Datblygu Sgiliau trwy Addysg Bersonol a Chymdeithasol Developing Skills through Personal and Social Education Grwp Llywio GADd Steering Group Gynhadledd Penaethiaid a Dirprwyon Haf 2009

Grŵp Llywio GADd Steering Group Aelodau’r GADd ac o’r Is-grwp HMS Cynorthwyo cynllunio rhaglen GADd Datblygu gwaith sy’n deillio o’r GADd e.e. Cynllunio a sgiliau eleni Rhoi sylw i gasglu a rhannu arfer dda sy’n atgyfnerthu gwaith y GADd Members of the GADd and INSET sub-group Support with planning GADd Develop linked work e.g. Planning and skills this year Gather and share good practice that deepens the work of the group Elan – y Grwp llywio

Y siwrne hyd yma / The journey so far ... Cyswllt i waith eleni – cynnwys son am y teithio i John Cabbots ...

Sgiliau’r dysgwr / learners’ skills Penderfyniad i gydweithio ar rhaglen sgiliau i flwyddyn 7 yn dilyn ymweliad i John Cabbots – gwybodaeth pellach yn tu blaen y pecyn ...

Sut i oroesi Blwyddyn 7 How to Survive Year 7? Grŵp Arfer Dda CYNNAL Grŵp Llywio / Steering Group Haf / Summer 2009 Elan – Cyflwyniad i waith y grwp llywio gweithgor arfer dda – eu rol, teithio, ffocws ar gynllunio a sgiliau ochr yn ochr efo’r GADd a’r prosiect cynllunio ar draws y cwricwlwm ... Dyma deilliant eu gwaith ... Trosglwyddo i Bethan [C] i roi trosolwg.

Dehongli gofynion y dasg TGCh i sbarduno a hoelio sylw SESIWN THEMA SGILIAU STRATEGAETHAU Meddwl ac Asesu ar gyfer dysgu Cyflwyniad Y Sbardun Gwrando Dehongli gofynion y dasg TGCh i sbarduno a hoelio sylw Corfforol Gweithio gydag eraill Datrys Problemau Cymdeithasol Dod i adnabod ein gilydd Meddwl yn rhesymegol Adolygu’r broses/dull gweithio Dilyniannu Paru a rhannu Rhyngbersonol Ymateb i sefyllfaoedd cyffredin (Gem Fwrdd) Ffurfio barn a gwneud penderfyniadau Meddwl am achos ac effaith a dod i gasgliadau Cysylltiadau a meddwl ochrol Mwyaf tebygol 5. Darganfyddol (2 x 50 munud) Dod i adnabod yr ysgol Cywain a chyflwyno gwybodaeth Ymdopi gyda chyfyngiadau amser Pentathlon Ymholi Llunio cwestiynau da Gofyn cwestiynau Cartwn cysyniad Diemwnt 9 7. Datrys Problem (2 x 50 munud) Dulliau Dysgu Gwerthuso eu dysgu a’u meddwl eu hunain Hetiau de Bono Gweithgareddau mat bwrdd 8. Profi llwyddiant Dysgu rhywbeth newydd Pennu proses neu dull o weithio Gwerthuso dysgu a meddwl Llinell ffawd Goleuadau traffig 9. Cloi Y Deg Rheol Aur Pennu Meini Prawf Llwyddiant Bethan Cartwright. Trosolwg o’r uned. Mi fydd copi o’r holl unedau a prif adnoddau gan pawb sy’n mynychu’r gweithdy + CD yn cynnwys yr holl adnoddau.

Getting to know each other Dod i adnabod ein gilydd Getting to know each other Sesiwn/Session 2 SGILIAU Gofyn cwestiynau Creu a datblygu syniadau Meddwl yn rhesymegol a chwilio am batrymau Ffurfio barn a gwneud penderfyniadau Adolygu’n broses / dull gweithio SKILLS: Ask questions Create and develop ideas Linking and lateral thinking Forming opinions and making decisions Reviewing the process/method Catrin – enghreifftio rhai o’r gemau o’r wers yma.

Responding to situations Ymateb i sefyllfaoedd Sesiwn /Session 4 SKILLS Thinking about cause and effect and making inferences Forming opinions and making decisions Linking and lateral thinking SGILIAU: Meddwl am achos ac effaith a dod i gasgliadau Ffurfio barn a gwneud penderfyniadau Gwneud cysylltiadau a meddwl ochrol Ann Eluned – cyflwyno y Gem ysgol.

Rwy’n ddysgwr da gan fy mod yn gallu Rwy’n ddysgwr da gan fy mod yn gallu... I am an effective learner because I can ... gwneud cysylltiadau make connections trafod discuss cofio remember cydweithio collaborate gwrando listen dehongli interpret myfyrio reflect dewis select penderfyny decide amseru use time effectively dosbarthu classify BJ yn cloi adolygu review cwestiynu question cywain gwybodaeth gather information

Rwy’n ddysgwr da gan fy mod yn gallu Rwy’n ddysgwr da gan fy mod yn gallu... I am an effective learner because I can ... Ond hoffwn gyfleoedd i ddatblygu sgiliau fel... But I would like opportunities to develop skills like ... Cysylltu / Link trafod discuss gwrando listen

Dyma’r ateb. Beth oedd y cwestiwn. Here’s the answer Dyma’r ateb! Beth oedd y cwestiwn? Here’s the answer! What was the question?