التعلم المتنقل إعداد أروى السماري حنان الوهيد عبير المشعل فاطمة البشر إشراف الدكتورة خلود العتيبي

ماهو التعلم المتنقل؟ ويعرفه (العشيري ، 2011م ) بأنه التعلم القائم على استخدام تقنية الهاتف المحمول أو النقال في إيصال المحتوى التعليمي بأي مكان وكل وقت أو في زيادة نسبة التواصل سواء بشكل متزامن أو غير متزامن . وتعرفه ( ليلى ، 2013م ) بأنه استخدام الأجهزة اللاسلكية الصغيرة و المحمولة يدوياً مثل الهواتف المتنقلة والمساعدات الرقمية الشخصية، و الهواتف الذكية و الحواسيب اللوحية الشخصية الصغيرة لتحقيق المرونة و التفاعل في عمليتي التعليم و التعلم بحيث تجري في أي وقت و أي زمان . ويعرفه (Santosh ، 2013م ) بأنه في تعبير واحد حرية التعليم بواسطة الأجهزة المحمولة و تزويد الأشخاص بالمعلومات الصحيحة في أي وقت و أي مكان .

تاريخ الهاتف النقال و استخدامه في التعليم 1- بداية الاتصالات اللاسلكية في الأربعينات لكن أول نظام خلوي بدأ في الستينات ضمن أنظمة بل وكانت كتطبيق للجيل الأول . 2- في منتصف الثمانينات و التسعينات انتشرت بشكل واسع في الدول العربية . 3- في عام 2000 كانت النهضة و النمو الحقيقي للاتصالات الخلوية حين أصبحت أسعار هذه الأجهزة معقولة . 4- نالت هذه التقنية استحسان لدى الكثير من المتعلمين في أوروبا و أمريكا ثم انتشرت في أرجاء العالم . 5- وعربياً بدأ ادخال التقنية ( النقال ) في التعليم في عدد قليل من الجامعات العربية مثل ( الجامعة العربية المفتوحة في مملكة البحرين ، و جامعة الملك عبدالعزيز في المملكة ) .

مبررات استخدام التعلم النقال النمو المتزايد لاستخدام أجهزة النقال التغلب على مشكلات التعليم التقليدي شيوع و انتشار أساليب و أنماط التعلم عن بعد تعدد الخدمات التي يمكن أن يقدمها النقال

معايير تصميم بيئة التعلم المتنقل توفر البنية التحتية اللازمة للتعلم بالمحمول تدريب العنصر البشري المشارك في تفعيل التعلم بالمحمول التصميم التعليمي لمحتوى التعلم المتنقل

أوجه التشابه بين التعلم الالكتروني والتعلم المتنقل من حيث التشابه ثقافته يقدم نوع جديد من الثقافة وهي الثقافة الرقمية . تكلفته يحتاج إلى تكلفة عالية وذلك لتجهيز البنية التحتية . أشكاله يقدم في ثلاث أشكال جزئي ، مختلط ، كامل . الطالب زيادة نشاط الطالب و فعاليته في النموذجيين . المحتوى يقدم على هيئة نصوص تحريرية و صور ثابتة و متحركة . تصفح الإنترنت يسمح للطالب بالدخول إلى الانترنت و الوصول إلى محتوى المادة الدراسية. التواصل يسمح هذين النموذجيين بحرية التواصل مع المعلم في أي وقت . زملاء الطالب يتنوع زملاء الطلاب فليس هناك مكان بعيد أو صعوبة في التعرف على زملاء جدد . ما ينميه لدى المتعلم ينمي لدى المتعلم قدراته الإبداعية و الناقدة . أعداد الطلاب يسمح بقبول أعداد غير محدودة من الطلاب . التحديث سهولة تحديث المواد التعليمية في كلا النموذجيين .

أوجه الاختلاف بين التعلم الالكتروني والتعلم المتنقل التعلم الإلكتروني التعلم المتنقل يستخدم تقنيات سلكية . يستخدم تقنيات لاسلكية . يتم اتصاله بالأنترنت سلكياً وهذا يتطلب ضرورة وجوده في اماكن يتوفر فيها خدمة الاتصال الهاتفي . يتم الاتصال بالأنترنت لاسلكياً في أي مكان دون الالتزام بالتواجد في أماكن محددة . يحتاج إلى بريد إلكتروني وقد لا يطلع عليه المعلم أو الطلاب في الحال . يسهل فيه تبادل الرسائل بين المتعلمين و المعلم عن طريق SMS و MMS . يتطلب الجلوس أمام أجهزة الحاسوب المكتبية . لا يشترط مكان معين . سعة التخزين كبيرة . سعة التخزين أقل . انخفاض مستوى حماية المتعلمين لأن الجهاز يستخدمه أكثر من واحد . يوفر المزيد من الحماية لأن المتعلمين يستخدمون أجهزتهم الخاصة للتواصل مع الآخرين . من الصعب تمرير الأجهزة بين المتعلمين . الأجهزة المتنقلة سهلة التمرير بين المتعلمين

