Klaipėdos Simono Dacho progimnazija

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Praktinis seminaras - eTwinning projektai maž ų j ų ugdyme eTwinning praktinio taikymo pavyzdžiai Loreta Tarvydiene, eTwinning koordinatorė Utenos regionui.
Advertisements

Comenius Strateginių partnerysčių projektas “PADĖK IR GAUK PAGALBĄ”
PROJEKTAS LIETUVOS IR NORVEGIJOS POLICIJOS BENDRADARBIAVIMAS IR GEBĖJIMŲ STIPRINIMAS KOVOJANT SU SMURTU ARTIMOJE APLINKOJE IR SMURTU LYTIES PAGRINDU.
Culture, Education and Sport Department of Kaunas Region Municipality
Forever Living Products PRISTATO
SSGG (SWOT): Organizacijos stiprybės ir silpnybės, galimybės ir grėsmės (nustatymas, grupavimas, vertinimas, rezultatas) Pagrindinė literatūra: Lietuvos.
Rima Apanavičiūtė, informacinių technologijų vyresnioji mokytoja
MAUDYKLŲ VANDENS KOKYBĖS STEBĖSENOS
CLIL, MY OPEN WINDOW ON THE WORLD AROUND ME
Ugdymo turinio naujovių sklaida
CC BY-SA mascil consortium 2014
BIOLOGIJA, INFORMATIKA klasės
„Viešosios erdvės tekstai pamokoje – pilietiškumo ugdymo galimybė”
Informatikos didaktika: bendrumai ir išskirtinumai
Kūrybingumo kompetencija: ugdymo ir vertinimo dermės paieškos
Specialiosios mokymo priemonės
LIETUVOS VARTOTOJŲ GALIMYBĖS NAUDOTIS VISATEKSTĖMIS DUOMENŲ BAZĖMIS
IKT taikymas logopedo darbe
Pagrindinės sąvokos Hipertekstas ir multimedija
Atliko: Jokūbas Rusakevičius VU MIF PS 3k 3g
Daiktavardis Dalykas, ugdymo sritis: Tema: Klasė: Priemonės paskirtis:
Įvadas į kokybinius tyrimus
Autoriai: Audronė Nugaraitė, Aistė Žilinskienė, Dainius Radzevičius
Projektas “Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra” (II etapas). SVEIKATOS UGDYMO METODINĖ DIENA kovo 27 d.
Projektas “Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra” (II etapas). SVEIKATOS UGDYMO METODINĖ DIENA kovo 27 d.
Programinė įranga.
inovatyvioms mokykloms
Bendradarbiavimu paremtas mokyklų tobulinimas
Nemokami IKT įrankiai ir programos ugdymo individualizavimui
El. portfelis (el.aplankas)
Failai ir jų tvarkymas.
Robin Widdowson Gareth Mills Carmel O'Hagen Mathilda Joubert Lynne
KTU Vaižganto progimnazija
Žemė- žydroji planeta Projekto apžvalga Mokomieji dalykai
Dvišalio bendradarbiavimo nuostatos
Tekstiniai uždaviniai
VLKK ir MELC projektas „Pasaulio vietovardžiai“
Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas 
NEFORMALIOJO VAIKŲ UGDYMO ESMĖ IR REIKŠMĖ
Biomedicinos mokslų informacijos šaltiniai ir paieška
Microsoft® Partneriai mokyme Lietuvos novatoriško švietimo forumas 
Doc.dr. Giedra-Marija LINKAITYTĖ Dr. Audronė VALIUŠKEVIČIŪTĖ
„Mokymo priemonių kaita ir nauda ugdymo procese"
זכויות האדם והאזרח אבנר כהן זמיר.
Klausimynai.
Virtualus kompiuteris
Humanitariniai mokslai. Anglų filologijos studijų programų apžvalga
CCAB –Centre Borschette, Rue Froissart 36 room AB-0A
Bendradarbiavimas – raktas į veiksmingą, kompleksiškai teikiamą švietimo pagalbą, socialinę paramą, sveikatos priežiūros paslaugas Teresa Aidukienė Lietuvos.
Duomenų struktūros ir algoritmai
PROJEKTAS „ALTERNATYVUS UGDYMAS ŠVIETIMO SISTEMOJE“
Projektas „Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankių bendrojo lavinimo mokykloms kūrimas, II etapas“ Eglė Melnikė, projekto vadovė.
Operacinė sistema Testas 9 klasė
Anglų kalba “žaliojoje klasėje”
Lina Bloveščiūnienė, ALEPH 500 LABT Lina Bloveščiūnienė,
Vaikų saugos ir sužalojimų prevencijos aktualumas Lietuvoje
Studijų pasirinkimas Lietuvoje ir užsienyje: ką svarbu žinoti?
PARTNERIŲ PAIEŠKA UŽSIENYJE
Projekto vadovė Vida Drąsutė Kauno technologijos universitetas
Projektas “Saugesnis internetas”
  2007–2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 3 prioriteto „Tyrėjų gebėjimų stiprinimas“ VP1-3.1-ŠMM-05-K priemonė „MTTP tematinių tinklų,
Ugdymo turinio atnaujinimas
Studijos užsienyje.
Windows Ribbon Framework
Grupinio darbo programinė įranga Lotus Notes
Pozityvios elgsenos konstravimas individualiu, grupės ir instituciniu lygmeniu
Programos trukmė – dvylika mėnesių
Ana Venclovienė, Rūta Smažinienė, Eglė Šegždienė
Presentation transcript:

Klaipėdos Simono Dacho progimnazija Projektas “Ar žinai kiek sveria tavo kuprinė?”

