PROPOSAL / KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN FORMAT PENULISAN PROPOSAL / KERTAS CADANGAN

Apakah Proposal Kajian Tindakan? Bila Kita Perlu Menyediakan Proposal? Panduan Asas Menyediakan Proposal Kajian Tindakan. Bila Kita Perlu Menyediakan Proposal? PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN Apakah Fungsi Proposal? Adakah Proposal Kajian Tindakan Mempunyai Format Yang Khusus? Apakah Syarat Untuk Mendapatkan Pembiayaan Proposal?

Apakah Proposal Kajian Tindakan? Penjelasan ringkas tentang beberapa perkara yang ingin dimaklumkan. atau Pelan tindakan penyelidik tentang projek kajian tindakan yang akan dilaksanakan.

Bila Kita Perlu Menyediakan Proposal? Disediakan sebelum sesuatu kajian tindakan dijalankan. Boleh disediakan sepanjang tahun.

Apakah Fungsi Proposal? Merupakan panduan semasa menjalankan kajian. Membantu penyelidik menjalankan kajian dengan lebih terancang.

Apakah Syarat Untuk Mendapatkan Pembiayaan Proposal ? Kelulusannya bergantung kepada: Bilangan pelajar yang terlibat dalam kajian Objektif kajian Bilangan aktiviti yang akan dilaksanakan Bahan yang akan digunakan Kos yang terperinci

Adakah Proposal Kajian Tindakan Mempunyai Format Yang Khusus? Tidak mempunyai format yang khusus. Saranan BPPDP / EPRD: Proposal hendaklah ditulis mengikut format yang dicadangkan bagi memudahkan proses membuat keputusan yang sistematik dan bermaklumat.

Adakah Proposal Perlu Dijilid Menggunakan ‘Hard cover” atau “Comb-binding” ? Tidak perlu. Memadai jika ia dijilid menggunakan “staple” sahaja bagi memudahkan urusan merekod dan menilai proposal. Menggunakan Kertas A4 berwarna putih.

PANDUAN ASAS MENULIS PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN CONTOH KULIT DEPAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MURID TAHUN 5 ARIF MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO Oleh Aida Binti Ibrahim Sk Seri Kampung Tengah, Km 5, Jalan Mersing, 86000 Kluang, Johor. Julai 2004

Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu Fokus Kajian Objektif Kajian PANDUAN ASAS MENULIS PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN KANDUNGAN DALAM PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN Tajuk Kajian Nama Penyelidik Nama Sekolah Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu Fokus Kajian Objektif Kajian i. Objektif Umum ii. Objektif Khusus Kumpulan Sasaran Tindakan Yang Dicadangkan i. Tinjauan Awal Masalah ii. Aktiviti-aktiviti yang akan dijalankan Jadual Pelaksanaan Kajian Kos Kajian

1. TAJUK KAJIAN Tajuk ditentukan dengan mengenal pasti kemahiran yang ingin dikaji. Ayat hendaklah positif dan ringkas. Mengandungi hala tuju kajian, tindakan dan sasaran kajian.

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MURID TAHUN 5 ARIF Contoh1: MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MURID TAHUN 5 ARIF MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO Hala tuju kajian Sasaran Kajian Tindakan / kaedah Contoh2: PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO: MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MURID TAHUN 5 ARIF

1. NAMA PENYELIDIK Catatkan nama penuh penyelidik. Contoh: AIDA BINTI IBRAHIM Sekiranya berkumpulan, catatkan nama ahli- ahli kumpulan. Contoh: SALMI BINTI SALIM SALMAN BIN SALAM

3. NAMA SEKOLAH Catatkan nama sekolah beserta alamat lengkap. Contoh: SK PARIT KADZI, 889, JALAN TEMENGGONG AHMAD, 84000 MUAR, JOHOR.

4. REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU Tuliskan dalam beberapa perenggan. Tema / masalah / isu keprihatinan dikenal pasti dengan melihat kepada empat perkara utama dalam pengajaran dan pembelajaran iaitu: Guru Murid Isi kandungan pelajaran Persekitaran

Refleks pengalaman P & P lalu. sambungan Refleks pengalaman P & P lalu. Kaitkan pengalaman P & P lalu dengan empat perkara utama itu supaya masalah menjadi lebih jelas. Rujuk bahan yang berkaitan seperti buku latihan, ujian, keputusan peperiksaan, sukatan pelajaran dan bahan-bahan yang berkaitan untuk membantu penyelidik mengingat kembali apa-apa yang telah dilaksanakan / berlaku.

5. FOKUS KAJIAN Tuliskan dalam beberapa perenggan. Fokuskan kepada satu masalah kecil / tajuk kecil dalam mata pelajaran yang diajar dan terangkan masalah yang dikenal pasti daripada refleksi yang dibuat. Jika masalah ini tidak dapat diselesaikan, apakah perkara-perkara yang dijangkakan berlaku.

Menyatakan secara keseluruhan tujuan kajian. Contoh : OBJEKTIF KAJIAN Objektif Umum Objektif Khusus OBJEKTIF UMUM Menyatakan secara keseluruhan tujuan kajian. Contoh : Tujuan kajian ini adalah untuk meningkatkan kemahiran ..............

Berkaitan dengan aktiviti / tindakan yang akan dijalankan. sambungan OBJEKTIF KHUSUS Berkaitan dengan aktiviti / tindakan yang akan dijalankan. Boleh diukur / dinilai semasa menjalankan aktiviti / tindakan. Bukan hanya untuk mengubah sikap murid tetapi juga merangkumi perubahan sikap guru dan cara menghadapi murid.

Meningkatkan bilangan kosa kata yang baru diketahui. Contoh: Meningkatkan bilangan kosa kata yang baru diketahui. Meningkatkan keupayaan mengaplikasi perkataan baru dalam ayat yang dibina oleh pelajar. iii.Mengubah cara pengajaran guru supaya proses pembelajaran adalah menyeronokkan.

7. KUMPULAN SASARAN Terdiri daripada kumpulan murid yang diajar oleh penyelidik. Nyatakan: Kelas murid yang dikaji. Bilangan murid yang dikaji. Masalah murid yang dikaji. Contoh: Kumpulan sasaran saya terdiri daripada 20 orang pelajar Tingkatan 4 yang mempunyai masalah .....

8. TINDAKAN YANG DICADANGKAN i. Tinjauan Awal Masalah Cara-cara penyelidik mengumpul maklumat ii. Aktiviti-aktiviti yang akan dijalankan. Senaraikan aktiviti yang akan dijalankan Cadangkan pendekatan / kaedah yang kreatif dan inovatif

9. JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN Boleh dibuat dalam bentuk jadual / carta Gantt. Memasukkan aktiviti yang dirancang bagi menjalankan kajian. Memasukkan tarikh tentatif kajian yang akan dijalankan. Tarikh mungkin berubah mengikut keperluan keadaan semasa.

Contoh: Bil Aktiviti Tarikh Pelaksanaan 1 Mengenal pasti masalah dan mengumpul data awal. 5 Februari 2009 2 Menulis Proposal Kajian Tindakan 13 Februari 2009 3 Merancang Tindakan 18 Februari 2009 4 Melaksanakan Tindakan – aktiviti 1 23 Februari 2009 5 Melaksanakan Tindakan – aktiviti 2 5 Mac 2009 6 Ujian untuk mengesan pencapaian murid 19 Mac 2009 7 Refleksi Kajian 25 Mac 2009 8 Menulis Laporan Kajian Tindakan 30 Mac 2009 9 Pembentangan Dapatan Kajian 1 April 2009

10. KOS KAJIAN Jelaskan dengan terperinci segala bahan yang akan digunakan untuk menjalankan aktiviti-aktiviti seperti: Apakah bahan yang akan digunakan? Kuantiti bahan yang akan digunakan. Harga seunit bahan yang diperlukan. Harga keseluruhan bagi bahan yang dipohon.

sambungan Boleh abaikan item ini sekiranya guru tidak memerlukan peruntukan kewangan untuk menjalankan kajian tindakan. Tidak boleh memasukkan perbelanjaan perjalanan, jamuan yang diadakan, cenderahati dan perkara-perkara lain yang tidak berkaitan. Sila simpan semua resit pembelian bahan / alatan yang digunakan untuk tujuan tuntutan peruntukan yang telah diluluskan.