خصائص التعلم المتنقل نمط الاتصال تعدد الاستخدامات سهولة الحمل عدم الحاجة إلى أسلاك النقل الرقمي للوسائط المتعددة التغطية بعيدة المدى الاستجابة التعلم الملحة المبادرة الى اكتساب المعرفة

أهمية توظيف بيئات التعلم المتنقل في العملية التعليمية - النمو المتزايد لاستخدام الأجهزة النقالة في العالم - تعدد الخدمات التي يمكن أن يقدمها الجوال في مجال التعليم والتعلم - شيوع وانتشار أساليب وأنماط التعلم عن بعد - المساهمة في التغلب على ما يعانيه التعليم التقليدي من مشكلات - التعلم بالاكتشاف

تساعد في التغلب على الرهبة تجاه استخدام التقنية من ينظر في بعض الإحصائيات العالمية عن الأجهزة النقالة والمحمولة بوجهٍ عام يُدركْ أهمية وحجم استخدام التقنيات اللاسلكية وأهمية استخدامها في مجال التعليم حيث تشير الاحصائية المنشورة في موقع المبادرة العربية لإنترنت حر إلى: ✓ أن ما يقدر ب 94.0% من سكان الشرق الأوسط سوف يستخدمون إنترنت الجوال على الأقل مرة في اليوم سنة 2014 . ✓ أصبح إنترنت الجوال واسع الانتشار في هذه المنطقة حيث يستثمر الأشخاص بشكل متزايد في التكنولوجيا العالية والهواتف الذكية في هذه المنطقة والتي تمكنهم من تصفح الإنترنت من أي مكان وفي أي وقت. ✓ سوف تشكل منصات هواتف الجوال %39 من مجمل حركة البيانات بحلول عام 2018، من مجرد %10 في عام 2013. ✓ من المقدر أن حركة بيانات على شبكات المحمول إلى 1.49 إكسا بايت (حوالي 1.6 مليار جيجا بايت) شهريا في الشرق الأوسط وأفريقيا بحلول عام 2018، بمعدل نمو سنوي مركب يبلغ %70. حركة مرور البيانات هذه تعادل حوالي 372 مليون قرص فيديو رقمي كل شهر أو 4،105 مليون رسالة نصية كل ثانية. إضفاء المزيد من الانشطة للدروس التي تقدم بطريقة تقليدية بحيث يتصف المتنقل بقرب ادواته من المتعلمين . تساعد المتعلمين من ذوي ( الاحتياجات الخاصة ).

الأجهزة المستخدمة في التعلم المتنقل

آي بود iPod

مشغل PlayerMp3

Personal Digital Assistant مساعد رقمي شخصي Personal Digital Assistant

الناقل أو الحامل USB Drive

قارئ الكتب الالكتروني E-Book Reader

جهاز الهاتف الذكي Smart Phone

كمبيوتر محمول لوحي Laptop Tablet

تطبيقات الأجهزة المتنقلة واللوحية

رواق تطبيق مجاني لمنصة رواق التعليمية في مجالات مختلفة كالاقتصاد والإدارة والتربية والتعليم والهندسة والطب وغيرها.

Edmond تطبيق يوفر للمعلم والطلاب بيئة للاتصال الدائم وتبادل المحتوى التعليمي والواجبات والاستفتاءات.

البودكاست تطبيق يضم العديد من ملفات الوسائط المتعددة والتي تبث عن طريق الانترنت حيث يمكن للمستخدم أن يقوم بتحميل الملفات وسماعها في أي وقت

Show me تطبيق لتسجيل المحاضرات أو الدروس بالصوت والصورة ومشاركتها مع الطلاب كما تتوفر شروحات لمواد دراسية مختلفة.

نفهم تطبيق يحتوي على فيديوهات تعليمية لشرح المناهج الدراسية من الصف الأول الابتدائي إلى الصف الثالث ثانوي.

WizIQ تطبيق لإدارة الفصول الافتراضية من خلال تسجيل المحاضرات والدروس باستخدام الصوت أو الفيديو.

Duolingo تطبيق لتعلم العديد من اللغات منها الإنجليزية والاسبانية والفرنسية والألمانية بطريقة لعبة تتكون من عدة مراحل كل مرحلة تتضمن مجموعة من التمارين المتنوعة.

Nearpod تطبيق لإنشاء عروض تفاعلية ومشاركتها مع الطلاب.

تعلم الانجليزية تطبيق لتعلم اللغة الانجليزية من خلال القواعد والمصطلحات والمفردات والمحادثات والعبارات الأساسية.

Black Board Mobile Learn تطبيق لنظام البلاك بورد للطلاب وأعضاء هيئة التدريس في الجامعات التي تستخدم هذا النظام في التعلم الالكتروني.

Math تطبيق يحتوي على فيديوهات تعليمية لمادة الرياضيات باللغة الإنجليزية.

