בשואה הגיעה ההיסטוריה היהודית לסופה מה מתחיל כעת עדיין איננו יודעים

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Finding the Slope of a Line From Two Points
Advertisements

Motion of a bouncing Ball Why?. Motion of a bouncing Ball centre or top surface never touches the ground.
Function [C]=cholesky(A) [n,m]=size(A); C=zeros(n,n); if (A(1,1)
Simple Electronics: Ring Oscillator
Conversion of spherical harmonics (Kaula, 3.3)I2.2a We want to express the terms in the expansion in Kepler variables:. C.C.Tscherning,
Conversion of spherical harmonics (Kaula, 3.3)I2.2a We want to express the terms in the expansion in Kepler variables:. C.C.Tscherning,
ECE 201 Circuit Theory I1 Node-Voltage Method Identify the nodes –There are 3 “essential” nodes. –Node 0 is the “ground” or “reference” node where the.
Adding First, you need to know… Associative Property of Addition When: (a + b) + c = a + (b + c) Commutative Property of Addition When: a + b= b + a.
Least Common Multiple (LCM)
How to Multiply: Distributive x 62 x 60 x = 2790 Step 1: Multiply 45 by the expanded form of 62 (60+2). Step 2: Add together.
Section 2.6 Quadratic Functions. y = x 2 How many real zeros does it have? How many real zeros can a quadratic function have?
Pictures of New York City. Amsterdam Theatre in Downtown New York Downtown New York Inside the Empire State Building.
List a zero pair. Fill in the blank. 7 + ____ = 0.
Solving Quadratic Equations By Factoring Chapter 5 Section 2.
HAPPY NEW YEAR! 4.4 SLOPE!.
A dark glass bottle with ground glass plug.
Newton’s First Law of Motion
 This is the part of the equation under the radical sign. (b 2 – 4ac)  When that is positive, there will be two answers.  When that is negative,
Introduction to Slope. The slope of a line is the “steepness” or “tilt” of that line. What is slope?
Solving equations with polynomials – part 2. n² -7n -30 = 0 ( )( )n n 1 · 30 2 · 15 3 · 10 5 · n + 3 = 0 n – 10 = n = -3n = 10 =
Solving Polynomial Functions involving Complex Numbers.
Quadratics Review y = x 2. Quadratics Review This graph opens upwards y = x 2.
Solve by Factoring Zero Product Property.
Zero and negative exponents
How do communities get along Share peace to have peace. The best way to make new friends is to learn about them. Do not judge people. People must work.
Absolute Value -The distance a given number is from zero on the number line Simplify. 1) 2) 3) 4) 5) 6) Objective - To add.
UC-12 L1 Flight Track over Ground Sites.
EXAMPLE 1 List possible rational zeros List the possible rational zeros of f using the rational zero theorem. a. f (x) = x 3 + 2x 2 – 11x + 12 Factors.
Distributive Commutative Addition Zero Property Additive Inverse 0 Multiplicative Identity Commutative Multiplication Multiplicative Inverse Additive Identity.
8.1.5 Extension Extra Practice. (8-49  8-54) Check HW Answers (8-49  8-54)
(2 x 1) x 4 = 2 x (1 x 4) Associative Property of Multiplication 1.
Example 4 Using Multiplication Properties SOLUTION Identity property of multiplication () 16 a. 6 = Find the product. () 16 a.b. 15– () 0 Multiplication.
Lesson 9.5 Objective: To solve quadratic equations using the quadratic formula. Quadratic formula: When Then the value of x is… What formula can be used.
NOTES 0-5C QUADRATIC FORMULA Student Learning Goals: Students will be able to solve quadratic equations using the quadratic formula.
Fukushima Nuclear Power Plant Before & After (Go to GoogleEarth, download Temp Place, Japan Earthquake & Tsunami) Notice all of the Tsunami Damage & Zero.
Commutative Property of Addition
How well do you know Manhattan ?
Linear Inequalities in Two Variables
Multiplying 2 Digit Factors
Solving Equations by Factoring
Notes Over 3.4 The Rational Zero Test
Warm Up 1. Graph y = x2 + 4x Identify the vertex and zeros of the function above. vertex:(–2 , –1); zeros:–3, –1.
Planetary Equilibrium Temperature
הוראת מיומנויות של עבודה בקבוצה מחקר פעולה
Properties of Math (practice 1)
OPA wiring To Scope EHD V 100K 10K.
Multiplying & Dividing by Powers of Ten
Period 2 Question 1.
Chapter Ten Exponents and Scientific Notation
Zeros to Quadratic Functions
Quadratic Patterns.
Divisibility Rules.
Divisibility Rules.
Slope Determine whether the slope is positive, negative, Zero, or undefined.
Absolute Value Pg
Represent statement as integers
1.
Node-Voltage Method Identify the nodes
Projectiles Launched at an Angle
4 + (-5) = A. Start at zero B. Move ______ spaces ___________ to get to the first number. C. From there, move _____ spaces __________ D. My final answer.
Purple Pen of Progress You need to: Underline any dates and titles
Bouncing Ball Physics – Velocity / Acceleration / Displacement
Notes Over 6.6 Possible Zeros Factors of the constant
3.3 Completing the Square.
Warm Up 1. Graph y = x2 + 4x Identify the vertex and zeros of the function above. vertex:(–2 , –1); zeros:–3, –1.
6X Monday September 11 Obj: Describe the causes and effects of the September 11 terrorist attacks on the United States in Agenda: Do Now:
Node - Voltage Method ECE 201 Circuit Theory I.
6X Tuesday September 11 OBJ: Describe the causes and effects of the September 11 terrorist attacks on the United States in Agenda: Finish.
Properties of Numbers Review Problems.
Exponent practice.
Presentation transcript:

