ПОРТФОЛИО Љиљана Младеновић

САДРЖАЈ Добро дошли у мој портофолио Радна биографија Радна постигнућа Стручно усавршавање Професионална филозофија Самопроцена SWOT анализа фотографије

ДОБРОДОШЛИ У МОЈ ПОРТФОЛИО Зовем се Љињана Младеновић Основно образовање стекла сам у Параћинској школи “Радоје Домановић”.Средњу школу ,Гимназију завршила сам у Параћину.Студије сам започела на Математичком факултету,Унивезитета у Београда. Дипломирала сам 2000.године и стекла звање дипломирани математичар-наставник математике и информатике. Свој педагошки рад почела сам у Технолошкој школи)тада текстилно’’-хемијској),Економској и Гимназији 1998.године .”Године 2000 почела сам да радим у Основној школи “Стеван Јаковљевић”, где и данас радим. У току свог педагошког рада учествовала сам на разним такмичењима и конкурсима на којима сам до сада са својим ученицима освајала запажене резултате. Похађала сам разне семинаре из мматематике ,информатике ,педагогије...

РАДНА БИОГРАФИЈА ЛИЧНА БИОГРАФИЈА ОБРАЗОВАЊЕ РАДНО ИСКУСТВО Име и презиме: Јелена Милошевић Место и датум рођења: 23.11.1974.године Мејл адреса: ljilja23@hotmail.com,aleksmlad@open.telekom.rs ОБРАЗОВАЊЕ Математички факултет у Београду. РАДНО ИСКУСТВО Наставник математике у Средњој Школи “ Гимназија” у Параћину Наставник математике и информатике у Средњој Школи “ Технолошкој” у Параћину Наставник математике у Средњој Школи “ Економској” у Параћину Наставник математике и информатике у ОШ “ Стеван Јаковљевић” у Параћину СТРАНИ ЈЕЗИЦИ Енглески,Немачки РАД НА РАЧУНАРУ Windows,Microsoft Office,Internet,ECDL сертификат,одржавање школске рачунарске мреже,израда сајта школе

РАДНА ПОСТИГНУЋА Окружно такмичење из математике 1 и 2 награда 2006 године Учешће на републичком такмичењу из математике 2011 године Окружно такмичење из информатике

СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ 2009/10. “Преко песме до нота” -32.сата. 2011/12.”Моралне вредности против вршњачког насиља”- 8.сати. 2011/12. “Мултимедијална-музичка радионица”-16.сати. 2011/12. “Добре и лоше стране учешћа на такмичењу код деце са изразитим музичким способностима”-8.сати. 2013/14. “Нет педагогија и учење на даљну у музичком образовању- приказ семинара Европске уније музичких школа/ трибина “-1 бод.

ПРОФЕСИОНАНА ФИЛОЗОФИЈА Утоку свог петнаестогодишњег рада са децом,настојала сам да деци приближим музичку културу и солфеђо на што једноставнији начин и да се музиком баве с’ љубављу.Да сам користила добру методу радаи правилан психолошки приступ ученицима ,потврђују и награде које сам освојила на разним такмичењима.Своје стечено знање у току школовања третирала сам као основу која подразумева сталну едукацију и надоградњу.Настојала сам да посећујем разне семинате и стручне трибине на којима сам научила доста о музичкој педагогији и предметима које предајем у основној и музичкој школи.Сарађивала сам са колегама из других школа у виду размене искустава,прикупљање разних методика наставе и нотног материјала.

САМОПРОЦЕНА К2-Компетенција за наставну област,предмет и методику наставе. У планирању садржаја и начина рада руководим се циљевима и исходима наставног предмета. Користим методе и технике примерене предмету и ученицима којима предајем. Садржаје предмете који предајем повезујем са примерима из свакодневног живота и искуства ученика. У планирању и организовању рада руководим се образовним стандардима. Упућујем ученике да садржаје предмета који предајем повезују са другим предметима и областима. Наставу обогаћујем искуствима стеченим кроз различите облике стручног усавршавања. Користим аудиобизуелне и илустроване материјале у настави у функцији учења ученика. Користим савремене образовне технологије како би подстакла учење ученика. Познајем и користим различите начине праћења и вредновања рада ученика.

