PERKONGSIAN DALAM PENDIDIKAN

Keperluan Perkongsian Mengapa perlu? Peranan ibu bapa Keperluan ibu bapa Peranan sekolah mencari rakan kongsi Halangan Rakan kongsi lain Penglibatan ibu bapa di sek. Accelarated

Keperluan perkongsian Sekolah unik  keperluan juga unik Perlu kawan yang kritikal Yang mempersoal Memahami konteks Memberi pendapat

Ibubapa sebagai rakan kongsi Merupakan rakan kongsi terbesar Perlu tahu isu-isu pendidikan Guru selalu menyalahkan ibubapa Ibubapa berbeza dari berbagai segi

Konsep Penglibatan Ibu Bapa Penglibatan secara langsung dalam aktiviti sekolah Penglibatan secara tidak langsung Inisiatif, tangungjawab, dan akauntabiliti ibubapa

Model of Parent Involvement Parent needs All/semua  Communication Most/kebanyakan  Liason (parent-teacher meeting) Many /banyak  Education (parent workshop) Some /sebahagian  Support (counseling) Parent strengths All/semua  Information tentang anak Most/kebanyakan  Collaboration (ulangkaji di rumah) Many/banyak  Resources/sukarelawan Some /sebahagian  Policy/AJK PIBG

4 types of parents + Supportive of Child + Active participant - Not supportive of child + Active participant + Supportive of child - Inactive participant - Not supportive of child - Inactive participant

Faktor-faktor yang berkaitan dengan penglibatan Matlamat sekolah yang terlalu ideal? Ambitious? Mengambil masa Bergantung kepada banyak faktor

Limitasi dan risiko Komuniti tidak homogeneus Kurang pengalaman dan kemahiran dan juga sikap terhadap penglibatan Kurang sumber Kekurangan pakar dalam komuniti Kuasa ditempatkan ditempat yang salah Ada pihak mementingkan diri Melepaskan batuk di tangga Political culture

Halangan kepada penglibatan ibubapa Sikap,kebolehan dan peranan ibu bapa itu sendiri Tidak menghargai pendidikan Tidak berdaya mempengaruhi sekolah Menyerahkan pendidikan anak-anak kepada pakar Tiada pengetahuan dan kemahiran membantu sekolah Mempunyai pengalaman yang negatif mengenai sekolah Kekurangan masa Perbezaan bahasa dan budaya Sikap, pengetahuan, dan kemahiran guru dan pengetua Kurang mahir dalam melibatkan ibubapa dalam aktiviti pembelajaran anak-anak Bimbang sekiranya penglibatan tidak berfaedah

Peranan sekolah dalam melibatkan ibubapa- Model Epstein Type 1-Tanggung jawab asas keibubapaan Mengadakan perbincagan/ bengkel tentang kemahiran keibubapaan dan pendidikan anak-anak (KELAB IBU BAPA/FAMILI CENTER DLL). Type 2 Tanggung jawab asas sekolah Berkomunikasi dengan ibubapa tentang anak-anak Bersikap positif terhadap ibubapa Galakkan hubungan DUA HALA (PROGRAM MENGHUBUNGI IBU BAPA/PARENTS IN TOUCH PROGRAM, PESANAN TEL BERKOMPUTER TEL ANSWERING MACHINE)) 3. Type 3 Penglibatan ibubapa di sekolah - dalam bilik darjah/ perpustakaan - aktiviti luar bilik darjah 4. Type 4 Penglibatan ibubapa dalam aktiviti pembelajaran di rumah 5. Type 5 Penglibatan ibubapa dalam membuat keputusan dan pentadbiran 6.Type 6 Koloborasi dengan komuniti i.e RAKAN COPS, BUSSINESS DLL

Home-School Comunication

Home-School Comunication Komunikasi bermula di pintu SEKOLAH. Sedia membantu menjadikan kunjungan ke sekolah satu pengalaman yang amat menyenangkan. Komunikasi personal juga perlu antara guru dan ibu bapa di luar waktu sekolah bagi mewujudkan casual atmostphere Open door policy Breakfast with the Principal Family Centre Staf di bahagian reception yang mempunyai bahasa ibunda yang sama dengan ibu bapa pelajar

Reaching out/contoh Menghubungi ibu bapa Memasangkan keluarga lama dengan keluarga baru, agar keluarga veteran ini dapat membimbing keluarga yang baru untuk menyesuaikan diri dengan ‘the school’s network family’ Reaching out to parents pd awal tahun. Phone call Voice-mail, e-mail, newslatter beserta jemputan ke sekolah Mengirim pelekat dan pesanan yang positif kpd keluarga pelajar Nota kpd ibu bapa, memuji serta menghargai pelajar yang mencapai keputusan cemerlang dalam peperiksaan dan berkelakuan baik di sekolah. Rujuk lampiran 1

rakan kongsi yang lain

KOMUNITI Isu yang perlu diberiperhatian Ada fokus Humanistik Morgan & Morgan (1992) PROGRAM-PROGRAM Ada fokus Humanistik Jelas parameter Sekolah penggerak Bincang konflik Pasarana yang cukup Isu kesaksamaan

Murid – ada tuntutan terhadap sekolah Pengetua sentiasa available Sokongan daripada staf-staf Keselamatan Interaksi golongan pelajar Aktiviti kurikulum tambahan Melibatkan diri dalam membuat keputusan Kemudahan sekolah

But…. Masalahnya, pelajar kurang bersuara Phelan Et.al (1992), pelajar mahukan sama seperti yang dikehendaki oleh guru dan sekolah

School district Membantu pembangunan staf Membantu dari aspek bukan akademik Lain-lain kerjasama dgn sek Pendidikan Tinggi Konsortium Pembelajaran

International School Effectiveness Centre Kajian tindakan School input network Latihan Kerajaan Lain-lain Perniagaan Teaching union Social service