مناهج وطرق جمع المعلومات

كيفية جمع وتحليل البيانات المطلوبة بعد تحديد النقطة البحثية: ● البيانات المطلوب الحصول عليها ● ما هى أفضل طريقة للحصول على هذه البيانات؟ ● كيفية التعامل \ تحليل البيانات بعد الحصول عليها

أنواع البيانات ● بيانات كمية quantitative مثال: متوسط حجم الأسرة - مساحة المسكن - معدل التزاحم - فرص العمل- الكثافة السكانية - معدل البطالة تحليل البيانات : إحصائى- غالبا ما يتعامل مع علاقات سببية\ ارتباطيه correlations ● بيانات كيفية qualitative( يصعب قياسها) مثال: السلوك الاجتماعي تحليل البيانات: استخلاص الدلائل التي تتضح من تنظيم البيانات تحليل الارتباط بين المتغيرات بناءا على حكم منطقي logic judgment يحتاج خبرة كبيرة للباحث

مصادر البيانات 1- بيانات أولية first-hand data \ primary data : يقوم الباحث بتجميعها بنفسه وتنقسم إلى: ● بيانات وثائقية documentary: في الكتب – التقارير- الجرائد - الوثائق الالكترونية ● بيانات حقلية field : تجمع ميدانيا من مصادرها 2- بيانات ثانوية second-hand data : مجمعة مسبقا بواسطة آخرين

البيانات : الأسس \ الاعتبارات الأساسية validity● التعبير عما هو مطلوب دراسته مثال : النقطة البحثية: تأثير الخلفية الثقافية على استغلال الفراغ السكنى متغيرالخلفية الثقافية: مستوى التعليم √ متوسط حجم الأسرة √ مستوى الدخل × متغير استغلال الفراغ السكنى: الأنشطة خارج المنزل √ مساحة المسكن × reliability● الصدق والدقة : يمكن الاعتماد علي البيانات وضمان مصداقية النتائج البيانات الأولية أكثر دقة more reliable من البيانات الثانوية

وسائل جمع البيانات field-data collection method ● الوسيلة الحقلية لها عدة طرق: observation1- الملاحظة direct observation 1-1- الملاحظة المباشرة participatory observation 1-2- الملاحظة بالمشاركة questionnaire 2- الاستبيان interview 3- المقابلة survey4- المسح الميداني

1- الملاحظة Observation يتم تسجيل الملاحظات كتابة\صوتيا\بالصورة المزايا: - المرونة ) tools - البساطة (لا تتطلب أدوات كثيرة العيوب: - مشاكل مرتبطة بالدقة والمصداقية reliability وإمكانية التعميم نتيجة ل: - انحياز الباحث (أحيانا لا يرى الباحث إلا ما يريد أن يراه) - تغيير المبحوثين العمدى لسلوكهم

1- الملاحظة Observation أنواع الملاحظة 1- الملاحظة المباشرة\التفاعلية direct \reactive 2- الملاحظة غير المباشرة indirect\unobtrusive

1-1- الملاحظة المباشرة ( التفاعلية) يكون فيها المبحوثين مدركين أنهم مراقبون ● عيوبها: قد يغير المبحوثين سلوكهم ليظهروا للباحث ما يريدون وفى هذه الحالة تكون نتيجة البحث معبرة عن رغبة المبحوثين أكثر من عن وضعهم الفعلي ← يمكن التغلب على ذلك بطول مدة الملاحظة long- term )لأن المبحوث لن يستطيع الاستمرار في الادعاء كل الوقت)

أنواع الملاحظة المباشرة أ- المراقبة\الملاحظة المستمرة continuous monitoring : مراقبة مستمرة للمبحوثين وتسجيل كل ما يمكن عن سلوكهم يدويا أوالكترونيا تستخدم في أبحاث تقييم الأداء performance evaluation مثال : التفاعل بين التلاميذ والأساتذة في الفصل الدراسي ب- الملاحظة المحدودة الوقت time allocation : يختار الباحث عشوائيا مكان وزمان ويقوم بتسجيل ما يقوم به الناس قبل أن يلحظوه (أحيانا يكون إختيار الأماكن غير عشوائي ولكن يتم التردد عليها بصورة عشوائية random ) مثال : سلوك السكان فى فراغ المجموعة السكنية