בשואה הגיעה ההיסטוריה היהודית לסופה מה מתחיל כעת עדיין איננו יודעים דר' משה שנר החוג למחשבת ישראל מכללת אורנים moshe@oranim.ac.il www.oranim.ac.il/shner הרצאה בבית לוחמי הגטאות 30 בנובמבר 2005

השואה הנסתרת העם היהודי – אזור אסון "Ground Zero” לקטסטרופה בממדים כאלו חייבת להיות השפעה על הקולקטיב והפרטים בתוכו השואה הנסתרת – הכאב, החורבן והאימה בלבם של הניצולים ואולי גם בליבם של ממשיכיהם ההבנה דורשת את הזמן שלה - אנו רק בראשית ההתמודדות שלנו עם השואה שתי הערות: איננו טוענים לבעלות בלבדית על הכאב – עמים אחרים וקבוצות אחרות סבלו גם כן ועלינו לגלות אמפטיה לכאב הזולת ולאסונותיו בלא לעשות כימות של הכאב או לבנות היררכיה של סבל. לשואה לקח אוניברסאלי שיש לפתח אותו – כיצד מתרחש התהליך שבו אומה תרבותית נהיית לאומה של רוצחים ועם אחר נהיה לעם של קורבנות בפועל או בפוטנציה? מה אנו יודעים היום על האדם שלא ידענו לפני 80 שנה ומה זה אומר לנו לגבי העתיד אם ברצוננו למנוע או להמעיט מהסבל האנושי?

ההלם הדמוגרפי חורבן מאגר החיים היהודי הגדול ביותר במאה ה –19 מרכז החיים הלאומי של עם ישראל הנו באירופה המרכזית והמזרחית. קהילות של מאות ואלפי שנים חרבו או נעלמו מתוקף נסיבות פוליטיות קהילות יהודיות בעולם הערבי אינן יותר – חלקן בנות אלפי שנים, נושאות תרבות יהודית עשירה ושורשית.

