Brîff 7 Munud - Llais y Plentyn Voice of the Child 7 Minute Briefing

1. BETH YDYW? 1. WHAT IS IT? Mae nifer o Adolygiadau Ymarfer Plant yng Ngogledd Cymru wedi darganfod bod lleisiau plant ddim yn cael eu clywed, gan greu amgylchedd lle nad oedd unrhyw un yn ymwybodol o beth oedd yn digwydd i’r plentyn. Pam fod Llais y Plentyn mor bwysig? Plant yn teimlo fel bod rhywun yn gwrando Pan mae plant yn gysylltiedig, mae cynlluniau yn fwy llwyddiannus Rydym yn gallu gweld eu profiad, o’u safbwynt nhw Mae plant yn gallu datblygu eu stori eu hunain am beth sy’n digwydd yn eu bywydau A number of CPRs in North Wales have found that children’s voices were not heard, creating an environment where no-one knew what was actually happening to the child. Why is the Child’s Voice important? • Children feel listened to • When children are involved, plans are more successful • We can see their experience, from their point of view • Children can develop their own story about what is happening in their lives

2. BETH YDYW ? 2. WHAT IS IT? Pan nad oes unrhyw un yn gwrando arnynt: Mae plant yn llai diogel Mae plant yn llai bodlon gyda lefelau lles is Mae plant yn dod yn llai gweladwy ac mae anghenion oedolion yn gallu hawlio’r sylw Mae tybiaethau yn cael eu gwneud am fywydau’r plant Mae'r wybodaeth am blant yn cael ei chyfyngu i'w perthynas â'u rhieni Mae gweithwyr proffesiynol yn gwneud camgymeriadau yn eu hasesiad o risg When they are not listened to: • Children are less safe • Children are less happy and have lower wellbeing • Children become less visible and adult needs can dominate • Assumptions are made about children’s lives • Knowledge about children is limited to their relationships with adults • Professionals make mistakes in their assessment of risk

3. CYDNABYDDIAETH 4. RECOGNITION Beth mae Plant a Phobl Ifanc wedi dweud wrthym? Dewch i’n hadnabod; treuliwch amser gyda ni a rhowch eich sylw i ni Peidiwch â’n gorfodi i ailadrodd ein stori dro ar ôl tro Cadwch ni’n ganolbwynt i’r penderfyniadau rydych yn eu gwneud What Children and Young People have told us? Get to know us; spend time with us and give us your attention Don’t get us to repeat our story over and over again Keep us at the centre of the decisions you make

4. CYDNABYDDIAETH 4. RECOGNITION  Beth mae Plant a Phobl Ifanc wedi dweud wrthym? Gadewch i ni wneud rhai penderfyniadau am ein bywydau ein hunain Peidiwch â gwneud tybiaethau am ein barn a’n teimladau What Children and Young People have told us? Let us make some decisions about our own life Don’t make assumptions about our thoughts and feelings

5. MATERION ALLWEDOL 5. KEY ISSUES Siaradwch â phlant am faterion arwyddocaol. Mae gwybod eu hoff liw neu bryd bwyd yn ddiddorol, ond nid yw'n creu gwybodaeth arwyddocaol i seilio perthynas nac ychwaith pa mor ddiogel maent yn teimlo. Gan ddefnyddio cwestiynau wedi’u seilio ar fod yn ynghlwm wrth rywbeth megis “Pwy wyt ti’n hoffi treulio amser gyda fwyaf?” “Pwy wyt ti’n eu colli pan nad wyt ti gyda nhw?” “Pwy fedri di ddibynnu arnynt?” Speak to children about meaningful issues. Knowing their favourite colour and meal is interesting, but does not get to the meaningful relationship based information or how safe they feel. Using attachment-based questions such as Who do you like to spend time with most? Who do you miss when you are not with them? Who can you always count on?

6. SUT I YMATEB 6. HOW TO RESPOND “Pwy fedri di wastad siarad â nhw?” “Pwy wyt ti’n mynd atynt pan rwyt ti’n teimlo’n ofnus?” “Pwy wyt ti byth yn mynd atynt pan rwyt ti’n teimlo’n ofnus?” “Pwy wyt ti’n mynd atynt pan rwyt ti’n teimlo’n drist?” Who can you always talk to? Who do you go to when you feel scared? Who would you never go to when you feel scared? Who do you go to when you feel sad?

7. GWEITHREDU 7. ACTION Cwestiynau Pa mor hapus ydym ni ein bod o hyd yn dal llais y plentyn? Ydym ni'n teimlo fel bod gennym ddigon o sgiliau wrth siarad â phlant? Questions How happy are we that we always capture the child’s voice? How skilled do we feel in speaking to children