2-الملاحظة غير المباشرة تضم كل طرق الملاحظة التي لا يعرف فيها المبحوثين أنهم تحت الملاحظة أ- الدراسات السلوكية behavior studies ملاحظة دلالات على السلوك مثال: ما يتركه المبحوثين ورائهم فى فراغ المجموعة السكنية ب- الملاحظة بالمشاركة disguised field observation observation participatory\ الانضمام المؤقت لمجتمع البحث الاندماج في مجال المشكلة context عن طريق المعايشة

2- الاستبيان ● أسئلة مسجلة في استمارة استبيانquestionnaire form ● تملأ إما بواسطة: 1ـ المبحوثين: حيث تعطى لهم يدويا ـ بالبريد ـ الكترونيا 2ـ الباحث : بالمقابلة الشخصية -بالتليفون – من خلال الإنترنت structured \semi structured interview

بناء الاستبيان Constructing a Questionnaire خطوات إعداد الاستبيان: 1 ـ تحديد المعلومات information المطلوبة ( بيانات data ـ أراء ـ توجهات ـ معتقدات ـ سلوك ـخصائص) 2 ـ إختيار نوع \أنواع الأسئلة 3 ـ تصميم الاستبيان 4 ـ إختبار الاستبيان pilot study 5 ـ الاستبيان النهائي 6 ـ إجراء الاستبيان 7 ـ تحليل البيانات واستخلاص النتائج

أسس بناء الاستبيان 1- يبدأ بمقدمة لشرح الهدف من الاستبيان وطلب المشاركة 2- يضم إرشادات الإجابة والتي يجب أن تكون : - مختصرة - في بداية الاستبيان الإرشادات تشمل: ا- إرشادات عامة: - كيفية و مكان الإجابة - تعليمات إعادة الاستبيان للباحث ب- إرشادات خاصة للأسئلة المرتبطة بأسئلة أخرى contingency questions ←تسبق السؤال مباشرة

أسس بناء الاستبيان 3- قصير بقدر الإمكان 4- في صورة جذابة 5- الأسئلة الأولى ( الجزء الأول من الاستبيان) يجب أن تكون: - الأسهل فى الإجابة و تأجيل الأسئلة الصعبة - غير المحرجة 6- تجميع الأسئلة المرتبطة ببعضها (تتابع الأسئلة التي تتناول نفس الموضوع)

أسس بناء الاستبيان 7- مراعاة أن لا يتم انقسام السؤال أوفصل السؤال عن إجابته في صفحتين منفصلتين 8- أن يتم التمييز بين الأسئلة والإجابات (في الفنط \ الخط \ اللون..........) و أن تنظم رأسيا لتسهيل القراءة مثال: ما نوع التجمع الذي تفضل الانتقال إليه؟ □ مدينة جديدة □ قرية جديدة □ تجمع قائم □ أخرى

أسس بناء الاستبيان 9- إعطاء كود codeـpre أكبر عدد ممكن من الإجابات حتى يمكن تحليل النتائج إحصائيا بصورة أسهل وأسرع 10- حجب الأسئلة غير الملائمة للمبحوث ( screeningـ filtering) مثال : سؤال عن عدد الأبناء لا يسأل لغير المتزوجين 11- استخدام الأسئلة المكملة للتأكد من معلومة معينة

أسس بناء الاستبيان 11- تحديد أسلوب التعامل مع إجابة (لا أعرف) وفقا لهدف الدراسة: ا- تعطى إجابة لا اعرف في الإجابات مثال : □ يمكن □ لا يمكن □ لا أعرف ب- يسأل المبحوث أولا إذا كان لدية خلفية عن موضوع السؤال مثال : هل لديك رأى\خلفية عن موضوع انتقال سكان القرى إلى الظهير الصحراوي؟ □ نعم □ لا إذا كانت إجابتك نعم أجب على السؤال التالي رقم 7، وإذا كانت لا انتقل إلى السؤال رقم 8

أسس صياغة أسئلة الإستبيان 1- سهولة الصياغة ووضوحها بحيث لا تفهم بطرق مختلفة لبعض المبحوثين 2- الدقة والتحديد مثال: ما رأيك في موقع موقف انتظار السيارات بالجامعة؟ وليس : ما رأيك في انتظار السيارات بالجامعة؟ مثال : هل يقبل السكان في المرحلة العمرية 20 -30 سنة الانتقال غلى الظهير الصحراوي؟ وليس :هل يقبل السكان فى مرحلة الشباب الانتقال غلى الظهير الصحراوي؟ 3- صياغة الأسئلة تناسب مجتمع البحث وتفادى الأسئلة التي تتعدى قدرات المبحوث

