Lesson 4 الزي/اللِّباس الفلسطيني

Slides:



Advertisements
Similar presentations
French 1 Lesson 4. Give the English equivalent of the phrase you hear.
Advertisements

Multicultural Literacy January 29, Culture 1. What first comes to mind when you think of the Middle East region? 2. Are there specific countries.
Unit # 2 – Foundations of Civilization Lesson # 1 – Nomads.
Los paises hispanohablantes
Slide 1. 1.Include the name of your country 2.Include a map of your country 3.There should be a background color on every slide in this presentation. 5.
Name: __________________________ Legacy Traditional School Instructions: Write the name of the country you are working on and then draw something representative.
By: Taran Kanabar & Antoun Keirouz.  What is the traditional Qatari clothing?  What Do They Wear Now?  Before and After  Can You Guess?
Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 By: Wade Zebro Grades 3 rd -5 th.
Maps of Rome. Directions Look at the blank topographic map of the Italian peninsula on the next slide. Take into consideration the things you need to.
Why do people travel? To discover new places To see sights To know customs,tradi tions To visit new places To make friends To meet people To learn a language.
Latin American Country Research: _________ (name of country chosen) Names of group members Period and date Pictures or graphics.
Country Name World ’ s Fair Report 6 th Grade Teacher: : Mrs. Seyller April 2014.
Starter Task: What makes a person an immigrant? Can you remember 3 push factors and 3 pull factors? What is a refugee?
Departments in Business Business Name 1 Business Name 2.
الجمل Sentences Nada Shaath This lesson was developed by using funds from QFI (Qatar Foundation International)
LEVEL 3 Lesson #4. Lesson #4: Winter City Questions Here are the questions we will be asking in this conversation: Fill in the blank Ideas and thoughts.
Culture and Diversity SOL 2.12
Lesson 1 Nada Shaath الطعام الصحي This lesson was adapted from a unit developed by LA Startalk Team This lesson was developed by using funds from QFI (Qatar.
Look who is wearing the pants! New Internationalist Intermediate Ready Lesson.
Lesson 8 Canada. This country is Canada. Who does live in Canada? Do you know about Canada? What do you know about Canada? I know they speak English.
Student Place. Top of page when student logs in for first time with In2Books.
LEVEL 3 Lesson #39: Public Transportation 10 – 15 Minute.
Absolute Location: Where is your desk? Relative Location: Where is your desk? Cardinal Directions Relative Location of your Local Community using a Michigan.
الأفعال Nada Shaath This lesson was developed by using funds from QFI (Qatar Foundation International)
Slide 1: Title Slide How many pictures do you have on this page to illustrate the region? Are the names of your group participants listed on the page?
Title Slide Group Member Names. PowerPoint Format for Project Include a Map of the World with your route Each Slide should have the following – Title:
1. How has computers changed mapmaking?. 2. Describe the three types of regions and give an example for each.
Pen Tool McGraw-Hill Ryerson Pre-Calculus 11 Chapter 1 Sequences and Series Section 1.5 Click here to begin the lesson.
Primary Longman Elect 5A Chapter 3 in/with ….
Geography lessons for Conversational Spanish
continued on next slide
Typing Scattergories.
TOPIC: Week 2 Lesson 1.
Welcome to our Map Skills Interactive PowerPoint
Hire Toyota Innova in Delhi for Outstation Tour
EDU 602 Innovative Education- -snaptutorial.com
GEO 215 RANK Lessons in Excellence-- geo215rank.com.
Objectives Explain what food miles are & describe the global advantages and disadvantages of importing food.
                                                                                                                                                                                                                                                
My Favorite Hispanic Country.
continued on next slide
continued on next slide
BELL WORK Write down your answer to the following question.
Ancient Greece Day 1.
How to write a successful essay!
الأسرة العربية Nada Shaath
Ian Ramsey C of E School GCSE ICT Smart working Any time, anywhere.
1-Product or Service Slide #1:
LOOK AT THE CHILDREN AND DESCRIBE THEIR CLOTHES
الأسرة Nada Shaath This lesson was developed by using funds from QFI (Qatar Foundation International)
Groups and Connections
LO: Understand the locations of the Saxon Kingdoms and settlements.
I think a skirt is 3 dollars.
Slide 1. Include the name of your country
Look who is wearing the pants! !
Using a colon to introduce a list
Globalization How Global Are You? 5/3/2019 Global Issues 621.
Personal tastes UNIT 2.
Social Practice of the language: Describe and share information
Consumer Rights Lesson
Atlas A bound collection of maps.
Warm-Up #21 (Tuesday, 10/20) Given 3x + y = 3, if y = 3 find the value of x 4x + 2x – 2 = 42 solve for x.
Consumer Rights Lesson
Name: _________________________________ Class Period: _____
LO: To understand the locations of the Saxon Kingdoms and settlements.
continued on next slide
Look who is wearing the pants! !
continued on next slide
Recycle 2 第一课时 六年级.
INSERT DESIGNER PASSPORT PICTURE
Presentation transcript:

Lesson 4 الزي/اللِّباس الفلسطيني Nada Shaath & Mohcine Zaidi This lesson was developed by using funds from QFI (Qatar Foundation International)

الزي/اللِّباس الفلسطيني ندى شعث و محسن زيدي

فلسطين

كوفية الكوفية أو الحطّة: نسيج من حرير وغيره توضع على الرأس وتُعصب بمنديل هو العصبة.

