المساءلة في التعليم احترام التزاماتنا 2017-8 التقرير العالمي لرصد التعليم المساءلة في التعليم احترام التزاماتنا #CountOnMe @GEMReport

معدلات الإكمال في التعليم الابتدائي والثانوي الأدنى والثانوي الأعلى التقرير العالمي لرصد التعليم الهدف 4.1 التعليم الابتدائي والثانوي 83% يكملون المرحلة الابتدائية 69% التعليم الثانوي الأدنى 45% التعليم الثانوي الأعلى معدلات الإكمال في التعليم الابتدائي والثانوي الأدنى والثانوي الأعلى ابتدائي ثانوي أدنى ثانوي أعلى أقل من دولة 1 من بين 5 دول تضمن 12 سنة من التعليم المجاني والإلزامي أكثر من طفل 1 من بين طفلين لا يملك المهارات الأساسية. قرابة 9 من بين 10 منهم في أفريقيا جنوب الصحراء

69% من الأطفال في سن التعليم ما قبل الابتدائي ملتحقون بالمدارس التقرير العالمي لرصد التعليم لكن المستضعفين غير مشمولين. بين 2010 و2015 الهدف 4.2: الطفولة المبكرة كان الأطفال الأكثر ثراء أكثر ترجيحاً بـ5 أضعاف للالتحاق منه من الأطفال الأكثر فقراً الأطفال في المناطق الحضرية كانوا أكثر ترجيحاً بمرتين للالتحاق منه من الأطفال في المناطق الريفية فقط 17% من الدول تنص قانوناً على سنة واحدة من التعليم ما قبل الابتدائي الإلزامي 69% من الأطفال في سن التعليم ما قبل الابتدائي ملتحقون بالمدارس

الهدف 4.3: التعليم التقني والمهني وتعليم الراشدين التقرير العالمي لرصد التعليم يتخرج عدد أكبر من النساء منه من الرجال، ولكن عدد أقل من النساء منه من الرجال يتخرجون حاملي شهادات في العلم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) الهدف 4.3: التعليم التقني والمهني وتعليم الراشدين خريجو STEM الخريجون حوالى ثلث التلاميذ ملتحقون بالتعليم الجامعي. ولكن مازال ثمة ثغرات كبيرة في الثروات قلة قليلة من الراشدين الذين لم يكملوا التعليم الابتدائي يعودون إلى المدرسة

معظم الراشدين في الدول الأفقر لا يملكون حتى مهارات أساسية في الحاسوب التقرير العالمي لرصد التعليم الهدف 4.4: مهارات للعمل معظم الراشدين في الدول الأفقر لا يملكون حتى مهارات أساسية في الحاسوب راشدون لديهم مهارات الحاسوب النسخ واللصق في مستند استخدام معادلات حسابية أساسية حوالى 75 امرأة لكل 100 رجل يستطعن استخدام معادلات حسابية أساسية في جدول بيانات في إيطاليا وألمانيا وهولندا الدول المنخفضة والمتوسطة الدخل الدول المرتفعة الدخل

الدول ذات التكافؤ بين الجنسين التقرير العالمي لرصد التعليم الهدف 4.5: الإنصاف من المرجح أن تمتهن النساء التعليم أكثر منه من الرجال ولكن احتمال أن يصبحن قادة مدارس هو أقل ترجيحاً. في اليابان، فقط 6% من قادة مدارس التعليم الثانوي الأدنى هم من النساء. الدول ذات التكافؤ بين الجنسين 250 مليون شخص مستضعف مستثنون من المسوحات على الصعيد العالمي. تقديرات معدلات انعدام المساواة أدنى مما هي عليه فعلاً

الهدف 4.6: القراءة والكتابة والحساب التقرير العالمي لرصد التعليم ثمة أدلة بأن مستويات الكتابة والقراءة والحساب ربما تتراجع في الدول ذات الدخل المرتفع، بما فيه الدانمارك والنرويج والسويد الهدف 4.6: القراءة والكتابة والحساب تراجع عدد الشباب الذين لا يملكون أي مهارات في القراءة والكتابة بنسبة 27% منذ العام 2000 تتقلص مع الوقت ثغرات القراءة والكتابة بين الرجال والنساء في الدول ذات الدخل المرتفع مع أن أكثر من 100 مليون شاب وشابة لا يزالون لا يعرفون القراءة لماذا؟ في أفريقيا جنوب الصحراء، غالباً ما لا تستخدم اللغات المحلية في المدارس