أسس صياغة أسئلة الإستبيان 4- تفادى الاختصارات والمصطلحات الأجنبية 5- تفادى الأسئلة التى تتطلب جهد ووقت طويل للإجابة 6- توضيح وشرح كل البيانات الضرورية مثال : ما رأيك في برنامج......... الذي تقوم فكرته على.......... 7- تفادى الافتراضات مثال : ما هو عدد أبناءك؟ يجب أن يسبقه أسئلة : هل أنت متزوج؟ هل لديك ابناء؟

- ألا توافق على أن هناك مشكلة بالنسبة لموقع موقف انتظار السيارات بالجامعة؟ - يعتقد الكثيرون أن هناك مشكلة............ ـ هل أنت واحد منهم؟ - ما رأيك في موقع موقف انتظار السيارات بالجامعة؟

أسس صياغة أسئلة الإستبيان 8- عدم الانحيازbias الذي يدفع المبحوث لإجابة معينة مثال 1 : - ألا توافق على أن هناك مشكلة بالنسبة لموقع موقف انتظار السيارات بالجامعة؟ - يعتقد الكثيرون أن هناك مشكلة............ ـ هل أنت واحد منهم؟ الأفضل : ما رأيك في موقع موقف انتظار السيارات بالجامعة؟ مثال 2 : - علما بأن الانتقال إلي الظهير الصحراوي للقرىمحدود بسبب بعد المسافة و تكلفة الاستصلاح،هل توافق على الانتقال؟ الأفضل : هل توافق على الانتقال إلي الظهير الصحراوي ؟

أسس صياغة أسئلة الإستبيان 9- تفادى الأسئلة المزدوجة barreledـdouble مثال : هل توافق على أن هناك مشكلة بالنسبة لانتظار السيارات بالجامعة وأن تناول إدارة الجامعة للمشكلة غير مناسب؟

أسس صياغة أسئلة الإستبيان 10- استخدام أسئلة غير مباشرة و أسئلة مكملة للاستدلال على الأمور المحرجة ( مثل: الدخل ، حالة المسكن) مثال : ما هو دخلك الشهري؟ الأفضل: متوسط الدخل الشهري للأسر المصرية 4 فئات ..-.. جنية ...-.. جنية ..-.... جنية ..-...جنية إلي أى من هذه الفئات تنتمي أسرتك؟

أسس صياغة أسئلة الإستبيان 11- تفادى المصطلحات التي تدل على أكثر من معنى أو التي قد تفهم بطرق مختلفة مثال: غالبا ـ أحيانا ـ نادرا 12- تفادى الأسئلة بالنفى double negatives- negatives مثال : الشريحة العمرية >45 سنة لا تقبل الهجرة. ما رأيك ؟

أسس صياغة أسئلة الإستبيان 13- فى الأسئلة المقفلة النهاية، يجب أن تكون الإجابات المطروحة: ا- واضحة ومنطقية مثال: 1000 ف 500 ـ 999 ف 100 ـ 499 ف 10 ـ 99 ف → منطق ضعيف الأفضل ← صفر ف 1 ـ 49ف 50 ـ 99ف 100 ـ 149 ف

أسس صياغة أسئلة الإستبيان 13- فى الأسئلة المقفلة النهاية، يجب أن تكون الإجابات المطروحة: ب- mutually exclusive ليس بها تكرار overlap مثال : الخطأ: 10 ـ 20 سنة 20 ـ 30 سنة 30 ـ 40 سنة الصواب: 10 ـ 19 سنة 20 ـ 29 سنة 30 ـ 39 سنة

إختبار الإستبيان pretesting the questionnaire ● هل يقيس كل سؤال ما هو مستهدف منه؟ ● هل يفهم المبحوثين كل الأسئلة؟ ● هل التعليمات واضحة ؟ ● هل تفسر كل الأسئلة بنفس الطريقة من كل المبحوثين؟ ● هل كل سؤال مغلق النهاية تضمن كل الإجابات التي تنطبق على كل المبحوثين؟ ● هل الاستبيان يحفز المبحوثين على استكماله؟ ( مدة معقولة ـ وضوح وجاذبية الهيكل....) ● هل هناك انحياز فى أى جزء\سؤال من الاستبيان؟

