סולמות אכנבך מערכת סולמות אכנבך להערכה מבוססת אמפירית Achenbach System of Empirically Based Assessment (ASEBA)

Slides:

Advertisements

Similar presentations

Assessment of Ability testing, Behavior & Personality

Advertisements

Learning Services CRITICAL ELEMENTS OF READING INSTRUCTION.

13/04/20151 P2 and P2/1 Mrs Wilkes and Miss Hendrie.

Abstract School psychologists are increasingly adopting a response to intervention (RTI) approach to the assessment and treatment of children. This presentation.

The Watson Institute Adolescents with autism spectrum disorders are at greater risk for developing depression when compared to children without an autism.

IMPLEMENTING AND EVALUATING MST IN NORWAY Terje Ogden ”The Behavior Center – Unirand” Center for Studies of Conduct Problems and Innovative Practice, University.

Four Innovative Applications of Hierarchical Linear Modeling (HLM) Shenyang Guo, Ph.D. University of North Carolina at Chapel Hill

Diana Browning Wright, Behavior/Discipline Trainings, 2002 ODD/CD IMPLICATIONS? ODD/CD in evidence? Not responding to behavioral interventions alone? 60%

Tier II Intervention Family-School Collaboration Parent-Teacher Action Research Teams (PTAR)

Standardized Behavioral Assessment II Pertemuan 12 Matakuliah: Psikologi Diagnostik Tahun: 2010.

Gonneke W.J.M.Stevens; Wilma A.M.Vollebergh; Trees V.M.Pels Sco Psychiatry Psychiar Epidemiol(2005) 40: Impact factor: Date:99/10/14.

What 12-year olds tell us about their maltreatment experiences: Sexual Abuse Diana J. English, PhD University of Washington, Seattle, WA.

Child Psychopathology Diagnosis Treatment Reading for today: Chapter 4.

EILEEN CREHAN, B.A. a, JOHN CONSTANTINO, M.D. b, JULIE BAER, Ph.D. a, DAVID RETTEW, M.D. a, JAMES HUDZIAK, M.D. a, & ROBERT ALTHOFF, M.D., Ph.D. a a Vermont.

Co-Occurring Disorders Best Practices and Adolescent Mary Jane Alumbaugh, Ph.D.

AMY FITCHETT Classroom Management, Classroom Community, Developing a Positive Culture, OH MY!

Social and Emotional Behavior Assessments

Behavioral problems in adolescents with cardiac disease: an exploratory study in a pediatric cardiology outpatient clinic Dr Maria.

The Reliability of Interparental and Peer Reports on Adolescent Delinquency Martin Ho and Farah Williams University of Virginia Acknowledgements: We gratefully.

Ministry of Children and Family Development: Update on Policy for Residential Care Contractors Assessing and Approving Caregivers June 2015 Contractors.

Netherlands Twin Register (NTR) 30,000 twin pairs registered at birth, born after 1986 Questionnaire variables Zygosity, health and growth2, 3, 5, 7, 10,

Marital Satisfaction and Consensus: Links to the Development of Behavioral Social Functioning in Early Adolescence L. Wrenn Thompson Jessica Meyer Joseph.

Getting to Know Environments and Materials That Support Social-Emotional Development Unit 3 - Key Topic 2

New ELA Schedule 8:00-8:45 Writing 12:50- 1:30 RBI Teacher (Center 1) Compass (Computer - 4) Read To Self (library center 5) 1:30-1:40 Read Aloud 1:40-2:00.

Initial Case Triage and Assessment. Case Process Following Referral Phone Intake Provider Referral Self/family Referral Overview of presenting problem.

 1) To examine the prevalence of animal abuse among youth placed in foster care because of maltreatment.  2) To determine which types of maltreatment.

File Review Can be used to gather information during pre- referral process Requirements for eligibility for: Autism Spectrum Disorder, Communication, Emotional.

Virginia Middle School Survey 2015 Youth Risk Behavior Survey Results Percentage of students who: Note: This graph contains weighted results. See the corresponding.

S A N D I E G O U N I F I E D S C H O O L D I S T R I C T - H I V P R I O R I T Y 2014 School Health Profiles Report Weighted Lead Health Education Teacher.

SOC 110 Teamwork, Collaboration, and Conflict Resolution Check this A+ tutorial guideline at

EDL 535 Week 1 DQ 3 Does or should a teacher have the freedom of expression in school? Just as student rights continue in school with limitations, teacher.

BSHS 345 Week 1 DQ 3 Check this A+ tutorial guideline at 345/BSHS-345-Week-1-DQ-3 Have you used language in a hurtful.

INTRODUCTION METHOD RESULTS CONCLUSIONS

S A N D I E G O U N I F I E D S C H O O L D I S T R I C T

Nebraska High School Survey 2016 Youth Risk Behavior Survey Results

S U B U R B A N C O O K C O U N T Y 2012 School Health Profiles Report

Delaware High School Survey 2015 Youth Risk Behavior Survey Results

California Healthy Kids Survey – SFUSD Results ( )

J. MARKOVIĆ, D. MITROVIĆ, J. SRDANOVIĆ-MARAŠ, V. ŠOBOT, S. SEKULIĆ

This online module introduces family capacity building to practitioners and service providers. The module walks the online learner through the steps of.

