Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas 

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Mokymo inovacijų taikymo infrastruktūros kūrimas siekiant plėtoti netradicinio ugdymo formų įvairovę. VP1-2.2-ŠMM-05-K Dalykas, ugdymo sritis: Tema:
Advertisements

Muzikos ženklų karuselė
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai
Smart none of us are as smart as all of us. smart none of us are as smart as all of us.
Medicininės radiologijos procedūrų pagrįstumas
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai
MS Internet Explorer; Multimedija,
Apibūdinti gyvų organizmų reakciją į aplinkos dirgiklius.
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai BIOLOGIJA
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius
Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, HOT_POTATOES, multimedia
Darbą parengė: Viktorija Drūteikaitė IT2
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai Anglų kalba
Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai Programinė įranga Aprašymas
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai Matematika
Rima Apanavičiūtė, informacinių technologijų vyresnioji mokytoja
Robert Andruškevič AT27D.   Tai yra operacinė sistema, daugiausia naudojama išmaniuosiuose telefonuose, nors ją galima įdiegti ir kituose mobiliuosiuose.
CLIL, MY OPEN WINDOW ON THE WORLD AROUND ME
Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai Programinė įranga Aprašymas
Uždaviniai Programinė įranga
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai
Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai Programinė įranga Aprašymas
Ugdymo plėtotės centras
įvertinti vartotojiškos kultūros ypatumus;
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai Pradinis ugdymas
Pamokos apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai Anglų kalba
Pamokos apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai Aprašymas
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai
Žodžio dalys Dalykas, ugdymo sritis: Tema: Klasė: Priemonės paskirtis:
Ar valgome tik tam, kad augtume?
El. portfelis (el.aplankas)
Modernizmas Lietuvos ir Vakarų Europos mene bei literatūroje
INTERAKTYVIŲ UŽDUOČIŲ KŪRIMO PROGRAMA
Žemė- žydroji planeta Projekto apžvalga Mokomieji dalykai
Antrosios kartos interneto technologijos
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai
VIRTUALI KELIONĖ Į LONDONO MOKSLO MUZIEJŲ
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai MATEMATIKA 8 KL.
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai Geografija
Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas 
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai
3-4 klasei Matematika Trupmenos Jurgita Grajauskienė Spec
Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas 
Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai Aprašymas Programinė įranga
Tikslas: išmokti bendračių keturis laikus ir jų formas.
Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas 
Drabužių mada Pamokos apžvalga Mokomieji dalykai Pasaulio pažinimas
Pamokos apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai Anglų kalba
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai Aprašymas
Operacinė sistema Testas 9 klasė
Istorija aplink mus Projekto apžvalga Mokomieji dalykai Istorija Klasė
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai Anglų kalba
Mes tikime mokyklomis! Ir tikėdami mes tikimės...
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai
Projekto vadovė Vida Drąsutė Kauno technologijos universitetas
Geography in English. Discover London
Daugelio dokumentų sąsaja (angl. Multiple document interface)
Laura Škutienė, Juozo Miltinio vidurinė mokykla, Panevėžys, Lietuva
Projekto apžvalga Mokymosi sritis Amžius Uždaviniai
Windows Ribbon Framework
AUSTRALIJOS GYVŪNAI Projekto apžvalga Mokomieji dalykai
Klaipėdos Simono Dacho progimnazija
Europos iniciatyva Creative Classrooms
Grupinio darbo programinė įranga Lotus Notes
Kai užaugsiu, būsiu TV žvaigždė!
Pakartoti ir apibendrinti fizikos skyrių „Elektros srovė“;
Presentation transcript:

Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas 

„Virtuali kelionė klasėje“ – VKK Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas AUKSINĖ PROPORCIJA  2012 metai