كيفية إختبار الإستبيان 1- مراجعة الزملاء للاستبيان 2- إجراء استبيان استطلاعي pilot questionnaire يتم بعده إعادة النظر في: ـ الأسئلة التي لا يجاب عنها ـ الاسئلة التي لم تفهم ويستدل عنها من خلال: - الإجابات المتناقضة للأسئلة خاصة الأسئلة المكملة - الإجابات غير المنطقية

أنواع أسئلة الاستبيان 1ـ أسئلة مفتوحة النهاية open ended questions لا تعطى اجابات محددة للاختيار منها مثال : ما عمرك؟.... سنة مثال : ماذا تفضل فى عملك؟ ............................................................. 2ـ أسئلة مقفلة النهاية close ended questions تعطى إجابات للاختيار منها ، يجب أن تكون تغطى كل الاحتمالات الحالة الاجتماعية: أعزب متزوج →خطا أعزب متزوج أرمل مطلق →صواب

مميزات وعيوب أنواع الاسئلة المزايا Advantages العيوب Disadvantages ▪إجابات سهلة وسريعة ▪سهولة المقارنة بين الإجابات ▪ تحليل البيانات أسهل ▪ سهولة التكرار ▪ ايحاء المبحوث بأفكار معينة ▪المبحوثين بدون رأى يجيبوا على الأسئلة ▪ قد تكون الاختيارات محيرة ▪لا يمكن استنتاج أن المبحوث لم يفهم السؤال ▪ تضيع فرصة الوصول الى نتائج متميزة ▪ نسبة الأخطاء أكبر الأسئلة مغلقة النهاية Closed ended

الأسئلة مفتوحة النهاية المزايا Advantages العيوب Disadvantages ▪ تسمح بمدى أوسع من الإجابات ▪ امكانية توضيح وشرح الإجابات ▪يمكن الوصول لإجابات غير متوقعة ▪ يكشف عن طريقه تفكير المبحوث ▪ تباين مستوى التفصيل فى الإجابات ▪ الإجابات قد تكون غير مرتبطة بالموضوع ▪بعض المبحوثين لا يستطيعون الإجابة ▪صعوبة تكويدcoding الإجابات ▪ تتطلب وقت وجهد أكبر الأسئلة مفتوحة النهاية Open ended

مثال : استبيان عن قابلية سكان القرى للانتقال إلى القرى الجديدة فى الظهير الصحراوى 1-استمارة استطلاع رأى السكان اسم القرية : رقم الاستمارة : جزء س/1 محل الميــلاد الحـالة الاجتماعية التعليــــــم المهنـــــة النوع □ ذكر □ بالقرية □ أعزب □ أمى □ زراعة □ أنثى □ خارج القرية □ متزوج (ة) □ يقرأ ويكتب □ أخرى السن □ 18-30 مكان العمــل □ أرمل/ مطلق (ة) □ ابتدائى/إعدادى تذكر □ 30-40 عدد الأولاد مدة الزواج □ مؤهل متوسط □ عمل إضافى □ < 40 □ مؤهل جامعى

عاملون بالأسرة ملكية أصول جزء س/2 نوع المسكن مكان المسكن ملكية وحالة المسكن ملكية وسائل التنقل ملكية الأجهزة □ فيلا □ القلب القديم □ تمليك □ إيجار □ دواب □ بوتاجاز □ بيت العائلة □ خارج القلب قيمة الإيجار □ عجلة □ ثلاجة □ بيت منفصل □ داخل حيز 85 عدد الغرف مساحة (ق) □ موتوسيكل □ غسالة □ شقة بعمارة □ أطراف القرية □ سيارة □ تليفزيون □ غرفة □ خارج القرية □ بناء جديد □ قديم □ نقل □ فيديو □ عشة عاملون بالأسرة □ الزوجة □ الابن المهنة □ دش □ دكان / ورشة ملكية أصول أرض زراعية عقارات مواشى □ تليفون □ فدان □ محمول الدخل الشهرى (ج) □ > 300 □ 300-600 □ < 600

