GLOBAL TEENAGER PROJECT –TIMSKO POUČEVANJE IN PROJEKTNI PRISTOP K UČENJU (TUJIH JEZIKOV) S POMOČJO IKT Andreja Drašler Zorič, prof. angl. Maja Miklič, šolska knjižničarka OŠ dr. Vita Kraigherja Ljubljana

Global Teenager Project (GTP) zasnovan v Haagu leta 1999 v okviru IICD mednarodni projekt v obliki tematskih učnih krogov nudi: – medkulturno ozaveščanje, medpredmetno povezovanje, problemsko naravnano učenje učenje z uporabo IKT slovenska GTP koordinatorica: Darja Žnidaršič

GTP učni krogi glede na: starost (9-12 let;12-15 let ;15–18 let;18–23 let) jezik komunikacije (v osmih različnih jezikih) sredstvo komunikacije (email ali wiki) način: raziskovalni ali komunikacijski aktualne teme na družboslovnem in naravoslovnem področju, primerne za projektno delo in raziskovanje

Projektni pristop k učenju (tujih jezikov) učenje preko dejavnosti (angl. tasks), ki so zasnovane na podlagi vprašanja / problema, ki jih učenci nato raziskujejo, na koncu pa ustvarijo nek avtorski izdelek učenje osredinjeno na učenca učitelj – mediator / moderator (pogosto) skupinska oblika dela (pogosto) uporaba IKT

Projektno delo in učenje tujih jezikov PROJEKTNI PRISTOP K UČENJU Projektno delo in učenje tujih jezikov predmet raziskovanja je problem iz realnega sveta – vez med angleščino v razredu pri pouku in angleščino iz „zunanjega sveta“ (Fried-Booth, 1997) medpredmetno povezovanje avtentično učenje angleščine – jezik je le sredstvo za sporazumevanje in ne bistvo sporazumevanja prednost projektnega dela – končni izdelek, nek „oprijemljiv rezultat njihovega dela“ (Foss et al, 2007)

GTP in učenje tujih jezikov PROJEKTNI PRISTOP K UČENJU GTP in učenje tujih jezikov celostni tujejezikovni pouk Razvijanje: – bralne zmožnosti, – pisne zmožnosti, – zmožnosti sodelovanja v skupini, – zmožnosti uporabe IKT, – digitalne zmožnosti, – medkulturne zmožnost i.

učinkovit tim: – prepričan v smiselnost sodelovanja TIMSKO POUČEVANJE Timsko poučevanje učinkovit tim: – prepričan v smiselnost sodelovanja – ima jasno zasnovane cilje, – ima vnaprej dogovorjeno obliko sodelovanja, – se zaveda medsebojne odgovornosti. 3 faze: načrtovanje, izvajanje, refleksija. sinergija znanj in spretnosti (npr. znanje angleščine in knjižnično-informacijsko znanje ter poznavanje IKT) popestritev pouka in olajšanje dela?

spletna stran projekta http://www.globalteenager.org/ UPORABA IKT GTP in uporaba IKT spletna stran projekta http://www.globalteenager.org/ wiki našega učnega kroga https://gtpcolorsandsoundsofmycountryfeb2011.pbworks.com/w/page/35884790/FrontPage Moodle spletna učilnica OŠ dr. Vita Kraigherja: – forum in kviz http://193.2.241.68/moodle/course/view.php?id=62 Word Office e-pošta in svetovni splet

Kratek opis poteka projekta POTEK PROJEKTA Kratek opis poteka projekta vsak učni krog ima 6 faz, projekt traja 11 tednov sodelovalo 18 učencev 6. razreda in mentorici: prof. angleščine in šolska knjižničarka srečanja v času dodatnega pouka TJA v računalniški učilnici oz. učilnici geografije Izbrali smo učni krog Nature and the World around us (komunikacijsko orientiran učni krog preko wiki-ja za učence od 9 do 12 let).

