نماذج التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني اعداد وتقديم د. عبدالرحمن محمد أحمد
الأهداف العامة معرفة أفضل أساليب التصميم واستراتيجيات التعلم لتحقيق أقصى استفادة من التقنية. تفعيل دور الجامعات و المؤسسات التعليمية في إثراء المحتوى الالكتروني على شبكة الانترنت. فتح المجال أمام الأساتذة والطلاب لعرض مهاراتهم وقدراتهم و تنميتها وتشجيع و تحفيز النمو الإبداعي و الإبتكاري لديهم. زيادة نسبة استعمال الانترنت الايجابي و تحفيز الباحثين للتحول إلى النشر و البحث الالكتروني.
التصميم التعليمي للتعليم الالكتروني نماذج و أشكال التعليم عبر التقنيات الحديثة Technology – based Learning التعليم عبر الحاسب الآلي Computer – based Learning التعليم عبر الإنترنت Web – based Learning
التصميم التعليمي للتعليم الالكتروني نماذج و أشكال التعليم عبر الحاسب الآلي التعليم عبر الإنترنت التعليم غير المتزامن Asynchronous التدريس بمساعدة الحاسب الآلي التدريس المدار بالحاسب الآلي التعليم المتزامن Synchronous الحاسب الآلي كأداة للاتصال
من أبرز ما تقدمه الإنترنت في العمل التربوي: التعليم عبر الانترنت من أبرز ما تقدمه الإنترنت في العمل التربوي: خدمة البريد الإلكتروني Electronic Mail القوائم البريدية Mailing List والمجموعات الإخبارية News Groups برامج المحادثة Internet Relay Chat التحاور بالصوت والصورة Video Conferencing الأبحاث المعزّزة بالحاسب Computer –Assisted Research الشبكة العنكبوتية wwwلبناء موقع Website المدونات Blogs وجميع هذه الخدمات يمكن توظيفها في سياق التعليم والتعلم .
التصميم التعليمي للتعليم الالكتروني بين النظرية و التطبيق الشروط الثمانية لأي عملية تعليمية ناجحة النظرية البنائية
التصميم التعليمي للتعليم الالكتروني بين النظرية و التطبيق
التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني بين النظرية والتطبيق البنائية المحتوى يراعي المعلومات والمهارات الموجودة. Constructive التعاونية الواجبات – المشاريع. Collaborative الحوارية المنتديات – الشات. Conversational العمق # السطحية المحتوى يغطي الزوايا المختلفة – الوسائط المتعددة. Complex الربط بالواقع المعاش الاختبارات – النقاشات على المنتدى ترتكز على التطبيق العملي. Contextual التفاعل التفاعل عبر المنتدى – عبر الرسائل – من خلال الفروض والواجبات – الحوارات - مع المادة- الدردشة Active-Interactive الاسترجاع الفروض والواجبات استرجاعية. Reflective مقصودة لذاتها تعليم الطلاب مقصود لذاته في أغلب الأحوال. Intentional
التصميم التعليمي للتعليم الالكتروني بين النظرية و التطبيق النظرية البنائية Constructivism الأولوية ليست لعرض الحقائق و“تلقين“ المعلومات ولكن لبناء البيئة التي تساعد على بناء المعرفة وربطها بالواقع المعاش.. لبناء البيئة الداعمة للتعلم المستمر والتعليم الذاتي.. لتعليم المتعلم كيف يتعلم، وليس إجباره على أن يتعلم..
فكر في كيفية تطبيق شروط النظرية الثمانية على أرض الواقع... اختر الأنشطة التي تحقق الشروط الثمانية.
نموذج التصميم التعليمي للتعليم الالكتروني هناك خمسة مراحل لإعداد وتصميم التعليم للتعليم الالكتروني: التحليل التصميم التطوير التنفيذ التقويم ADDIE Analysis – Design – Development – Implementation - Evaluation
Front-End Analysis مرحلة التحليل
Front-End Analysis مرحلة التحليل مرحلة التحليل تعتبر حجر الأساس لإعداد أية عملية تعليمية أو أي برنامج تدريبي؛ فهذه المرحلة تتطرق إلى الأسئلة الرئيسية (ماذا؟ لماذا؟ من؟ متى؟ كيف؟ أين؟) كل ما سيلي هذه الخطوة من أنشطة ومهام لابد من أن يكون نابعا من عملية تحليلية دقيقة بقدر الإمكان.
