Íslensk gerð efnis er að fyrirmynd bandarískra gagna.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Hugræn atferlismeðferð með börnum og unglingum
Advertisements

SARA STEFÁNSDÓTTIR Bókasafn og upplýsingaþjónusta HR | NÝNEMADAGAR HR 2010 Bókasafnið.
Hvað er læsi?. Það að kunna að lesa læsi sem táknumsýslan  læsi sem merkingarsköpun.
Amínoglýkósíð Katrín Þóra Jóhannesdóttir. Hvað eru amínóglýkósíð (AG) Bacteriocidal sýklalyf Streptomycin uppgötvað 1943 Eru unnin úr: ◦ Micromonospora.
ART á Suðurlandi - Kynning - Bjarni Bjarnason verkefnisstjóri.
Áhugasamir nemendur – Árangursríkt skólastarf Þróunarverkefni í Heiðarskóla 2010.
Enginn veit það Hefur verið með mönnum ótrúlega lengi Ekki bundin við nútímamanninn (Homo sapiens sapiens) Var til hjá öðrum tegundum manna Neanderdalsflauta.
Að vanda til námsmats. Helgi Hermannsson Jón Ingi Sigurbjörnsson Tengsl námsmatsaðferða við einkunnir og brottfall – Samanburðarrannsókn (FSu / ME) 4,5=5,0.
Eru námsmöppur vænleg leið fyrir Setbergsskóla?. Dagskrá IS: Um námsmöppur Anna María: Reynslan á miðstiginu Hópvinna eftir aldurshópum: Þankahríð: Hvað.
Allskonar kynjasamþætting Halldóra Gunnarsdóttir Mannréttindaskrifstofu Reykjavíkurborgar.
Vorfundur Skólapúlsins maí 2011 Salur Námsmatsstofnunar Almar M. Halldórsson Kristján K. Stefánsson.
Hvað eru aðrir kennarar að gera í námsmati? Dæmi um fjölbreytt námsmat.
Að kenna upplestur Baldur Sigurðsson, KHÍ nóvember 2008 Raddir, samtök um vandaðan upplestur og framsögn.
Hegðun og samskipti í skólastarfi Ársþing Samtaka áhugafólks um skólaþróun Sjálandsskóli nóvember 2009.
Mynd 1 sýnir fjölda einstaklinga eftir aldri í þeim 283 málum sem skráð voru hjá Sjónarhóli frá janúar 2010 – desember 2010.
Jacques-Louis David, Dauði Sókratesar, 1787
Ágúst 2006 © Þóra Björk Jónsdóttir 2 Ég fékk C fyrir víravirkið mitt !? Má ég koma með spurningu? Hvernig getur maður fengið C fyrir víravirki? Er það.
Gagnrýnin hugsun Skilgreining Boðorð gagnrýninnar hugsunar Leiðir við skoðanamyndun.
Berglind Eyjólfsdóttir, rannsóknarlögreglumaður. Hvernig eru fórnalömb mansals? Staðalímynd Hvernig sjáum við fyrir okkur fórnalamb mansals? Hver er raunin.
Beinþynning Magnús Jóhannsson prófessor Tannlæknanemar 2013.
Aðgengi fatlaðra að vefsíðum. Áætlað er að um 20% af notendum Internetsins á aldrinum ára eigi við einhvers konar fötlun að stríða. Margar lausnir.
Slembin reiknirit Greining reiknirita 7. febrúar 2002.
1 Hvað eru starfendarannsóknir?. Samtal Menntavísindasvið M.Ed Hver er ég ? Hvernig vil ég starfa? Hvað er mér kært? Sjálfsrýni Dagbók.
Borgarfjarðarbrú Áherslur í Borgarnesi Skólaárið Sjálfstæði – ábyrgð – virðing - samhugur.
Heilsufarsskoðanir fótboltaiðkenda KSÍ þing 2010.
Opinn hugbúnaður í skólastarfi og kennaranámi Salvör Gissurardóttir 8. Október 2005 Málþing KHÍ.
Hlutföll Stærðfræði – stærðfræðikennarinn Apríl 2004.
Opinn hugbúnaður í skólastarfi og kennaranámi Salvör Gissurardóttir 15.September 2006.
Chapter 4 Probability (Líkindafræði) ©. Sample Space* sample space. S The possible outcomes of a random experiment are called the basic outcomes**, and.
Jo Boaler Sérhæfir sig í stærðfræðimenntun og menntun kennara. Menntun
Lausasölulyf Frá sjónarhóli evrópskra lyfjayfirvalda
Skipulag gagna Saga Náttúrufræðistofnunar
Breytingastjórnun & Breytingástjórnun Eyþór Eðvarðsson
Rými Reglulegir margflötungar
Hvað ef Kennedy hefði ekki látist 22. nóvember 1963?
Málstofa um kennaramenntun í Bolholti Hafþór Guðjónsson
Mismunandi bylgjuhreyfingar: þverbylgja, langsbylgja, yfirborðsbylgja
Samkeppni, bankar og hagkvæmni
Lehninger Principles of Biochemistry
Ritstuldarvarnir með Turnitin
MS fyrirlestur í Næringarfræði
Það er firra að allir íslenskir grunnskólar séu eins
FYLGJUMST MEÐ ! MSN spjallið Um hvað eru krakkarnir að spjalla ?
Kenningar kynntar í kaflanum
Effects of Ramipril on Coronary Events in High-Risk Persons
Kafli 11 í Chase … Ákvarðanir um afkastagetu
Námskrárgreining með tilliti til UT
með Turnitin gegnum Moodle
Rekstrarhagfræði III Leikjafræði
FYLGJUMST MEÐ ! MSN spjallið Um hvað eru krakkarnir að spjalla ?
NPP-forverkefni október 2008 – mars 2009
Norðurnes Rafmagnshlið.
Samfélag, umhverfismál og túrismi.
Mæði-visnuveira og HIV: Margt er líkt með skyldum.
Þuríður Hjálmtýsdóttir Fjölskylduráðgjafi/sálfræðingur
KÆL 102 Á heimasíðu danfoss
Leikur að lifa  Leikur að lifa 1 Hvernig ætli það væri að heita ekki neitt? Leikur að lifa.
Notkun ASEBA skimunarlista á Barnaverndarstofu
Voyager 1 og 2 Báðum skotið á loft 1977
Skipulag stærðfræðikennslu í skóla fyrir alla
ENSÍM OG ENSÍMHVÖTT EFNAHVÖRF
Námsmarkmið í lestri Námsmarkmið í ritun
Goodness-of-Fit Tests and Contingency Tables
Anna Guðný Guðmundsdóttir Verkefnastjóri Nysköpunarmiðstöð
Agastefnurnar PBS og PMT/SMT
Sturge-Weber Syndrome
Mælingar Aðferðafræði III
Torfbæir í Netheimum Þjóðháttavefur kennaranema
31/07/2019.
Upptaka á hvalahljóðum
Presentation transcript:

Íslensk gerð efnis er að fyrirmynd bandarískra gagna. Meginhöfundur þeirra gagna er Dr. Marion Forgatch, Implementation Sciences International, INC (ISII). Höfundur íslenskrar gerðar: Margrét Sigmarsdóttir, sálfræðingur, Skólaskrifstofu Hafnarfjarðar © Hönnun: Jóhannes Þórðarson © Útgefandi: Skólaskrifstofa Hafnarfjarðar Gögn þessi má ekki afrita með neinum hætti, svo sem ljósmyndun, prentun, hljóðritun eða á annan sambærilegan hátt, að hluta til eða í heild, án skriflegs leyfis höfundar og útgefanda.

HAFNARFJÖRÐUR

VERKFÆRI

Líkan félagsnáms-kenninga Kenningar Líkan félagsnáms-kenninga

HVATNING

HRÓS HRÓS er jákvætt og ekki fylgt eftir með neikvæðum athugasemdum HRÓS er gefið fyrir nýja og betri hegðun eða færni HRÓS er nákvæmt HRÓS er einfalt og hreinskilið HRÓS er sett fram þannig, að barnið skilji vel hvað í því felst HRÓSAÐ er af jákvæðni, vingjarnlega og með svolitlu brosi

TÁKNKERFI

UMBUNARKERFI

AÐ SETJA MÖRK

FORÐUMST AÐ SETJA MÖRK ... Rökræður ... Hótanir ... Reiði ... Yfirlestur ... Líkamleg átök

JAFNVÆGI

FORVÖRN

VERKEFNI NÁMSKEIÐ MEÐFERÐ FAGMENNTUN SMT-skólafærni FRÆÐSLUEFNI MÆLINGAR

PBS/Positive Behavior Support

SMT-skólafærni SMT-skólafærni er hafnfirsk útfærsla á PBS/Positive Behavior Support. Verið er að innleiða aðferðina í alla grunnskóla og sex leikskóla Hafnarfjarðar. Athuganir sýna að starfsfólk nálgast nemendur með jákvæðari hætti (gefur skýr fyrirmæli í allt að 90% tilvika). Athuganir sýna einnig að það dregur úr skráðum hegðunarfrávikum um 50 % á milli ára í innleiðslu.