„Virtuali kelionė klasėje“ – VKK Darbo pavadinimas: Autorius(-iai) Matematikos mokytoja metodininkė Ilona Tamulienė Mokykla Trumpas mokyklos apibūdinimas Šakių rajono Griškabūdžio gimnazija. Gimnazijoje ir jos skyriuose mokosi 410 mokinių, dirba 40 mokytojų. Visi gimnazijos pedagogai turi kompiuterinio raštingumo kursų pažymėjimus, aktyviai naudoja IKT savo pamokose. Gimnazijoje yra informacinių technologijų kabinetas, kompiuterizuota skaitykla. Visuose dalykiniuose kabinetuose yra stacionarūs kompiuteriai, internetas ir multimedija projektoriai. Gimnazija yra atvira naujovėms, novatoriškoms idėjoms, dalyvauja įvairiuose projektuose. Mokyklos interneto svetainės adresas http://www.griskabudziovidurine.lt/ Dalykas Nurodykite pagrindinį ir su projektu susijusius dalykus Matematika, IT Klasė II, III gimnazijos klasės Projekto tikslai Pagrindinis tikslas – plačiau supažindinti su auksine proporcija ir jos paplitimu. Parodyti matematikos grožį ir jos betarpišką dalyvavimą mūsų gyvenime. Sieti teorines žinias su aplinka. Tobulinti gebėjimą naudotis informacijos šaltiniais ir IT. Sužinoti, kas yra proporcingosios dalybos. Sudaryti ir išspręsti lygtį, kurios sprendinys – aukso skaičius. Susipažinti su šio skaičiaus paplitimu aplink mus. Naudojant programą „Geogebra“, gebėti nubrėžti „auksinį“ stačiakampį. Mokėdami reiškinių pertvarkius, mokiniai gebės įrodyti 1150 metų auksinio skaičiaus proporciją (MathTV).

Projekto aprašymas Mokymosi procesas Trumpas projekto apibūdinimas. Nurodykite, kokie tikslai buvo keliami ir kokie pasiekti mokomosios veiklos rezultatai. Ar vykdyta ilgalaikė mokymo veikla? Ar vykdyta veikla skatino mokinius planuoti savo mokymosi procesą ir jį nuolat vertinti? Jei manote, kad reikia, galite įkelti dokumentus, susijusius su projekto aprašymu. Pastabose pateikta informacija, kaip į pateiktį įkelti dokumentą. Pagrindinis šio 3 pamokų ciklo tikslas – supažindinti mokinius su auksine proporcija, parodyti, kad ji egzistuoja aplink mus – gyvojoje ir negyvojoje gamtoje. Video „Everything is connected to the Golden Ratio“ peržiūra padėjo mokiniams susidaryti nuomonę apie aukso pjūvį (auksinė proporcija, auksinis skaičius). Malonumą teikė aplinkos tyrinėjimas, kas aplink mus yra artima auksinės proporcijos santykiui. Mokiniai susipažino su mokomąja programa „Geogebra“, braižė „auksinius“ stačiakampius bei naudojo Microsoft Equation 3.0 matematinių simbolių užrašymui. Ši veikla skatino mokinius domėtis plačiau šia tema, namuose Google pagalba jie keliavo po pasaulį, ieškodami aukso pjūviui artimų objektų – nuo „auksinio skaičiaus“ istorijos iki gamtos, architektūros, meno ir t.t. Atliko darbelius ir kompiuteriu, ir įprastu būdu, mėgavosi savo darbo produktais. Nuotraukos http://ilonatamule.wikispaces.com/Auksin%C4%97+proporcija Visiems patiko video pamokos http://www.mathtv.com/. Tai ne tik padėjo pagilinti matematikos žinias, bet ir sustiprino motyvaciją požiūriui į anglų kalbą. Mokymosi procesas Planavimo pavyzdžiai (pedagoginis pagrindimas, nuorodos į naudotus išteklius). Apibūdinkite kūrybiškumą ir inovatyvumą. Aprašykite, kaip mokymosi planavimas palengvino XXI a. gebėjimų ir kompetencijų (žinių gilinimo, IKT taikymo, problemų sprendimo, inovacijų, bendravimo ir bendradarbiavimo) tobulinimą. Naudoti ištekliai: http://lt.wikipedia.org/wiki/Fi http://www.lb.lt/lankstinukas_aukso_istorija https://www.google.lt/webhp http://www.mathtv.com./videos_by_to http://www.youtube.com/watch?v=U2bAlIK4KkE http://www.youtube.com/watch?v=-ncEEXekZek The Golden Ratio in 1150 http://geogebra.vjg.lt/geo/index.htm http://office.microsoft.com/en-us/word-help/insert-an-equation-using-equation-editor-HP005190247.aspx http://www.mathtv.com/ Projekto išteklių ar medžiagos įkėlimas: Pasiruoškite įkeliamą dokumentą. Meniu punkte Įterpimas pasirinkite komandą Objektas. Atsivėrusiame dialogo lange pasirinkite komandą Kurti iš failo... Spustelėkite mygtuką Naršyti. Atsivėrusiame dialogo lange suraskite norimą įkelti failą, jį pažymėkite ir spustelėkite Gerai. Pažymėkite varnele (tiesiog spustelėkite ant tuščio kvadrato) Rodyti kaip piktogramą. Spustelėkite mygtuką Keisti piktogramą. Atsivėrusiame lange pasirinkite norimą piktogramą (paveikslėlį, rodantį Jūsų įterpiamą dokumentą). Antraštės laukelyje įrašykite norimą dokumento pavadinimą ir paspauskite mygtuką Gerai. Įkėlę dokumentą, turite nurodyti veiksmus, kurie bus atliekami demonstruojant pateiktį. Tam reikia pažymėti įkeltą failą (jis bus „įrėmintas“). Meniu juostoje (ekrano viršuje) pasirinkite komandą Veiksmas. Atsivėrusiame dialogo lange nurodykite Objekto veiksmą (čia Jums bus pateikti visi galimi objekto veiksmai. Pasirinkite labiausiai tinkamą). Nurodę objekto veiksmą, spustelėkite mygtuką Gerai. Pateikdami medžiagą, naudokitės nuorodomis į projekto tinklalapius, užduotis, vaizdo ar garso failus. Prašom pačių vaizdo arba garso failų neterpti. Įterpę MS Word dokumentą, jį galite redaguoti bei keisti ir pateiktyje. Prašytume įsitikinti, kad Jūs turite visas autorių teises ir leidimus publikuoti nuotraukas, vaizdo siužetus, nes Jūsų darbai bus publikuojami viešai.