الحزام أو السير من جلد أو قماش مقلّم قطني أو صوفي. ويسمّون العريض منه اللاوندي.

القمباز يسمّونه أيضاً الكبر أو الدماية، وهو رداء طويل مشقوق من أمام، ضيّق من أعلاه، يتسع قليلاً من أسفل، ويردّون أحد جانبيه على الآخر. وجانباه مشقوقان حتى الخصر. وقنباز الصيف من كتّان وألوانه مختلفة، وأما قنباز الشتاء فمن جوخ. ويُلبس تحته قميص أبيض من قطن يسمى المنتيان

شِروال صدْرية

البشت أقصر من العباءة، و تُلْبس في فصْل الصَّيْف

العباية تغطي الدامر والقنباز، وأنواعها وألوانها كثيرة. ويعرف من جودة قماشها ثراء لابسها أو فقره، ومن أشهر أنواع العباءات: المحلاوية، والبغدادية، والمزاوية العادية، والمزاوية الصوف، والرجباوي، والحمصيّة، والصدّية، وشال الصوف الحراري، والخاشية، والعجمية، والحضرية والباشية.

Fill in the blank توضع على الرأْس_______ لباس طويل_______ لباس يُغطّي القمْباز_______ أقْصر مِنَ العباية/العباءة_______ من جلد أو قماش _______

الأثواب الفلسطينية تختلف مع إختلاف المناطق التي تمثلها

البشنيقة (محرفة عن بخنق)، وهي منديل بـ «أويه» أي بإطار يحيط المنديل بزهور أشكالها مختلفة. وفوق المنديل يطرح على الرأس شال أو طرحة أو فيشة، وهي أوشحة من حرير أو صوف

الموْقِع وسط

ثوب بيت لحْم

ثوب الخليل تقع مدينة الخليل في وسط فلسطين

ثوب غزة ثوب غزة مطرز على صدره زهر البرتقال، وعلى الجوانب سعف النخيل، لأن منطقة غزة مشهورة بالنخيل والتمر.

ثوب قضاء غزة. التطريز يختلف قليلا عن باقي الأثواب والقبة مثلثة الشكل، ولا يلبس معه شداد.

ثوب بئر السبع الون: أحمر ومزخرف بألوان زاهية. ثوب بئر السبع غني بالتطريز على الردف والجوانب والخلف. على الأكتاف وخلف الرقبة قماش من الصايا. يلبس معه شداد من الصايا

ثوب قضاء بير السبع. معظم هذا الثوب مغطى بالتطريز وبألوان زاهية مع مناجل على الجوانب. استعملت الصايا على الأكتاف ويلبس معه شداد

ثوب القدس تقع مدينة القدس في وسط فلسطين

ثوب النقب تقع النقب في جنوب فلسطين

ثوب جنين تقع مدينة جنين شمال فلسطين

- الجليل طرحة العروس تقع مدينة الجليل في شمال فلسطين

ثوب يافا تقع مدينة يافا في غرب فلسطين

Based on the previous slides, describe what the boy and the girl are wearing. الولد يلْبس ــــــــــــــــ وـــــــــــــــــــ وـــــــــــــــــــ بيْنما البِنْت تلْبس ـــــــــــــ وــــــــــــــ وـــــــــــ

Activity: You are from Palestine and you like to share your country’s traditional clothing with your pen pals from the west. During your one of the conversations, you: List 5 different traditional items, state the origins of the clothing (cities), and give the geographical location of the cities. Refer to the Map in the previous slides

الزي الفلسطيني الزي الفلسطيني لا ينفصل عن محيطه وعن ثقافته المتوارثة، فالزي تعبير عن ارتباط الإنسان بأرضه وثقافته. يلاحظ في بعض الأحيان أن زي المدينة هو زي ريفي أو متأثر بالريف، ومردّ ذلك نابع إلى أن بعض العائلات في المدينة ذات منشأ ريفي، وعلاقة المدينة بالريف، يضاف إلى ذلك بطء التطور الحضاري، الذي يؤدي إلى تكون المحمولات من حالة البداوة إلى الريف كبيرة، ثم من البداوة والريف تكون كبيرة في المدينة، لذا قد نجد الريف في المدينة

Resources http://www.m5zn.com/uploads/2010/8/12/photo/081210090847gyjx5q2q9mow6q1ciu.jpg http://fashion.azyya.com/197690.html https://www.facebook.com/media/set/?set=a.107777882584165.12183.106125606082726&type=1 https://www.facebook.com/Palestinian.Thoub http://www.palsteen.com/forum/index.php?topic=32.0