الارتباط بالأسرة أو الأهل (العزوة) جزء س/3 ما رأيك فى فكرة إنشاء تجمع جديد فى الظهير الصحراوى القريب من المركز؟ □ جيدة □ غير مجدية إذا أتيح لك فرصة لمسكن ملائم فى تجمع جديد هل تنتقل إلى هناك؟ □ نعم □ لا جزء س/4 فى حالة الإجابة بلا ، ما هي أسباب عدم موافقتك على الانتقال ، وما هى قوة تأثير هذه الأسباب ؟ ملاحظات التأثير السبب قوى ضعيف الارتباط بالأسرة أو الأهل (العزوة) الانتماء للمكان الروابط والعلاقات الاجتماعية (الجيران/الأصحاب) ملكية أراضى زراعية ملكية عقارات بالقرية الارتباط بمدارس الأولاد

□ قرية قائمة بالمركز بها إمكانية امتداد على الظهير الصحراوى فى حالة الإجابة بنعم ، هل تفضل الانتقال إلى: □ مدينة جديدة قريبة (مدينة 6 أكتوبر مثلا) □ قرية جديدة بالظهير الصحراوى للمركز □ قرية قائمة بالمركز بها إمكانية امتداد على الظهير الصحراوى المشكلة التأثير ملاحظات قوى ضعيف ارتفاع أسعار المسكن داخل القرية تدهور البيوت القديمة وعدم إمكانية تعليتها عدم توافر أراضى لبناء مساكن عدم وجود إسكان ملائم بالقرية ضعف أو نقص الخدمات والمرافق العامة تذكر ضعف المواصلات العامة التى تصل إلى القرية

المشكلة التأثير ملاحظات قوى ضعيف ضيق وتدهور الطرق الداخلية عدم وجود صرف صحى مناسب عدم صلاحية مياه الشرب تلوث الطرق والمجارى المائية بالقمامة تلوث نتيجة عدم كسح ترنشات الصرف الصحى ضعف الدخل تذكر عدم وجود فرص عمل مناسبة

العوامل المحفزة للانتقال جزء س/7 : ما هى العوامل التى تشجعك على الانتقال إلى التجمع الجديد وما هى أولوية كل منها ؟ العوامل المحفزة للانتقال الأولوية ملاحظات أولى ثانية توافر المرافق العامة والأساسية بالتجمع الجديد تذكر توافر الخدمات الأساسية بالتجمع الجديد توفير مواصلات عامة توفير أراضى ذات مساحات مناسبة للبناء توفير مساكن (بيوت أو شقق) تسهيلات للحصول على الأرض أو المسكن (قروض/دعم) إيجاد فرص عمل حقيقية متنوعة ذات عائد مناسب

العوامل المحفزة للانتقال الأولوية ملاحظات أولى ثانية توفير أراضى استصلاح بالقرب من التجمع المقترح قرب العمل من المسكن الارتباط بالقرية الأم بالطرق الرئيسية بيئة غير ملوثة تذكر القرب من الأراضي الزراعية الحفاظ على نمط المعيشة القروى فى بناء وتصميم المسكن حجم التجمع صغير مقارب لحجم القرية التى تقيم بها المحافظة على عدم تكدس التجمع الجديد

2- استبيان العاملين بالجهات الرسمية استمـارة اسـتطلاع رأى العاملين بالجهات الرسمية اسم القرية/المركز/المحافظة: رقم الاستمارة : اسم المسئول: الوظيفة: يعد استيعاب الزيادة السكانية وحل مشكلة الامتداد على الأراضى الزراعية بالريف أحد الأهداف القومية الملحة التى يتطلب تحقيقها البدء فى إقامة مجتمعات عمرانية جديدة على الظهير الصحراوى . ويهدف الاستبيان التالى إلى معرفة متطلبات ومعوقات نجاح هذه التجمعات ، وآليات تحفيز السكان فى مركزى الصف والعياط للانتقال إليها . جزء ج/1 ما رأيك فى فكرة إنشاء تجمع جديد فى الظهير الصحراوى القريب من المركز؟ □ جيدة □ غير مجدية ما هو التجمع الأنسب فى رأيك الذى يمكن أن ينتقل إليه السكان بسهولة : □ مدينة جديدة قريبة (مدينة 6 أكتوبر مثلا) □ قرية جديدة بالظهير الصحراوى للمركز □ قرية قائمة بالمركز بها إمكانية امتداد على الظهير الصحراوى