Projekto rezultatai Mokinių sukurtų darbų pavyzdžiai. Kokios technologijos ir kaip buvo naudojamos projekte? Kaip IKT buvo naudojamos žinioms bei gebėjimams gilinti, bendradarbiauti, mokytis už klasės ribų? Ar IKT naudojimas suteikė naujų galimybių? Ar skaitmeniniai ištekliai buvo naudojami novatoriškai? Įterpkite failus, vaizdo siužetus, kitus dokumentus, kurie iliustruoja mokymosi procesą ir rezultatus. Visą proceso eigą galima rasti šiame puslapyje http://ilonatamule.wikispaces.com/Auksin%C4%97+proporcija Darbas su mokomosiomis programomis http://geogebra.vjg.lt/geo/index.htm http://office.microsoft.com/en-us/word-help/insert-an-equation-using-equation-editor-HP005190247.aspx

Žinių gilinimas ir kritinis mąstymas Pateikite pavyzdžių, susijusių su mokinių mokymosi veikla, reikalaujančia ne žinių atgaminimo, bet ugdančia kūrybiškumą, analizę, sintezę ar vertinimą. Aplinkos tyrinėjimas, paieška, auksinio stačiakampio braižymas tiek lapuose, tiek su programa Geogebra – visa ši veikla suteikė galimybę ieškoti ir atrasti pačiam. Nebuvo prievartinis darbas, mokiniai stengėsi ir domėjosi., diskutavo ir stebėjosi, kad apie tai menkai žinojo.. Mokymasis už klasės ribų Jei projekto veikla neapsiribojo tik darbu klasėje (pamokine veikla), bet buvo vykdoma ir už klasės ribų, pateikite tokių pavyzdžių. Pateikite pavyzdžių veiklos, susijusios su realaus pasaulio problemų sprendimu ar situacijų nagrinėjimu (pvz., duomenų rinkimas ne klasėje) arba pavyzdžių, susijusių su reikšminga įtaka vietos ar pasaulio bendruomenei. Namų darbas su programa “Geogebra” http://geogebra.vjg.lt/geo/index.htm Microsoft Equation 3.0 http://office.microsoft.com/en-us/word-help/where-is-equation-editor-HA101988786.aspx

Bendradarbiavimas Pateikite pavyzdžių (jei tokių turite), iliustruojančių bendradarbiavimą, komandinį darbą, atsakomybės pasidalijimą, sprendimų priėmimą, kūrybą. http://ilonatamule.wikispaces.com/Auksin%C4%97+proporcija