Contoh: BIL JENIS BAHAN KUANTITI & HARGA SEUNIT JUMLAH KOS 1 Kertas A4 10 x RM 8.00 RM 80.00 2 Dakwat Pencetak 1 x RM 65.00 RM 65.00 3 Buku Catatan Guru 1 x RM 2.00 RM 2.00 4 ‘White Board’(3’x2’) 1 x RM 45.00 RM 45.00 5 Photostat Bahan & Laporan Kajian RM 50.00 JUMLAH RM 242.00

SELAMAT MENJALANKAN KAJIAN

FORMAT PENULISAN LAPORAN KAJIAN TINDAKAN

Apakah Laporan Kajian Tindakan? Satu Dokumentasi kajian yang ditulis secara: Sistematik Jelas Mesra pembaca

Bilakah Laporan Kajian Tindakan Ditulis? Ditulis sejak kita memulakan kajian sehinggalah kita selesai melaksanakan kajian.

Laporan Kajian Tindakan Ditulis? Bagaimanakah Format Laporan Kajian Tindakan Ditulis? Tidak mempunyai format yang khusus. Secara asas, laporan hendaklah mengandungi bahagian-bahagian berikut:

PANDUAN ASAS MENULIS LAPORAN KAJIAN TINDAKAN CONTOH KULIT DEPAN JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR PROJEK KAJIAN TINDAKAN MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MURID TAHUN 5 ARIF MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO Oleh Aida Binti Ibrahim Sk Seri Kampung Tengah, Km 5, Jalan Mersing, 86000 Kluang, Johor. Julai 2004

PANDUAN ASAS MENULIS LAPORAN KAJIAN TINDAKAN KANDUNGAN DALAM LAPORAN KAJIAN TINDAKAN Halaman Kandungan Penghargaan Abstrak 1. Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu 2. Fokus Kajian 3. Objektif Kajian i. Objektif Umum ii. Objektif Khusus 4. Kumpulan Sasaran 5. Pelaksanaan Tindakan 5.1 Tinjauan Awal Masalah 5.2 Analisa Tinjauan Awal Masalah 5.3 Tindakan Yang Dijalankan 5.4 Pelaksanaan Tindakan dan Pemerhatian / Penilaian 5.4.1 Pelaksanaan Aktviti 1 i. Pemerhatian ii. Refleksi 5.5 Refleksi Kajian 6. Cadangan Kajian Seterusnya Bibliografi Lampiran

ISI KANDUNGAN Ditulis dalam satu muka surat. Mengandungi senarai isi kandungan dan muka surat bagi pecahan tajuk.

PENGHARGAAN Mengandungi penghargaan kepada pihak yang membantu melaksanakan kajian atau menyiapkan laporan.

ABSTRAK Mengandungi maklumat umum/penting kepada pembaca tentang apa yang dikaji tanpa membaca keseluruhan laporan kajian. Ditulis dalam satu perenggan dan satu muka surat.

Menggunakan Font 9 / 10 dan jenis tulisan Arial / Times New Roman. ABSTRAK Menggunakan Font 9 / 10 dan jenis tulisan Arial / Times New Roman. Mengandungi: Tujuan Kumpulan Sasaran Fokus Kajian Tindakan Tinjauan Awal Pelaksanaan Kajian Dapatan Kajian

Seperti dalam proposal. REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU Seperti dalam proposal.

Seperti dalam proposal. 2. FOKUS KAJIAN Seperti dalam proposal.

Seperti dalam proposal. OBJEKTIF KAJIAN Objektif Umum Objektif Khusus Seperti dalam proposal.

Seperti dalam proposal. 4. KUMPULAN SASARAN Seperti dalam proposal.