Projekto dalyviai Markas 8t Liudvikas 8t Viktorija 7u Gabrielius 7u Kornelija 7u Ignas 7m Benas 8u Mokytojos Asta ir Džiuljeta Visuomenės sveikatos specialistė Neringa

Tikslai Gebėti rinkti duomenis, juos apdoroti ir pateikti naudojant IKT Atkreipti mokinių ir jų tėvų dėmesį į nešiojamų kuprinių svorį ir turinį, siekiant išvengti vaikų laikysenos sutrikimų

Pagrindinio ugdymo bendrosios programos 4.5.6. Mokiniai visapusiškai lavina savo informacinius gebėjimus, įgytas žinias ir gebėjimus naudoja mokydamiesi kitų dalykų ir ugdymo aplinkoje iškylančioms problemoms spręsti. 5.5.4.Lentelių sudarymas ir pildymas, diagramų braižymas, statistinių duomenų apdorojimas, mokomųjų kompiuterinių programų matematikai mokytis naudojimas, informacijos paieška.Mokoma naudotis informacinių technologijų teikiamomis galimybėmis ieškant, apibendrinant ir pateikiant matematinę informaciją, apdorojant statistinių tyrimų duomenis.

Pasirengimas Temos paskelbimas Grupių formavimas Projektinės veiklos aptarimas

Įžanga Mokinių kuprinių stebėjimas Darbas grupėse Duomenų rinkimas už mokyklos pastato ribų Grupių „karštos“ naujienos Tarpusavio grįžtamasis ryšys

Darbo eiga Duomenų rinkimas už mokyklos ribų Pastabų rašymas Darbas grupėse Grupių „karštos“ naujienos Tarpusavio grįžtamasis ryšys

Darbo eiga

Duomenų analizė Vaikas Vaiko svoris Kuprinės svoris Normų nustatymas Įverinimas Neatitikimas (kg nuo maksimalaus) Pažymėti vieną Optimalus (nuo iki ) Maksimalus (nuo iki) Optimalus (iki nustatytos normos imtinai) Maksimalus nuo optimalios normos iki maksimalios normos iki 1 imtinai iki 2 imtinai iki 3 imtinai iki 4 imtinai daugiau nei 4 1 40 2 4 6 * 2 54 4 5,4 8,1 * 3 38 2 3,8 5,7 * 4 45 3 4,5 6,75 * 5 60 3 6 9 * 6 40 2 4 6 * 7 40 3 4 6 * 8 44 4 4,4 6,6 * 9 37 5 3,7 5,55 * 10 40 3 4 6 * 11 40 3 4 6 * 12 37 3 3,7 5,55 * 13 54 3 5,4 8,1 * 14 34 2 3,4 5,1 * 15 51 3 5,1 7,65 * 16 39 2 3,9 5,85 * 17 37 3 3,7 5,55 * 18 60 3 6 9 * 19 60 3 6 9 * 20 57 3 5,7 8,55 * *

Rezultatai 1-5 klasių mokinių kuprinių svėrimo rezultatai (445 mokiniai) 1kg 2kg 3kg 4kg 5kg 6kg 1 klasė 15 37 25 12 6 2 klasė 1 12 19 29 18 3 klasė 1 7 24 33 18 2 4 klasė 3 31 27 23 5 1 5 klasė 3 32 27 23 5 1

Diagrama

Rezultatai 1-5 klasių mokinių kuprinių svėrimo rezultatai (445mokiniai) 1 klasė 2 klasė3 klasė4 klasė5 klasė Viršijo 10 21 12 3 2 Neviršijo 85 63 73 87 89

Diagrama

Rekomendacijos Tuščia kuprinė turi sverti ne daugiau kaip 700g, vyresniųjų klasių moksleiviams-ne daugiau kaip 1000g Optimalus pilnos kuprinės svoris turėtų sudaryti ne daugiau kaip 10 proc. moksleivio kūno masės Didžiausias pilnos kuprinės svoris neturi viršyti 15 proc. moksleivio kūno masės Kasdien turite peržiūrėti kuprinės turinį ir sudėti tik tai dienai reikalingus daiktus.

Vertinimas Formalus vertinimas Neformalus vertinimas Įsivertinimas

Sklaida Projektas pristatytas mokyklos bendruomenei Sukurtas filmas Sukurta projekto svetainė

Technologiniai įrankiai ir ištekliai Skaitmeninė kamera MS PowerPoint MS Excel Google Docs Windows Movie Maker WordPress TVS MapPress Easy Google Maps WordPress įskiepai