فقط 17% من معلمي برامج التربية أدرجوا التعليم من أجل التنمية المستدامة التقرير العالمي لرصد التعليم الهدف 4.7: التنمية المستدامة والمواطنة العالمية برامج التربية الجنسية الشاملة التي تتطرق إلى العلاقات بين الجنسين تقلص على الأرجح معدلات الأمراض المنقولة جنسياً 5 مرات أكثر منه من البرامج التي لا تتطرق إليها فقط 17% من معلمي برامج التربية أدرجوا التعليم من أجل التنمية المستدامة 30% تقريباً من التلاميذ في اختبار PISA 2015 سجلوا درجات أدنى من الحد الأدنى للكفاءة في العلوم تعليم المنهاج السياسة المعلمين التربوية التعليم من أجل التنمية المستدامة تعليم المنهاج السياسة المعلمين التربوية السلام واللاعنف تعليم المنهاج السياسة المعلمين التربوية التنوع الثقافي والتسامح

4/5 المدارس الابتدائية في أفريقيا جنوب الصحراء غير مزود بالكهرباء التقرير العالمي لرصد التعليم الهدف 4.أ: بيئات التعلم ربع المدارس الابتدائية لا يحصل على مياه الشرب 4/5 المدارس الابتدائية في أفريقيا جنوب الصحراء غير مزود بالكهرباء كان هنالك ارتفاع حاد في عدد الهجمات على المدارس منذ العام 2004، مما أثر في جنوب آسيا وشمال أفريقيا وغرب آسيا بدرجات مختلفة.

ارتفع عدد التلاميذ الذين يدرسون خارج منطقة موطنهم التقرير العالمي لرصد التعليم تراجع إنفاق المساعدات المالية على المنح الدراسية بنسبة 4% ليبلغ 1.15 مليار دولار أميركي منذ العام 2010 الهدف 4. ب: المنح الدراسية تلقى التلاميذ في الدول الأقل نمواً 151 مليون دولار أميركي على شكل منح دراسية تلقى التلاميذ في الدول الجزرية النامية 81 مليون دولار أميركي على شكل منح دراسية ارتفع عدد التلاميذ الذين يدرسون خارج منطقة موطنهم من 57% إلى 63% بين 2000 و2015 في العام 2015، تابع 2% من إجمالي عدد طلاب التعليم الجامعي دراساتهم في الخارج، وهو رقم مستقر. ولكن عدد الذين يدرسون خارج منطقة موطنهم قد ارتفع من 57% إلى 63% بين 2000-2015.

الهدف 4.ج: 86% من معلمي المدارس الابتدائية تلقوا تدريباً. المعلمون التقرير العالمي لرصد التعليم الهدف 4.ج: المعلمون 86% من معلمي المدارس الابتدائية تلقوا تدريباً. ولكن ما معنى أن يكونوا "مدربين"؟ تراجعت نسبة المعلمين المدربين في بعض دول أفريقيا جنوب الصحراء منذ العام 2000. في دول الـOECD، يكسب معلمو المدارس الابتدائية 81% مما يكسبه الآخرون العاملون في مجال التعليم الجامعي

التعليم في أهداف التنمية المستدامة الأخرى التقرير العالمي لرصد التعليم التعليم في أهداف التنمية المستدامة الأخرى أولئك الذين لم يلقوا تعليماً نظامياً يواجهون 6.5 أضعاف احتمال بدء التدخين مقارنة بأولئك الذين بلغوا أقله المرحلة الثانوية وذلك في الدول الأكثر فقراً ثمة نقص عالمي في العاملين في قطاع الرعاية الصحية قدره 17.4 مليون عامل ولكن جرى تخصيص 2% فقط من إنفاق الرعاية الصحية لتعليم هؤلاء. ارتفع عدد الدول التي أطلقت حملات إعلامية شاملة لمكافحة التبغ والتدخين من 23 إلى 39 بين عامي 2009 و2014.

التمويل في الدول المنخفضة الدخل، تغطي الأسر ثلث تكاليف التعليم التقرير العالمي لرصد التعليم التمويل دولة 1 من بين 4 دول لم تحقق إحدى عتبتي تمويل التعليم: أقله 4% من إجمالي الناتج المحلي و15% من الإنفاق العام على التعليم. تراجعت حصة المساعدات المالية للتعليم لست سنوات على التوالي تساهم الأسر في أقله ثلث إجمالي تكاليف التعليم في بعض الدول في الدول المنخفضة الدخل، تغطي الأسر ثلث تكاليف التعليم

2017-8 @GEMReport #CountOnMe Bit.ly/GEM2017 التقرير العالمي لرصد التعليم @GEMReport #CountOnMe Bit.ly/GEM2017