נקודות למחשבה ב- שנת 1900 היו בעולם קהילות יהודיות בנות 2,600 שנה ויותר. ב 2005 הקהילה היהודית הוותיקה בעולם היא בת 350 שנה, בארה"ב. בשנת 2005 מספר היהודים בעולם נמוך ממספר היהודים ב 1939, רק כ- 13 מיליון. ב 1939 היה העם היהודי עם אירופאי ברובו. חלקו חי בארצות האסלאם ואגן הים התיכון. ב- 2005 6/7 מהיהודים חיים בארה"ב ובישראל. השנה ישראל היא כבר, כנראה, הקהילה היהודית הגדולה ביותר בעולם. לפני מאה שנה היו שפות הציווליזציה היהודית יידיש ולאדינו. יהודים רבים חיו במילייה של השפה הערבית - התרבויות הללו ברובן שוב אינן קיימות כמערכת תרבותית חיה. גם "יהדות ערבית" כמעט ונכחדה. ב-2005 שפת הציוויליזציה היהודית ישראלית היא עברית. יהודים מדברים מחוץ לישראל את שפות המקום. בהדרגה נהיית ישראל למרכז היהודי הגדול ביותר. כיום הולכים בישראל יותר ילדים יהודיים לבתי ספר של מערכת החינוך הישראלית ממספר הילדים היהודיים שהולכים לבתי ספר יהודיים בכל שאר ארצות העולם יחד. רוב קהילות ישראל בתפוצות נמצאות בדעיכה מספרית מתמדת

מאזן האימה הגעת יהודים לפני השואה נספים אחוז נספים הגעת יהודים לפני השואה נספים אחוז נספים פולין מאה 9 לספה"נ 3,250,000 2,850,000 87.7 ברה"מ מאה 2 -מאה 15 2,100,000 1,500,000 71.4 רומניה מאה 2 לספה"נ, 850,000 425,000 50.0 הונגריה מאה 11 לספה"נ 400,000 200,000 50.0 צרפת מאה 1 לספה"נ 300,000 90,000 30.0 צ'כוסלובקיה מאה 10 לספה"נ 315,000 240,000 76.2 גרמניה מאה 4 לספה"נ, 193,000 110,000 57.0 אוסטריה 90,000 45,000 50.0 ליטא מאה 14 לספה"נ 150,000 130,000 86.6 לטביה “ 95,000 80,000 84.2 הולנד ימה"ב המוקדמים 150,000 105,000 70.0 בלגיה מאה 13 לספה"נ 90,000 40,000 44.4 יגוסלביה מאה 2 לספה"נ 75,000 55,000 73.3 יוון מאה 3-4 לפנה"ס 75,000 60,000 80.0 איטליה מאה 1-2 לספה"נ 57,000 15,000 26.3 בולגריה מאה 1-2 לספה"נ 50,000 7,000 14.0 אחרות 15,000 5,000 33.3 סך הכל 8,255,000 5,957,000 72.1

חורבן העולם היהודי ערבי ארץ יהודים ב- 48 יהודים הגיעו ב כיום עיראק 130,000 מאה 6 לפנה"ס 100 תימן ועדן 50,000 מאה 1 לספירה 200+ סוריה ולבנון 15,000 מאה 3 לפנה"ס 200 תורכיה 30,000 מאה 1-2 לספה"נ ,00017 איראן 100,000 מאה 6 לפנה"ס 11,200 לוב 35,000 מאה 4-5 לספה"נ 100 מרוקו 240,000 מאה 3-4 לספה"נ 5,600 טוניסיה 100,000 מאה 7 לספה"נ ולפני 1,500 אלג'יריה 140,000 “ 100 מצרים 100,000 מאה 6 לפנה"ס 100

העם היהודי במספרים גלובליים

העולם היהודי שהיה אנו דנים בהעדר – תוצאה של חורבן טוטאלי סיפורם של הניצולים - העדות אורה, דורקה, עקיבא, אפרים, אטקה, משה מלמד, אסתר הילדות שלא הייתה קהילת הזיכרון וקהילת החיים של לוחמי הגטאות שלשלת דורות לא מחוברת

הסבים והסבתות שהלכו לאיבוד

אומה של מהגרים חדשים היהודים סיימו את המאה ה-20 כפליטים ומהגרים פיזור חסר תקדים בעולם כולו אומה של שני מרכזים גדולים חדשים: ישראל וצפון אמריקה מות הצוויליזציות של היידיש והלדינו ושל היהדות בערבית אמנסיפציה פוליטית והצלחה כלכלית חסרת תקדים, חופש, ושיווין זכויות