Keynote تطبيق بديل لبرنامج البوربوينت يتيح إنشاء عروض تقديمية ومشاركتها

مكتبة نون تطبيق عبارة عن مكتبة تحتوي مجموعة من الكتب العربية والعالمية.

أطفال القرآن تطبيق تعليم الأطفال 10 سور من القرآن بطريقة الألعاب.

Sammie Signs تطبيق لتعلم لغة الإشارة للأطفال.

الوضوء والصلاة تطبيق تعليمي للأطفال عن صفة الوضوء والصلاة.

قصص القرآن للأطفال تطبيق يحتوي على مجموعة من القصص التي وردت في القرآن الكريم.

أولاً: بعض التجارب العالمية الرائدة في مجال تطبيق التعلم المتنقل. تجربة جامعة ولاية وسيكل ستايت التجربة الفلبينية التجربة الأمريكية تجربة دولة الإمارات العربية

ثانياً: التجارب المحلية الرائدة في مجال تطبيق التعلم المتنقل ضمن العملية التعليمية مشروع التدريب والتعليم الإلكتروني المجتمعي المتنقل في جامعة المجمعة تجربة جامعة الملك عبدالعزيز تجربة تطبيق التعلم المتنقل بجامعة الملك سعود تجربة جامعة طيبة

ثالثاً: أوجه الاستفادة من التجارب العالمية والمحلية السابقة - تهيئة البنية التحتية للمدارس والجامعات للتحول إلى تطبيق وتفعيل التعلم المتنقل باستخدام الأجهزة المتنقلة الحديثة في التعليم. - ضرورة تبني وزارة التعليم مشروع تطبيق التعلم المتنقل في المدارس والجامعات ودعم الطلاب والمعلمين في الحصول على أجهزة هاتفية متنقلة بأسعار مناسبة. - أن تقوم المؤسسات التعليمية بتبني التجارب الفردية الرائدة في مجال التعلم المتنقل وتوفير الدعم المادي والمعنوي لها، وذلك للارتقاء بالمستوى التعليمي المتميز والابتكار.

التحديات التي تواجه تطبيق التعلم المتنقل - التحديات التقنية - تحديات تعليمية - تحديات تتعلق بالأمن والخصوصية. - تحديات اجتماعية

بعض الآراء الرافضة لاستخدام التعلم المتنقل في العملية التعليمية أن استخدام الهواتف النقالة في المدارس أو في الفصول قد يسبب الكثير من المشاكل والإزعاج . أن إدخال التكنولوجيا بشكل زائد في التعليم سوف يؤدي لتعطيل الجانب الإبداعي لدى التلاميذ. أن الإفراط في استخدام الهاتف المحمول والذي انتشر في ظل رخص تكلفة الخدمات المقدمة من خلاله، يمكن أن يؤدي إلى العديد من المشكلات الصحية والاجتماعية. استخدام الهاتف المحمول في التعليم قد يتيح فرصة كبيرة لنمو السلوكيات الخاطئة.

كيفية التغلب على التحديات التي تواجه التعلم المتنقل توفر البنية التحتية اللازمة من الأجهزة اللاسلكية والشركة المشغلة للشبكات وخدمات الاتصال بالإنترنت وملحقات الأجهزة اللاسلكية كالطابعات والسماعات. اقتناع أفراد الإدارة التعليمية والطلاب وأولياء الأمور بضرورة وأهمية دمج تقنيات التعلم المتنقل في بيئة التعليم والتعلم. اختيار وتحديد نمط التعلم المتنقل هل سيكون تعلم جزئي أو تعلم مدمج أو تعلم متنقل كلي. تحويل المواد التعليمية والتدريبية الخاصة بالمؤسسات والمدربين إلى صيغة تناسب التعلم بالأجهزة المتنقلة. توفير الدعم المالي والميزانيات المناسبة.

التوصيات: توعية القيادات في المؤسسات التعليمية بالدور الذي يمكن أن يقوم به التعلم المتنقل في خدمة العملية التعليمية والتعلمية. ضرورة إثراء المعلمين والمعلمات في المدارس والجامعات بالمهارات الاتصالية عبر التقنية المتنقلة لما لذلك دور فعال في تطوير العملية التعليمية . ضرورة الدعم المادي للتعلم المتنقل في المؤسسات التعليمية. إدخال التعديلات والتحسينات في محتوى مناهجنا الدراسية بما يتناسب مع بيئة التعلم المتنقل. ضرورة القيام بدراسات وافيه حول سبل تفعيل استخدام التعلم المتنقل في العملية التعليمية مع الاستفادة من التجارب والدراسات الرائدة في هذا المجال.

التعلم المتنقل=التعلم دائماً وفي أي مكان علمي معي حيث يمّمت يتبعني..جيبي وعاء له لابيت صندوق إن كنت في البيت كان العلم فيه معي...أو كنت في السوق كان العلم في السوق