ما هى مشاكل القرية التى يمكن أن تحفز السكان للانتقال إلى تجمع جديد ؟ جزء ج/2 ما هى العوامل التى يمكن أن تشجع السكان على الانتقال إلى التجمع الجديد ؟ الأولوية جزء ج/3 ما هى مشاكل القرية التى يمكن أن تحفز السكان للانتقال إلى تجمع جديد ؟ التأثير أولى ثانية قوى ضعيف توافر المرافق العامة بالتجمع الجديد ارتفاع أسعار المسكن داخل القرية توافر الخدمات الأساسية بالتجمع الجديد تدهور البيوت القديمة وعدم إمكانية تعليتها توفير مواصلات عامة عدم توافر أراضى لبناء مساكن توفير أراضى ذات مساحات مناسبة للبناء عدم وجود إسكان ملائم بالقرية توفير مساكن (بيوت أو شقق) ضعف أو نقص الخدمات والمرافق العامة قروض/دعم للأرض أو المسكن ضعف المواصلات العامة إلى القرية إيجاد فرص عمل ذات عائد مناسب ضيق وتدهور الطرق الداخلية

ما هى مشاكل القرية التى يمكن أن تحفز السكان للانتقال إلى تجمع جديد ؟ جزء ج/2 ما هى العوامل التى يمكن أن تشجع السكان على الانتقال إلى التجمع الجديد ؟ الأولوية جزء ج/3 ما هى مشاكل القرية التى يمكن أن تحفز السكان للانتقال إلى تجمع جديد ؟ التأثير أولى ثانية قوى ضعيف توفير أراضى استصلاح قريبة عدم وجود صرف صحى مناسب قرب العمل من المسكن عدم صلاحية مياه الشرب الارتباط بالقرية الأم بالطرق الرئيسية تلوث الطرق والمجارى المائية بالقمامة القرب من الأراضي الزراعية تلوث نتيجة ترنشات الصرف الصحى الحفاظ على النمط القروى فى المسكن عدم وجود فرص عمل مناسبة تقارب حجم التجمع لحجم القرية المحافظة على عدم تكدس التجمع الجديد

للانتقال إلى التجمع الجديد ؟ جزء ج/4 ما هى الأسباب التى قد تعرقل انتقال السكان إلى التجمع الجديد ؟ التأثير قوى ضعيف الارتباط بالأهل أو المكان (العزوة) الارتباط بالخدمات داخل القرية الاغتراب وافتقاد العلاقات الاجتماعية الارتباط بالعمل داخل القرية أو فى محيطها ملكية أراضى زراعية أو عقارات بالقرية عدم وجود وسائل مواصلات للقرية الجديدة جزء ج/5 الحـالة الاجتماعية التعليــــــم المهنـــــة ما هى الشرائح الأكثر قابلية للانتقال إلى التجمع الجديد ؟ □ غير المتزوج □ أمى □ مزارع □ متزوج وله عائلة □ يقرأ ويكتب □ حرفى الفئة العمرية □ 18-30 مكان العمــل □ ابتدائى/إعدادى □ موظف □ 30-40 □ بالقرية □ مؤهل متوسط □ رجل أعمال □ < 40 □ خارج القرية □ مؤهل جامعى □

الدور التى يمكن أن تقوم به المشاكل والمعوقات التى تواجهها جزء ج/6 ما هو دور كل من الجهات التالية فى تحفيز السكان للانتقال إلى التجمع الجديد ؟ وما هى المشاكل والصعوبات التى تعوق كل منها للقيام بهذا الدور ؟ الجهة الدور التى يمكن أن تقوم به المشاكل والمعوقات التى تواجهها الإدارة المحلية المحافظة المركز القرية البرامج القومية جهاز بناء وتنمية القرية (شروق) الصندوق الاجتماعى المجلس القومى للمرأة الجمعيات الأهلية جمعيات محلية(تنمية المجتمع)

الدور التى يمكن أن تقوم به المشاكل والمعوقات التى تواجهها الجهة الدور التى يمكن أن تقوم به المشاكل والمعوقات التى تواجهها القطاع الخاص الاستثمارى مجال استصلاح الأراضى مجال المشروعات الإنتاجية المجتمع المحلى الشباب المرأة أصحاب الأعمال والنفوذ الجهات الأجنبية أخرى