עולם יהודי מבולבל היהודים נטולי שורשים "הניגון" היהודי לא מוכר לדורות הבאים אין הסכמה יהודית על: פולחן יהודי שפה דרך חיים סולם ערכים טקסט יהודי גבולות השייכות זיכרון משותף שנצרב לנשמה של חורבן בעבר הלא רחוק ועמו הסיפור של תקומת מדינת ישראל

איזו משמעות יש להיסטוריה? התיאולוגיה היהודית ראתה את המציאות כמוסדרת על ידי צדק אלוהי וניסתה בכל כוחה לפתור את שאלת הרוע והסבל בעולם הנוגד עקרונית את הרעיון שהעולם נברא על ידי אל טוב וצודק השואה עלולה להיות לא ניתנת להסבר והצדקה ולכן להיות בלתי נסבלת מהו המקום למטפיזיקה לאחר השואה? האם הרוח מתה באושביץ?

ייאוש וציניות יצחק קצנלסון – שמי הכזב והמרמה אלי ויזל – אובדן האלוהים ואובדן האמונה עולם של ריקנות חילוניות וציניות אובדן האמונה בזולת ובעולם – "או"ם שמום" שבר שלשלת הדורות והגשר אל העבר היהודי

"כמה בית צריך אדם?" ז'אן אמרי – "כמה בית צריך אדם?" אובדן האמון הבסיסי – האחר הנו הגהנום? האם מגיע לנו בית? האם אנו רוצים בבית? האם מדינת ישראל היא הבית?

אובדנה של שפה מוסרית

שלוש שאלות מהיבט פדגוגי כיצד לאור השנאה והטרור אנו יכולים לחנך לערכים של כבוד האדם, אוטונומיה מוסרית, אמפטיה לזולת ואחריות חברתית? כיצד אל מול החורבן אנו יכולים לחנך למחויבות להמשכיות יהודית? כיצד לחבר עצמנו לאטלנטיס היהודית שאבדה ולטעת בילדינו את האמונה בעתיד היהודי? כיצד ניתן לרפא את פצעי הנפש ולחדש את האמון בעולם?

ומהי תחזית ההמשכיות יהודית לאור המספרים המספרים לקוחים ממחקריו של פרופ' דלה-פרגולה, 2002-2003

מספר היהודים בעולם בשנת 1939: 16,600,000

המאות ה- 21-20 לספירה המאות ה- 7-13 לפנה"ס המאות ה- 20-18 לספירה מרכזי התרבות של עם ישראל לאורך ההיסטוריה - האם נסגר המעגל ומרכז החיים של עם ישראל שב להיות בארץ ישראל? ארה”ב / ארץ ישראל ארץ ישראל המאות ה- 20-18 לספירה המאה ה- 6 לפנה"ס גרמניה בבל המאות ה- 20-17 לספירה המאה ה-6 לפנה"ס - המאה ה-5 לספירה מזרח אירופה ארץ ישראל המאות ה- 11-2 לספירה המאה ה - 16 לספירה ארץ ישראל / איטליה בבל המאות ה- 13-11 לספירה המאות ה- 15-10 לספירה אשכנז ספרד

העם היהודי מצוי ב"יום שאחרי": לסיכום: העם היהודי מצוי ב"יום שאחרי": שבר דמוגראפי עמוק, הרס ואבדן שבר תרבותי עצום, ציוויליזציות לשוניות אבודות, אובדן האמונה בחינוך, בשפה ערכית, באחר. העם היהודי קטן והוא כמעט ולא גדל – רק בארץ ישראל האוכלוסייה היהודית גדלה. שינוי גיאוגרפי דרמטי – צפון אמריקה וישראל ועוד המון קהילות קטנות ברחבי כל העולם. בישראל הולכים כל שנה ללמוד בעברית יותר ילדים מכל מערכות החינוך היהודיות בתפוצות גם יחד.