Design Phase مرحلة التصميم(البناء) الإعداد نوعان إعداد الصفحة إعداد المادة
صياغة الأهداف العامة والجزئية. توزيع المادة على الأنشطة المتاحة. إعداد الـstory book خط السير. مراعاة شروط المادة الجيدة: ت- م – ت تفاعل – مرونة – توازن إعداد المادة
إعداد الصفحة عرض المادة لابد أن يتسم بالآتي: المنطقية. الاتساق والترابط. الوضوح. الإيحاء بالمضمون. مناسبة الألوان والأشكال للجمهور والمادة.
احترس من الأخطاء التالية عرض الدرس الواحد بأسلوب مطوّل، والحجم المثالي One screen long. ملء المقالة بعدد كبير من الروابط (يسبب التشتيت). استخدام ملفات صوت وفيديو بصورة مبالغ فيها لأنها تحتاج لفترات تحميل طويلة. اللجوء إلى الفلاشات أكثر من اللازم لعرض الأفكار (وسيلة تحتاج إلى وقت ودعم تقني).
Development Phase مرحلة التطوير في التأني السلامة اطلب المشورة من الزملاء والمتخصصين. جلسة أو اثنتين من العصف الذهني لتطوير المادة. راجع الأهداف بهدوء. تأكد من حسن إعداد الصفحات. راجع المضمون و”جودة“ تحرير المادة. يفضل في كل الحالات القيام بعملية تجريب كاملة قبل البدء.
Evaluation Phase مرحلة التقويم مدى تفاعل الطالب مع المحتوى التعليمي تعتمد هذه المرحلة على تطبيق او تشغيل المحتوى التعليمي و قياس اداءه ومدى تأثيره، وعملية التقييم تمر بعدة مراحل منها : مدى تفاعل الطالب مع المحتوى التعليمي قياس حجم المعرفة المكتسبة من استخدام المحتوى التعليمي ومدى الإنجاز المتحقق نتيجة لذلك قياس مدى التغيير الحاصل في السلوك العام ، وموقف و اداء الطلاب نتيجة استخدامهم المحتوى التعليمي قياس مدى تأثير المحتوى التعليمي على البيئة التعليمية المحيطة بمجال تطبيق المحتوى الإلكتروني.
1/ نموذج ”روفيني“ للتصميم التعليمي الالكتروني التحليل التطبيق التقييم التصميم التطوير
2/ نموذج ”ريان“ للتصميم التعليمي الالكتروني
مراحل تنفيذ إعداد مقرر إلكتروني الشكل (2) مراحل تنفيذ مشروع اعداد مقرر ألكتروني وضع خطة تفصيلية عن المقرر تحديد المدة الزمنية لمراحل تنفيذ المقرر مرحلة الأعداد لمشروع مقرر ألكتروني مرحلة تصميم وتنفيذ المقرر كتابة وتأليف المقرر التصميم الفني للمقرر مرحلة التطبيق واختبار المقرر أعتماد المقرر في المؤسسات التعليمية أجراء التعديلات المنهجية او الفنية تطوير المقرر نحو الأفضل
الويب كويست WEB QUEST ”نشاط يتم تعميمه مسبقاً يكون من خلاله استخدام المعرفة المراد تعليمها للطلاب من خلال استخدامهم لها وللتعامل معها وليس فقط البحث عنها من خلال الانترنت ، حيث تدعم وتنمي المهارات العقلية العليا حسب تصنيف بلوم للعمليات العقلية مثل التحليل والتركيب والتقييم“.
لماذا نستخدم الويب كويست ؟ يعطي الطالب المهمات التي تمكنه من استخدام الخيال والتأمل في المعرفة التي يتعامل معها بالإضافة إلى تعلم مهارات حياتية مثل حل المشكلات والاكتشاف. طريقة رائعة لإشغال وتفعيل الطلبة لاستكشاف المعرفة بطريقة مخطط لها ومتسلسلة من خلال أنشطة ذات معنى تسمح للطالب أن يستكشف قضايا معينة وإيجاد بناء معرفي خاص به ومن إبداعه. طريقة تناسب جميع المستويات للطلبة لأنها تتيح حرية للطالب في كيفية التعامل مع المحتوى التعليمي والمعرفة .
الويب كويست من وسائل المعلم الجيدة التي يستخدمها في التدريس لذلك فهي تكون: دليل للطلبة حول المادة التدريسية توفر العمل الجماعي والتشاركي بمرونة وحسب الظروف يمكن إضافة روابط المواقع( المصادر)لإثراء الدرس بشكل ايجابي تمكن الطالب من العمل باستقلالية حيث تحول دور المعلم من ناقل للمعرفة إلى ميسر للتعلم والتعليم أفضل ويب كويست http://www.zunal.com/introduction.php?w=122304 http://www.zunal.com/webquest.php?w=117705