3-استبيان المتخصصين أسئلة المقابلة للمتخصصين اسم المتخصص: الوظيفة: يعد استيعاب الزيادة السكانية وحل مشكلة الامتداد على الأراضى الزراعية بالريف أحد الأهداف القومية الملحة التى يتطلب تحقيقها البدء فى إقامة مجتمعات عمرانية جديدة على الظهير الصحراوى . وتهدف المقابلة إلى معرفة متطلبات ومعوقات نجاح هذه التجمعات ، وآليات تحفيز السكان بالتجمعات الريفية بوادى النيل للانتقال إليها . جزء م/1 1 - ما رأيك فى فكرة إنشاء تجمعات ريفية جديدة فى الظهير الصحراوى المتاخم للرقعة الزراعية بوادى النيل ؟ 2 - ما هو التجمع الأنسب فى رأيك الذى يمكن أن ينتقل إليه السكان بسهولة ولماذا ؟ : □ مدينة جديدة قريبة (مدينة 6 أكتوبر مثلا) □ قرية جديدة بالظهير الصحراوى للمركز □ قرية قائمة بالمركز بها إمكانية امتداد على الظهير الصحراوى

4 – ما هى الأسباب التى تعوق انتقال سكان القرى إلى التجمعات الجديدة ؟ 3– كيف يمكن تحفيز السكان على الانتقال من القرى القائمة إلى التجمعات الجديدة ؟ 4 – ما هى الأسباب التى تعوق انتقال سكان القرى إلى التجمعات الجديدة ؟ جزء م/2 الحـالة الاجتماعية التعليــــــم المهنـــــة ما هى الشرائح الأكثر قابلية للانتقال إلى التجمع الجديد ؟ □ غير المتزوج □ أمى □ مزارع □ متزوج وله عائلة □ يقرأ ويكتب □ حرفى الفئة العمرية □ 18-30 مكان العمــل □ ابتدائى/إعدادى □ موظف □ 30-40 □ بالقرية □ مؤهل متوسط □ رجل أعمال □ < 40 □ خارج القرية □ مؤهل جامعى □

الدور التى يمكن أن تقوم به المشاكل والمعوقات التى تواجهها جزء م/3 ما هو دور كل من الجهات التالية فى تحفيز السكان للانتقال إلى التجمع الجديد ؟ وما هى المشاكل والصعوبات التى تعوق كل منها للقيام بهذا الدور ؟ الجهة الدور التى يمكن أن تقوم به المشاكل والمعوقات التى تواجهها الإدارة المحلية المحافظة المركز القرية البرامج القومية جهاز بناء وتنمية القرية (شروق) الصندوق الاجتماعى المجلس القومى للمرأة

الدور التى يمكن أن تقوم به المشاكل والمعوقات التى تواجهها الجهة الدور التى يمكن أن تقوم به المشاكل والمعوقات التى تواجهها القطاع الخاص الاستثمارى مجال استصلاح الأراضى مجال المشروعات الإنتاجية المجتمع المحلى الشباب المرأة أصحاب الأعمال والنفوذ الجهات الأجنبية أخرى

2- المقابلة Interview أنواع المقابلة: 1- المقابلة المقننة Structured Interview 2- المقابلة غير المقننة Non-structured interview

1- المقابلة المقننة Structured Interview الأسس : ● وضوح التعليمات للقائمين بالمقابلة interviewers و تدريبهم عليها ● تحييد التأثير الشخصي للقائمين بالمقابلة interviewersبقدر الإمكان ● اختبار أولي pretest

1- المقابلة المقننة Structured Interview المزايا: ● المرونة ● امكانية إقناع المبحوث بأهمية الموضوع ● ضمان عدم تأثر رأي المبحوث بآخرين ● إمكانية استفسار المبحوث عن إجابة أو نقطة معينة

1- المقابلة المقننة Structured Interview الأنواع: PAPI-1 مقابلة بالورقة والقلم CAI -2 مقابلة من خلال الكمبيوتر Computer assisted interviewing

1- المقابلة المقننة Structured Interview مزايا المقابلة من خلال الكمبيوتر: ● تكلفة أقل ( طباعة ، ورق ...) ● نتائج دقيقة reliable يمكن الاعتماد عليها ● إمكانية تطوير الأسئلة أثناء إجراء الدراسة ● السرعة وسهولة تحليل النتائج

2- المقابلة غير المقننة Non-structured interview ● الأسئلة لا تحدد قبل المقابلة ● تستخدم فى: - المراحل الاستطلاعية - الدراسات التي يكون فيها عمق الفهم للواقع أكثر أهمية و إلحاحا من اتساع قاعدة البيانات . ● تتسم بالمرونه القصوي