“Teachers' initial training - Recruitment and evaluation"Group:173 VIZITA DE STUDIU “Teachers' initial training - Recruitment and evaluation"Group:173 23.04.2012-27.04.2012 Heppenheim Germany     Director prof.Michaella Melinte

Prezentare generala Vizita de studiu-Activitatea cheie 1.1,Programul Transversal cu tema “Teachers’ initial training-Recruitment and evaluation” a fost organizata ireprosabil de d-nii Heltmut Hartman si Gerd Graeber cu participarea d-nei Angelika Kreische la Studienseminar fuer Gymnasien,Heppenheim.Vizita de studiu a prilejuit intalniri de lucru si conferinte cu autoritatile locale si personalitati ale Universitatii Tehnice din Darmstadt. Grupul de studiu a fost format din participanti din: Marea Britanie,Suedia,Belgia,Guadalupe,Portugalia,Spania,Italia,Ungaria,Turcia,Croatia si Romania.Discutiile participantilor au conturat o imagine generala a formarii initiale si continue si a sistemului de evaluare a profesorilor in tarile participante,asemanarile si deosebirile existente in sistemele educationale atingandu-se obiectivul principal,schimbul exemplelor de buna practica.

Am fost foarte impresionata de rigoarea formarii initiale si continue a cadrelor didactice in Germania. In Germania,fiecare din cele 16 state are sistemul propriu de organizare a intregului proces educational,ne-a fost prezentat sistemul educational din Hesse. Fiecare viitor profesor studiaza pentru a preda cel putin doua discipline.Un student devine de regula profesor in Hessen in 12-13 ani. Dupa absolvirea masteratului,un profesor incepator are de parcurs 21 de luni de practica cu 150 de ore numai de observare a lectiilor urmate de doua tipuri de examene finale. Pregatirea practica este practica in mai multe sensuri. Profesorii incepatori lucreaza in grupe de 10-15 profesori.Am asistat la o simulare a examenului final care urma peste o saptamana. Profesorul incepator a avut de analizat un caz concret de comportament al elevilor in clasa,si-a prezentat rezolvarea situatiei din punct de vedere didactic,metodic,pedagogic colegilor si mentorului,primind feed-back-ul lor. Prezentarea unui exemplu de buana practica: Formarea initiala pentru a deveni profesor in Hesse are urmatoarea structura:

Three Levels of Teacher Training Advanced Training Level 3 Second State Examination Level 2 Practical Pedagogical Training First State Examination Level 1 Course of Higher Education(university level)

Structura primului examen conform Legeii educatiei in Hesse A)Obiectul principal studiat:lucrare scrisa-4 ore; B)Obiectul secundar studiat:examinare orala-1 ora; C)Pedagogie,psihologie si stiinte sociale:lucrare scrisa -4 ore si examinare orala-1 ora; D)Prezentarea documentarii proprii pentru pregatirea A),B),C). E)Rezultatele a patru examinari modulare din primul obiect studiat,al doilea obiect studiat si stiintele de baza; Evaluarile probelor de la A) pana la E) sunt facute prin puncte de la 0,5 pana la 15. Nota finala este un numar intre 1 si 4. Nota 1 inseamna excelent iar 4 un rezultat foarte slab,poate insemna si repetarea examenului.

Curs de practica pedagogica Practica pedagogica 1 (general) 5 saptamani 100 ore -de observare a lectiilor; 5 ore de predare pregatire si urmarirea lectiilor; mentorat cu profesori universitari si profesori din scoli; obiective: explorarea domeniului educational; experienta personala profesionala; dezvoltarea aptitudinilor si competentelor personale. Practica pedagogica 2 50 ore de observare a lectiilor la fiecare disciplina; 5 ore de predare; mentorat cu profesori universitari si profesori din scoli; obiective : folosirea cunostintelor teoretice in practica predarii; experienta personala profesionala; dezvoltarea competentei de analiza a procesului educational; dezvoltarea aptitudinilor si competentelor personale.