Breytingastjórnun & Breytingástjórnun Eyþór Eðvarðsson

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Hver er staðan? Hvað næst?. Tímarammi Fyrsti áfangi verkefnisins hófst vorið 2007 með kynningu á verkefninu og umræðum. Í öðrum áfanga ( ) var.
Advertisements

Ánægjuvogin 2009 Kynning á leiðarvísi og niðurstöðum fyrir ÍR.
Hugræn atferlismeðferð með börnum og unglingum
Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan  læsi sem merkingarsköpun.
ART á Suðurlandi - Kynning - Bjarni Bjarnason verkefnisstjóri.
Hinn íslenski húsbóndi: vinnusamur og gamaldags? Þóra Kristín Þórsdóttir Jafnréttisþing 16. janúar 2009.
Áhugasamir nemendur – Árangursríkt skólastarf Þróunarverkefni í Heiðarskóla 2010.
Áhugasamir nemendur – Árangursríkt skólastarf Þróunarverkefni í Heiðarskóla 2010.
Málþing um kennaramenntun á tímamótum Hvert verður hlutverk kennarans og hvernig getur hann best sinnt því? Jón Torfi Jónasson, prófessor í uppeldis- og.
Bóluefni gegn HIV Sif H. Gröndal. 20 ár síðan þróunin hófst og er verið að þróa tvær tegundir bóluefna: 20 ár síðan þróunin hófst og er verið að þróa.
The Goal kaflar The Goal. 21.kafli Hópurinn á fundi ásamt yfirmönum flöskuhálsavélanna Útbúinn er listi af seinkuðum verkum, raðað eftir seinleika.
Rannsóknanámssjóður [Umsóknir til samkeppnissjóða] Málstofa doktorsnema Dr. Gunnar Þór Jóhannesson Mannfræðistofnun.
Að kenna upplestur Baldur Sigurðsson, KHÍ nóvember 2008 Raddir, samtök um vandaðan upplestur og framsögn.
Fyrirlestur um fyrirlestra fyrir starfsfólk Greiningar og ráðgjafarstöðvar Fyrirlestur sem kennsluaðferð! Hvað má læra af rannsóknum á góðum kennurum?
Jacques-Louis David, Dauði Sókratesar, 1787
Ágúst 2006 © Þóra Björk Jónsdóttir 2 Ég fékk C fyrir víravirkið mitt !? Má ég koma með spurningu? Hvernig getur maður fengið C fyrir víravirki? Er það.
Kæru nemendur Snaraði nokkrum meginhugmyndum greinarinnar yfir á íslensku til að auðvelda ykkur að hugsa um efni hennar. Betri tillögur um þýðingu vel.
Hugmyndir um trúarbrögð. Sameiginlegir þættir 1.Helgiathafnir 2.Reynsla, einingarhyggja, tilfinningar 3.Frásögur, goðsögur (mýtur) 4.Kenningar og kennivald.
Sterkustu straumarnir: Leiðsagnarmat – einstaklingsmiðað námsmat Grunnskólarnir í Fjallabyggð Þróunarverkefni / námskeið: Fjölbreytt námsmat.
Friðrik Már Baldursson VIÐSKIPTADEILD ER HÆGT AÐ ÉTA KÖKUNA OG EIGA HANA LÍKA? SAMNINGAR UM NÝTINGU NÁTTÚRUAUÐLINDA.
Framtíðarsýn lýðræðis. XO 2009 – Lýðræðið grætur Borgarahreyfingin er fædd, skýrð og fermd á stuttum tíma. Hugsjónir fjöldans og krafa um lýðræðisumbætur.
1 Stærðfræðikennsla sem tekur mið af þörfum ólíkra nemenda Rannsóknarnálgun við stærðfræðinám.
Rúmmál réttra strendinga
Berglind Eyjólfsdóttir, rannsóknarlögreglumaður. Hvernig eru fórnalömb mansals? Staðalímynd Hvernig sjáum við fyrir okkur fórnalamb mansals? Hver er raunin.
Róbert H. Haraldsson, dósent Heimspekideild Háskóla Íslands Sannleikur Hvers virði er sannleikurinn? Hefur sannleikurinn gildi sem slíkur? Er sannleikanum.
Aðgengi fatlaðra að vefsíðum. Áætlað er að um 20% af notendum Internetsins á aldrinum ára eigi við einhvers konar fötlun að stríða. Margar lausnir.
31. Kafli Al fer á "fundinn" – Örlög verksmiðjunnar ráðast Hilton sér um fundinn í umboði Bill's Al og Hilton deila um nýju skilgreiningar Al's – Stjórna.
TCPA - Palladium Málstofa í tölvunarfræði Paul Gunnar Garðarsson.
1 Hvað eru starfendarannsóknir?. Samtal Menntavísindasvið M.Ed Hver er ég ? Hvernig vil ég starfa? Hvað er mér kært? Sjálfsrýni Dagbók.
Second-line treatment in advanced colon cancer: are multiple phase II trials informative enough to guide clinical practice? Bjarki Þorvaldur Sigurbjartsson.
Nám fremur en kennsla - Er hægt að fara nýjar leiðir í gömlum skóla ? - Hildur Hauksdóttir Margrét Kristín Jónsdóttir.
Borgarfjarðarbrú Áherslur í Borgarnesi Skólaárið Sjálfstæði – ábyrgð – virðing - samhugur.
Heilsufarsskoðanir fótboltaiðkenda KSÍ þing 2010.
Kynjuð fjárhags- og starfsáætlunargerð Reykjavíkurborgar Kynning 22. nóvember 2011.
Rafiðngreinar 23. nóv 2011 Áherslur þátttakenda. Bjóða þarf upp á meiri sérhæfingu í námi Tengsl atvinnulífs og skóla þarf að efla Val: VGR og RTM – af.
Chapter 4 Probability (Líkindafræði) ©. Sample Space* sample space. S The possible outcomes of a random experiment are called the basic outcomes**, and.
Guðfinna S. Bjarnadóttir, PhD LC Ráðgjöf/LEAD Consulting sími Stjórnun.
Jo Boaler Sérhæfir sig í stærðfræðimenntun og menntun kennara. Menntun
Bopit Kamjorn Kristbjörg Auður Eiðsdóttir
Rými Reglulegir margflötungar
Innkauparáðstefna Ríkiskaupa 2007
Ritstuldarvarnir með Turnitin
FYLGJUMST MEÐ ! MSN spjallið Um hvað eru krakkarnir að spjalla ?
Íslensk gerð efnis er að fyrirmynd bandarískra gagna.
© Setrið í Sunnulækjarskóla 2009 Öryggi SÁTT Tónlistarhringur.
Almannatengsl Til hvers?
með Turnitin gegnum Moodle
FYLGJUMST MEÐ ! MSN spjallið Um hvað eru krakkarnir að spjalla ?
Metapneumovirus - greiningaraðferðir
NPP-forverkefni október 2008 – mars 2009
Samfélag, umhverfismál og túrismi.
Pear Learning Activity Luxemburg, mars 2016
Gabrielle Somers Aðstoðarframkvæmdastjóri Innra markaðssvið
Þuríður Hjálmtýsdóttir Fjölskylduráðgjafi/sálfræðingur
Hypothesis Testing Kenningapróf
Umhverfisvæn tækni Sóknarfæri fyrir Ísland
Leikur að lifa  Leikur að lifa 1 Hvernig ætli það væri að heita ekki neitt? Leikur að lifa.
Animation Thelma M. Andersen.
Notkun ASEBA skimunarlista á Barnaverndarstofu
Voyager 1 og 2 Báðum skotið á loft 1977
BUILDING SHARED KNOWLEDGE CAPITAL for natural resource governance in the North Uppbygging aukinnar þekkingar á þátttöku heimamanna í stjórnun náttúruauðlinda.
Inu sinni var... nemendahópur sem samanstóð af fjórum meðlimum sem hétu Allir, Hver sem er, Einhver og Enginn. Það stóð til að vinna mikilvægt verkefni.
Skipulag stærðfræðikennslu í skóla fyrir alla
Námsmarkmið í lestri Námsmarkmið í ritun
Anna Guðný Guðmundsdóttir Verkefnastjóri Nysköpunarmiðstöð
Agastefnurnar PBS og PMT/SMT
Sturge-Weber Syndrome
Mælingar Aðferðafræði III
Torfbæir í Netheimum Þjóðháttavefur kennaranema
Hulda Þórey Gísladóttir
Presentation transcript:

Breytingastjórnun & Breytingástjórnun Eyþór Eðvarðsson M.A. vinnusálfræði Þekkingarmiðlun ehf.

Höfundar Kurt Lewin John P. Kotter Change Management and Group Dynamics John P. Kotter Leading Change David A. Garvin & Michael A. Roberto What You Don‘t Know About Making Decisions Mitchell Lee Marks Charging Back up the Hill William Bridges Managing Transitions

-Kurt Lewin- Kraftamódel Mismunandi kraftar takast á: Drifkraftar Hamlandi kraftar Ójafnvægi milli kraftana orsakar spennu sem getur leitt til breytinga. Leiðin til að stjórna breytingunum er að greina drifkraftana og hamlandi kraftana og vinna með þá.

-Kotter- Breytingaskrefin Draga fram þörfina Ná sátt um breytingarnar Móta skýra framtíðarsýn Miðla framtíðarsýninni Efla stjórnun og stuðning Varða leiðina & fagna sigrum Ekki stoppa með breytingar Festa breytingar í sessi

Lee Marks Veikja hið gamla Styrkja hið nýja SKILNINGUR KRAFTUR UPPGJÖR FESTA Tilfinningar Vinnan

David A. Garvin & Michael A. Roberto Leiðin til klúðurs Keppni um bestu hugmyndirnar Velja rök og sjónarhorn Ákveðni og sannfæring Þrýstingur, pólitík, baktjaldamakk Afstaða harðnar við umræður Persónuleikar skipta máli Halda andliti. Umræðuleiðin Um innihald, ekki persónur Þekkja skoðanir allra Spurt & rökrætt Ekki gera lítið úr skoðunum Brjóta upp skoðana- bandalög Áherslur á ný sjónarhorn. Ræða forsendur og staðreyndir sem fólk gefur sér.

Stjórnun í “tóminu” -William Bridges- Takmarka aðrar breytingar Hafa reglur sveigjanlegar og viðeigandi Huga að skipulagi, hlutverkum og samböndum Setja skammtímamarkmið og skapa tilfinningu fyrir árangri Hafa raunhæfar væntingar um árangur. Þolinmæði. Huga að þjálfun/kennslu og styrkingu.

4 P breytingastjórans Purpose Picture Plan Part Tilgangur breytinganna Raunhæf og skýr mynd af nýja ástandinu. Plan Skref-fyrir-skref áætlun Part Allir þurfa að þekkja sitt hlutverk