Pendidikan
Presentation transcript:

BBM 3206/3212 Unit 3 Kuliah 1 Hubungan Semantik dengan Perkembangan Linguistik Prof Madya Dr. Zaitul Azma Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia

Kandungan semantik dengan linguistik struktural semantik dengan linguistik kognitif semantik dengan pragmatik

Semantik Linguistik Bloomfield (1933)- tokoh yang mula-mula memasukkan kajian makna dalam linguistik. Bloomfield menekankan hubungan bentuk dan makna. Menumpukan perhatian kepada peringkat ujaran yang melibatkan penutur dan pendengar serta berasaskan rangsangan dan tindak balas: Situasi penutur Ujaran tindak balas pendengar Turut menghuraikan konsep penyempitan makna, perluasan makna, makna konotatif, makna denotatif, makna yang dipinda dan sebagainya. Namun tidak menjelaskan sama ada kajiannya di peringkat kata, klausa ataupun ayat.

J.R.Firth (1957) – melihat kajian makna berdasarkan konsep konteks situasi. Pendapat Firth- semua peringkat dalam bahasa bermula daripada fonetik dan fonologi hingga kepada morfologi dan sintaksis, dan mempunyai makna yang berdasarkan konteks situasi sebagaimana bentuk bahasa itu digunakan. Firth juga mengaitkan masalah pentafsiran budaya. Firth - kajian ilmu semantik adalah jauh lebih rumit kerana melibatkan konteks situasi dan kesejajaran yang lebih rumit.

Kesimpulan – Bloomfield lebih kepada penggunaan perkataan secara khusus manakala Firth lebih mencuba memberikan makna secara menyeluruh dengan melibatkan semua tatatingkat bahasa seperti fonem, morfem, dan ayat berdasarkan konteks situasi.

Makna perkataan 4 cara memberikan makna: a. Penyertaan (inclusion) contoh anjing dan binatang. b. Pertindihan (overlapping) contoh johan-juara, suka-gembira yang bersinonim dan tanpa mengubah maksud. c. Penyalinglengkapan (complementation) - Yang berlawanan Contoh baik-buruk, tinggi-rendah. - Yang bertentangan- buka tutup dan pengasingan/penyatuan. - Yang bersifat kebalikan (conversives) -jual-beli, tarik - tolak. d. Perkaitan (contiguity) dibezakan oleh satu fitur sahaja dan perkataan ini mempunyai hubungan rapat. Contoh berjalan, berlari,merangkak, berlari anak dsb.

Sinonim Mempunyai makna yang sama bagi kebanyakan himpunan perkataan. Contoh sedih,pilu. Tetapi tidak sama seratus peratus. Contoh- kecewa, kecundang, gagal, hampa,tumpas, kalah dsb. Kata-kata sama makna selalunya terdiri daripada pasangan kata yang dipinjam dengan perkataan yang asalnya. Contoh jemput-undang, warung- gerai dsb. Makna yang tidak seratus peratus- Contoh kereta-motokar, ekonomi-iktisad, politik dan siasah.

Perkataan dari dialek. Contoh pepatung- cakcibau, batas-jalan raya, ibu-emak-encik dsb. Mengubah makna mengikut konteks dan kawasan geografi. Contoh mangkat, wafat, mati, kojol, mampus, kejang, kerpus. Sinonim yang mewakili nilai yang berlainan. Contoh penyanyi-biduan, pelakon-seniman. Biduan dan seniman- sudah mencapai tahap yang tinggi dari segi kerjayanya.

Pengenalan – Semantik Kognitif Skema imej ialah satu bentuk struktur konsepsi yang penting dalam kosa ilmu semantik kognitif. Gibbs dan Steen (1997), Lakoff (1987), dan Lakoff dan Johnson (1980) telah mengemukakan konsep skema imej sebagai satu skema pengetahuan yang memperkemas dan menyusun atur pengalaman hidup manusia yang berlaku secara berulang kali dalam satu pola ayat satuan-satuan yang koheren dan bermakna sifatnya.

Skema imej ialah pengalaman gestalts ( "essence or shape of an entity's complete form" –the brain is holistic, parallel, and analog, with self-organizing tendencies ) yang muncul melalui aktiviti sensorimotor semasa kita memanipulasi objek, mengorientasikan diri kita dalam ruang dan waktu serta kita mengarahkan fokus persepsi kita untuk pelbagai tujuan. Realisma Eksperinsial – konsep itu “dialami”, imaginatif, mirip gestalt Skema imej juga ialah penyusunan pengalaman dalam bentuk imej dan disimpan dalam pemikiran manusia serta dapat dicapai untuk memahami atau menjelaskan konsep yang baru. Contoh : pelangi, burung, dll

Skema imej inilah yang dianggap sebagai struktur konsepsi yang menjadi mekanisme dalam memotivasikan peluasan semantik kata yang berpolisemi. Dua konsep penting dalam membincangkan skema imej ialah trajektor (TR as the position of the object over time.) atau subjek dan landmark (LM) sebagai objek. Kedua-duanya saling berkait rapat. …jika dalam paya yang dalam, atau duri yang semak, (SM 99) …hendaklah engkau diam di dalam hutan;… (SM 78:29)

Distribution Patterns of Dalam Syntactic Categories MEN + DALAM + KAN or MEN + DALAM + I Verb DALAM (+ Noun) Noun {di, ke, dari, kepada, etc.} LOC + DALAM (+ ( Noun) DALAM + Noun Preposition DALAM + NYA + Noun + {itu, ini} Demo. Pro Adjective Noun Phrase + {sangat, tidak}ADV + DALAM Verb + DALAM Noun + YANG + DALAM adj PE + DALAM + AN

Rumusan dalam Image Schemata Meanings Skema 1 container /bekas Bentuk dan dimensi Skema 2 Near/far Far from the side of a boundary Skema 3 mass-count Among; in between

…kolam yang dalam… Dalam kolam itu ialah 4 meter Gunung yang tinggi, jurang yang dalam, …zat yang terkandung dalam kurma… Enam lagi bom paip ditemui dalam beberapa peti surat di kawasan pedalaman

- kata sifat manis dan pahit - Dah lama aku terpacak di sini. Kreativiti dalam leksikon adalah sifat tabii bahasa dalam penggunaan Mengeksploitasi kreativiti dalam lesikon – contoh : - kata sifat manis dan pahit - Dah lama aku terpacak di sini. - Hanya Farmosa yang terpaku di situ. Mana ada Portugis lagi di sini.

distruktur secara ekologikal “the core of our conceptual systems is directly grounded in perception, body movement, and experience of physical and social nature” (Lakoff 1987) Teori Prototaip (Rosch) Teori Kemiripan famili (family resemblance) (Wittgenstein) words have fuzzy edges - there is no clear point at which one word ends and another begins Contoh bulat. titik

Pengetahuan Ensaiklopedia jaringan – representasi sturktur semantik (strukut dalaman) - sejenis graf dengan kata leksikal sebagai nod serta laluan menghubungkaitkan setiap nod Semua (kosa) kata itu berkait di antara satu dengan yang lain Kata polisemous itu extensi daripada yang protopikal

nod = kosa kata yang tersimpan dalam minda garis = laluan antara kata jarak = kehubungkaitan semantik

Contoh Basah Sedih Manis Masam dll

Terima Kasih…