Tools for Screening and Measuring Progress

RDG 560 Enthusiastic Studysnaptutorial.com

Elisa M. Trucco, B. A. , Julie C. Bowker, Ph. D. , and Craig R

West Virginia High School Survey

Name of School.

Testing in Children.

Standards-aligned IEPs

April 22, 2003 Data from OSU Poll, Center for Survey Research, College of Social and Behavioral Sciences.

West Virginia Middle School Survey

به نام خالق مهر.

End of Unit – self assessment

West Virginia Middle School Survey

West Virginia High School Survey

Renée M. Tobin W. Joel Schneider Steven Landau Abstract

I N D I A N A 2016 School Health Profiles Report

Infant Assessment: 1 month to 18 months - 19 children

Los Angeles Middle School Survey

Welcome to Mrs. Golding’s 1st grade

Los Angeles High School Survey 2017 Youth Risk Behavior Survey Results

Chapter 6 Assessment.

ECampus: Register your child as a dividend with SCPS at: and select Dividend.

This is a continuous cycle that will run to the end of the year.

ILP INDIVIDUAL LEARNING PLAN

LANGUAGE EDUCATION.

Puberty Moderates Effects of the Parent-Child Relationship on

Including People with Disabilities: Public Health Workforce Competencies Module 3 Competency 2: Discuss methods used to assess health issues for people.

Putting it All Together

Research Topics Break this down into smaller topics

Rater Bias & Sibling Interaction Meike Bartels Boulder 2004

Presentation transcript:

סולמות אכנבך מערכת סולמות אכנבך להערכה מבוססת אמפירית Achenbach System of Empirically Based Assessment (ASEBA)

מערכת סולמות האכנבך- תיאור כללי סולמות אכנבך מערכת סולמות האכנבך- תיאור כללי מערכת סולמות מבוססים אמפירית, המתארים את יכולות הילד ואת קשיי ההסתגלות שלו. המערכת מורכבת משאלונים לדיווח עצמי המועברים למספר מדווחים (הורים, מורים, הילד). מן השאלונים מופקים מדדי יכולת, ומדדי פסיכופתולוגיה, המוצגים על גבי פרופיל ומספקים תמונה רחבה על התפקוד המסתגל והלא מסתגל של הילד.

השימוש במערכת סולמות האכנבך סולמות אכנבך השימוש במערכת סולמות האכנבך שימוש שגרתי לצורך אינטייק / סקרינינג שלב מקדים לראיון קליני- מסייע במיקוד הראיון חלק מאבחון כולל תיעוד שינויים במהלך טיפול ובסופו הערכת תפקוד בבית הספר

סולמות אכנבך לילדי בית- ספר (6-18) כל גרסה כוללת שאלון דיווח עצמי ופרופיל. CBCL- Child Behavior Check List (6-18). גרסה זו מיועדת להורים וכוללת 113 פריטים. TRF- Teacher Report Form (6-18). גרסה זו מיועדת למורים וכוללת 113 פריטים. YSR- Youth Self Report. גרסה זו מיועדת לנוער (11-18) וכוללת 112 פריטים.

פירוט סולמות התסמונת סולמות אכנבך בעיות חשיבה בעיות קשב הפרת כללים פירוט סולמות התסמונת בעיות חשיבה בעיות קשב הפרת כללים התנהגות תוקפנית חרדה / דכאון הסתגרות / דכאון תלונות סומאטיות בעיות חברתיות * בעיות אחרות

מבנה הסולמות סולמות אכנבך כלל הבעיות בעיות בחשיבה בעיות קשב בעיות חברתיות התנהגות תוקפנית הפרת כללים תלונות סומאטיות הסתגרות / דכאון חרדה / דכאון הפנמה החצנה

ציוני הסולמות סולמות אכנבך ציוני גלם- סכום הציונים לפריטי סולמות היכולת וסולמות התסמונת ציוני פרסנטיל (אחוזון)- מחושבים על סמך התפלגות המדגם הנורמטיבי ציוני T- ציון מתוקנן שמטרתו להקל על ההשוואה ברמת הסטייה מהנורמה בסולמות השונים, ובין מדווחים שונים.

הפרופיל סולמות אכנבך כל פרופיל מורכב משלשה טווחים: טווח נורמלי (אחוזון 50-93, 50 < T < 65) טווח גבולי (אחוזון 93-98, 65 < T < 70) טווח קליני (אחוזון 98 ומעלה, T > 70)

סולמות אכנבך לילדים בגילאי טרום בית- ספר (1 ½-5) סולמות אכנבך לילדים בגילאי טרום בית- ספר (1 ½-5) כל גרסה כוללת שאלון דיווח עצמי ופרופיל. CBCL - Child Behavior Check List (1½-5). גרסה זו מיועדת להורים וכוללת 100 פריטים. C-TRF- Caregiver-Teacher Report Form (1½-5). גרסה זו מיועדת למטפלת / גננת וכוללת 100 פריטים. LDS – Language Development Survey (1½-3). מיועד להורים - אילו מילים הילד אומר באופן ספונטני.

מבנה הסולמות סולמות אכנבך כלל הבעיות החצנה הפנמה התנהגות תוקפנית בעיות קשב תלונות סומאטיות חרדה / דכאון תגובתיות רגשית נסיגה חברתית בעיות שינה