5. PELAKSANAAN KAJIAN 5.1 Tinjauan Awal Masalah Huraikan secara terperinci cara mengumpul maklumat. Maklumat mungkin telah diperolehi melalui: Pemerhatian dalam kelas Pemeriksaan buku latihan Temu bual Soal selidik Ujian pra / topikal / bulanan

5.2 Analisa Tinjauan Awal Masalah Buatkan jadual atau apa-apa bentuk ‘data display’ untuk menunjukkan bahawa anda telah mengumpul data. Contoh: Jadual 1: Pencapaian Murid Tahun 5A dalam Ujian Pra GRED BILANGAN A 24 B 7 C 6 D E JUMLAH MURID 37

5.3 Tindakan Yang Dijalankan i. Aktiviti-aktiviti yang dijalankan. Contoh: Sebanyak tiga aktiviti pengajaran dan pembelajaran telah dirancang bagi menangani masalah pelajar iaitu: a. Aktiviti 1: ..... b. Aktiviti 2: ..... c. Aktiviti 3: .....

ii. Bahan-bahan yang digunakan. Contoh: Bahan-bahan yang digunakan. Aktiviti 1: ..... Aktiviti 2: ..... Aktiviti 3: ..... iii. Instrumen dan langkah-langkah pemerhatian a. ..... b. ..... c. ..... Tuliskan cara anda membuat pemerhatian untuk menguji keberkesanan tindakan / aktiviti.

5.4 Pelaksanaan Tindakan dan Pemerhatian / Penilaian 5.4.1 Pelaksanaan Aktiviti 1 Huraikan cara pelaksanaannya. i. Pemerhatian Sediakan jadual pemerhatian dan / atau huraikan apa yang dapat dilihat dari segi perubahan sikap pelajar terhadap aktiviti 1, respon guru dan perkara-perkara lain yang mungkin anda tidak jangkakan. ii Refleksi Huraikan apa yang guru rasakan dari segi keberkesanan aktiviti 1 atau kegagalan aktiviti dan mengapa keadaan ini terjadi. ( Huraian dalam bahagian ini bergantung kepada jumlah aktiviti yang telah dijalankan )

5.5 Refleksi Kajian i. Penilaian Pencapaian Murid Terangkan cara anda mengumpul maklumat / data untuk menilai keberkesanan tindakan (aktiviti-aktiviti yang dijalankan). Tuliskan analisis tersebut. Jika anda telah menjalankan ujian pos atau ujian-ujian lain anda boleh huraikan dapatan.

Graf Perbandingan Pencapaian Ujian Pra dan Ujian Pos Contoh: Graf Perbandingan Pencapaian Ujian Pra dan Ujian Pos

ii. Rumusan Pemerhatian Aktiviti-aktiviti Yang Dijalankan Tuliskan rumusan. Refleksi Proses Pengajaran dan Pembelajaran Yang Telah Dijalankan Secara Keseluruhan Tuliskan apa yang anda rasakan setelah semua aktiviti atau tindakan dijalankan.

CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA Berikan cadangan aspek lain yang anda ingin kaji. Atau Aspek yang sama tetapi menggunakan tindakan / aktiviti-aktiviti lain.

Contoh: Kajian tindakan seterusnya yang akan saya jalankan ialah berkaitan dengan isu ……… Atau Oleh kerana kajian yang telah saya jalankan tidak berjaya maka saya akan menggunakan tindakan / aktiviti-aktiviti lain untuk menangani isu ini.

BIBLIOGRAFI Menyusun senarai bahan rujukan mengikut abjad bermula dengan nama pengarang, tahun, nama buku, penerbit. Contoh: Atan Bin Long (1976). Psikologi Pendidikan. Penerbit Adabi Sdn. Bhd. Kuala Lumpur. Dunn, T. (1997). Michel Foucault And The Politics Of Freedom. Thousand Oaks, CA: Sage

LAMPIRAN Senaraikan pada penghujung laporan segala bahan yang digunakan dalam kajian sebagai lampiran kajian. Contoh: instrumen kajian contoh latihan pelajar dan lain-lain

SEKIAN TERIMA KASIH