Kratek opis učnega kroga POTEK PROJEKTA Kratek opis učnega kroga teden 0: priprava – uvod v projekt, teden 1: predstavitev – fotografija in pismo, 2 in 3. teden: oblikovanje raziskovalnih vprašanj – »What are your celebrations and festivals like?« 4., 5., 6., 7. teden: raziskovanje in oblikovanje odgovorov, 8. in 9. teden: povzemanje odgovorov, 10. in 11. teden: poslovilno pismo ter evalvacija.

Učni krog Nature and the World around us POTEK PROJEKTA Učni krog Nature and the World around us od 14. februarja 2011 do 8. maja 2011, sodelujoče šole: OŠ dr. Vita Kraigherja, Slovenija Mallick Preparatory School, Bangladeš Europa International School, Bangladeš Hajj Bahaa Eddine Hariri School, Libanon Kharkiv gymnasium, Ukrajina Domžale Primary School, Slovenija Oprah Winfrey Leadership Academy for Girls, JAR Rhodes Park School, Zambija

VPRAŠANJA Diskusija

VIRI VIRI Bas, Gokhan. (2008). Implementation of Multiple Intelligences Supported Project-Based Learning in EFL/ESL Classrooms. http://www3.telus.net/linguisticsissues/mi (5. 1. 2012). Eržen, V. et al. 2011. Program osnovna šola. Učni načrt. Angleščina. http://www.mss.gov.si/fileadmin/mss.gov.si/pageuploads/podrocje/os/prenovljeni_UN/UN_anglescina.pdf. Fried-Booth, D. L. (1997). Project work. (8th Ed.) Oxford: Oxford University Press. Foss, P., et al. (2007). Project-Based Learning Activities for Short-Term Intensive English Programs, Asian EFL Journal Teaching articles 2007., Vol. 23. Str. 78 –91. Fragoulis, I. (2009). Project-Based Learning in the Teaching of English as A Foreign Language in Greek Primary Schools: From Theory to Practice Language Teaching. Vol. 2, No. 3. Str. 113-119. Gulbahar Beckett H. in Chamness Miller, P., (ur.) (2006). Project-based Second and Foreign Language Education: past, present, future. NC: Information Age Publishing. Grosman, M. in Kukovec, M. (2004). Učni načrt : program osnovnošolskega izobraževanja. Angleščina. Ljubljana : Ministrstvo za šolstvo, znanost in šport : Zavod RS za šolstvo. Johnston, B. in Madejski, B. (1990). A Fresh Look at Team Teaching. The Teacher Trainer Journal, Vol. 4., No. 1, http://www.tttjournal.co.uk/uploads/File/back_articles/A_fresh_look_at_team_teaching.pdf  

VIRI VIRI Kralj, N. (2010). E-skok v učni krog. MEDNARODNA konferenca Splet izobraževanja in raziskovanja z IKT SIRIKT: Zbornik vseh prispevkov. Str. 269. Kreuh, N. (2008). Digitalna zmožnost oz. kompetenca – kaj je zdaj spet to? Vzgoja in izobraževanje, Vol. 39, No. 5. Str. 85-86. Miklič M. in Drašler Zorič A. (2011). Priložnost za mednarodno sodelovanje z uporabo IKT: Global Teenager Project – GTP. Šolska knjižnica, Vol. 21, No. 4. Str. 230 - 235. Šebart, M. (2008). Učni krogi - projekt za celostni pouk tujih jezikov. Vzgoja in izobraževanje, Vol. 39, No. 5. Str. 85-86. Vermeulen, D. (2010) The Global Teenager Project: Gender and online collaborative learning. www.iicd.org/articles/the-global-teenager-project-gender-and-online-collaborative-learning (9. 12. 2011) Žnidaršič, D., et al (2010). iEarn Slovenija. MEDNARODNA konferenca Splet izobraževanja in raziskovanja z IKT SIRIKT : Zbornik vseh prispevkov. Str. 266. www.globalteenager.org/ (11.12. 2011) https://gtpcolorsandsoundsofmycountryfeb2011.pbworks.com/w/page/35884790/FrontPage http://www.jeffkorhan.com/images/2011/08/2011.8.28-Questions.jpg http://www.searchenginepeople.com/i/thank-you.jpg

HVALA /