Cynhadledd Genedlaethol Anghenion Dysgu Ychwanegol CBAC 13-14 Mehefin 2013 Siaradwyr gwadd: Rhiannon W. Jenkins M Add Ceri W. Jenkins BA(Anrh)
Adnabod a chynnal dygwyr ag anghenion dysgu ychwanegol Tîm ADY Nedd Port Talbot Arweinydd Hayley Lervy 13.06.2013
Ym mis Medi 2011 aeth y tîm ati drwy gyfrwng y Saesneg i gychwyn peilot er mwyn gweithio yn fwy effeithiol ac effeithlon ag ysgolion yr Awdurdod. Pwrpas y peilot oedd gwella cysondeb a pharhad yn y dull cynhwysol. Byddai hyn yn galluogi’r dysgwyr i gael mynediad i’w haddysg o fewn prif ffrydiau ysgolion cynradd ac uwchradd yr Awdurdod.
Cychwynnwyd y peilot dros ddau glwstwr Saesneg yn cynnwys dwy ysgol uwchradd a deg o ysgolion cynradd oedd yn eu bwydo. Roedd y rhaglen yn cwmpasu 3 cyfnod:- Cyfnod 1 – Edrych ar y prosesau oedd yn bod i sicrhau cymorth i ddysgwyr ADY, hunanwerthuso a chanfod problemau’n gynnar Cyfnod 2 – Casglu a dadansoddi data ar gyfer ymyrraeth effeithiol Cyfnod 3 – Gwerthuso cynnydd y dysgwyr.
Y Cynnydd hyd yn hyn Mae tystiolaeth yn dangos bod ymyrraeth gynnar a datblygu ymwybyddiaeth seinyddol yn bwysig. Gall hyn wella lefelau isel o lythrennedd. Penderfynodd Awdurdod NPT weithredu'r un asesiad diagnostig i ddysgwyr Blwyddyn 1 ar draws y ddau glwstwr er mwyn i’r athrawon adnabod y dysgwyr oedd angen cymorth. Defnyddiwyd prawf MIST (Middle Infant Screening Test) i gychwyn rhaglen ymyrraeth. Cynhaliwyd ysgolion gyda threfniant dosbarth, hyfforddiant, adnoddau a strategaethau i dargedu dysgwyr oedd yn perfformio yn is na’r disgwyl.
Rhwng y prawf cyntaf a’r ail brawf gwelwyd y cynnydd canlynol yn y dysgwyr a dargedwyd. (Awrdurdod NPT) Sgiliau gwrando a deall Gwybodaeth o seiniau (graffem/ffonem) llythrennau Geirfa Ysgrifenedig Geiriau Cllc Arddweud Brawddeg Cynnydd cyffredinol 85% 87.3% 84.3% 93% 95.1% 89% Gwelwyd hefyd bod cynnydd mewn hunan hyder ac ymgysylltu’r dysgwr yn para’ tan ddiwedd y Cyfnod Sylfaen
Y Fframwaith - Llythrennedd llinyn Llafaredd ar draws y cwricwlwm Darllen ar draws y cwricwlwm Ysgrifennu ar draws y cwricwlwm Datblygu a chyflwyno gwybodaeth a syniadau Siarad* Gwrando* Cydweithio a thrafod Canfod, dethol a defnyddio gwybodaeth Strategaethau darllen Trefnu syniadau a gwybodaeth Ystyr, diben, darllenwyr Strwythur a threfn Ymateb i'r hyn a ddarllenwyd Darllen a deall Ymateb a dadansoddi Ysgrifennu'n gywir Iaith Llawysgrifen, gramadeg, atalnodi, sillafu* elfen agwedd Pwysleisio'r gwahaniaethau rhwng fframwaith Cymru/Lloegr, Mae'r Gweinidog hefyd wedi dweud y caiff athrawon ddefnyddio fersiynau Cymru a Lloegr ar gyfer cynllunio'r cwricwlwm (a'r asesu?) i bob dysgwr yn y ddwy iaith, yn ôl eu dymuniad. Mae holl ddogfennau'r Fframwaith a'r ddogfen cynllunio cwricwlwm ac ati bellach ar ‘Dysgu Cymru’ – dolenni ar gael isod. * disgwyliad ychwanegol ynghylch y Gymraeg
Gweithio gyda’r ysgolion cyfrwng Cymraeg Ym mis Medi 2012 cychwynnwyd y gwaith gyda chlwstwr Cymraeg Ystalyfera. Unwaith eto'r nod oedd cefnogi ‘r ysgolion drwy wella cysondeb a sicrhau help effeithiol ar gyfer dysgwyr ADY. Dyma’r camau: Cyfarfodydd tymhorol gyda’r SENCO’s Hunan werthuso ’r ddarpariaeth ADY Cyflwyno CAU addas i blant a map darpariaeth ym mhob ysgol Datblygu asesiad diagnostig i ddysgwyr Bl 1
Rhesymau gweithredu’r prawf Adnabyddiaeth gynnar Galluogi’r athrawon i dargedu sgiliau Monitro effeithiolrwydd y ddarpariaeth Tracio cynnydd
Asesiad diagnostig ar gyfer dysgwyr Bl.1
Sgiliau Gwrando
Gwrando Sgiliau gwrando Dealltwriaeth Clyw Dilyn cyfarwyddiadau Prosesu gwybodaeth
Llythrennau
Geiriau cllc
cytsain llafariad cytsain (cllc) Camau cynnar Deall y cysyniad – dechrau canol diwedd Gwahaniaethu rhwng sain cychwynnol, y sain yn y canol a’r sain ar y diwedd Cof clywedol dilyniannol
Camau nesaf Penderfynu ar y sgôr ar gyfer ymyrraeth Cyfarfod gyda’r Penaethiaid Cynhadledd Blwch Adnoddau CBAC
Enghreifftiau o gynnwys y Blwch ADY Roced ffoneg Gemau amrywiol Byrddau dechrau, canol, diwedd Tai sillaf Cardiau siap geiriau Cardiau darllen cyflym Matiau dysgu annibynnol
Bydd cynnwys yn y Blwch ADY yn adnoddau aml-synhwyrol. clywedol Llafar gweladwy cinesthetic