К2 - Компетенције за наставну област, предмет и методику наставе У планирању садржаја и начина рада руководим се циљевима и исходима наставног предмета Користим методе и технике примерене предмету и ученицима којима предајем Садржаје предмета који предајем повезујем са примерима из свакодневног живота и искуствима ученика У планирању и организовању рада руководим се образовним стандардима Упућујем ученике да садржаје предмета који предајем повезују с другим предметима и областима Наставу обогаћујем искуствима стеченим кроз различите облике стручног усавршавања Користим аудиовизуелне и илустративне материјале у настави у функцији учења ученика Користим савремене образовне технологије како би подстакла/ао учење ученика Познајем и користим различите начине праћења и вредновања рада ученика

К2 - Компетенција за поучавање и учење  Јасно наглашавам кључне појмове и истичем циљеве часа Проверавам да ли су упутства која дајем јасна свим ученицима Подржавам ученике да слободно износе своје идеје, постављају питања, дискутују и коментаришу у вези са предметом учења Наставне материјале, методе, темпо рада и захтеве прилагођавам различитим образовним потребама и могућностима ученика Када год је могуће у раду користим групну дискусију, дебате, играње улога Подстичем ученике да користе различите начине и приступе у решавању задатака Користим ученичка постигнућа као показатељ ефикасности и ефективности сопственог рада Прихватам одговоре ученика на начин који охрабрује и подстиче њихово даље учешће у раду Ученицима дајем благовремену и јасну повратну информацију о постигнућима, напредовању и елементима које треба унапредити

К3 - Компетенције за подршку развоју личности ученика Континуирано охрабрујем ученике да дају све од себе У односу са ученицима уважавам њихове потребе и осећања Користим технике позитивног дисциплиновања ученика без коришћења страха као мотиватора Пружам подршку и охрабрење када ученици доживе разочарење и неуспех Исказујем позитивна очекивања у вези са оним што ученици могу да постигну Планирам различите активности које обезбеђују укључивање ученика са различитим индивидуалним карактеристикама и потребама Избегавам деструктивну критику, исмевање и сарказам у контакту са ученицима Пратим развој и напредовање различитих аспеката личности ученика У планирању сопственог рада и активности које организујем са децом уважавам социјални контекст из кога деца долазе

К4 - Компетенције за комуникацију и сарадњу К4 - Компетенције за комуникацију и сарадњу   Радо размењујем идеје, наставне материјале и опрему са колегама Са родитељима градим атмосферу међусобног поверења, укључујући их у различите активности у школи Планирам и осмишљавам садржаје сарадње са установама и институцијама из окружења Ученике, родитеље/старатеље, колеге, локалну заједница од значаја за образовно-васпитни рад користим као ресурс за планирање и реализацију наставних и ваннаставних активности Иницирам и прихватам иницијативу различитих партнера који могу да допринесу напредовању школе и ученика У комуникацији са партнерима руководим се правилима успешне комуникације Редовно информишем заинтересоване партнере о активностима школе које могу унапредити сарадњу Познајем различите облике и садржаје сарадње са различитим партнерима Учествујем у раду тимова и стручних тела у школи

SWOT анализа Позитивно Негативно Анализа унутрашњих аспеката   Снаге (појачати) иницијатива, истрајност, амбиција, упорност, воља, напредак, подстицај, Слабости (елиминисати) емотивност, Анализа спољашњих аспеката Могућности/шансе (истражити) развој, ширење, унапређење, истраживање, експерименти, Опасности/претње (смањити или избегавати) умор, финансије,