‘Chwarae i Ddysgu’

Cyflwyniad Erbyn diwedd y sesiwn hon, dylai ymarferwyr fod yn ymwybodol o: gefndir ‘Chwarae i Ddysgu’

Diben Cynyddu hyder, gwybodaeth, sgiliau a dealltwriaeth ymarferwyr er mwyn gwella sgiliau corfforol a sgiliau symud creadigol plant

Canlyniadau Erbyn diwedd y cwrs hwn, bydd gan y cyfranogwyr fwy o ymwybyddiaeth o: yr adnodd ‘Chwarae i Ddysgu’ sut y gall yr adnodd ‘Chwarae i Ddysgu’ wella arfer presennol cyfrannu at iechyd, ffitrwydd a lles plant ategu gwaith cynllunio ac athroniaeth y Cyfnod Sylfaen Yn ogystal, dylent fod yn gallu: gwella sgiliau corfforol plant dechrau adnabod strategaethau effeithiol ar gyfer rhaeadru’r wybodaeth hon i eraill dechrau llunio cynllun ar gyfer gweithredu ‘Chwarae i Ddysgu’

Y darlun ehangach Mae ‘Chwarae i Ddysgu’ yn rhan o’r fenter Addysg Gorfforol a Chwaraeon Ysgol (AGChY) a gyllidir gan Lywodraeth Cynulliad Cymru ac a reolir gan Chwaraeon Cymru. Mae prosiect AGChY wedi datblygu cyfres o gyrsiau ac adnoddau Datblygiad Proffesiynol Parhaus i gynorthwyo ymarferwyr sy’n gweithio gyda phlant a phobl ifanc 3 i 19 oed.

Mae Datblygiad Corfforol a Symud Creadigol yn bwysig oherwydd: mae plant ifanc yn ddysgwyr gweithgar sy’n mwynhau dysgu drwy chwarae a gweithgareddau corfforol caiff sgiliau corfforol plant eu datblygu’n gyfannol ar draws pob Maes Dysgu. Ceir llawer o gyfleoedd i blant ddatblygu sgiliau, gwybodaeth a dealltwriaeth yn y Meysydd Dysgu gall problemau â datblygiad corfforol plentyn neu bryderon ynghylch ei ddatblygiad corfforol ddangos y gallai fod gan y plentyn rai anawsterau dysgu bydd rhai plant ar y blaen i blant eraill o ran tyfu’n fwy medrus yn gorfforol, felly mae’n bwysig arsylwi sgiliau plant ac ystyried anghenion unigol wrth i blant symud ymlaen drwy’r Cyfnod Sylfaen a dod yn fwy hyderus, bydd eu gallu i gydlynu symudiadau echddygol bras a manwl yn parhau i wella a byddant yn dysgu sgiliau newydd maent yn cyfrannu at iechyd, ffitrwydd a diogelwch plentyn

Cefndir Cyflwyno’r Cyfnod Sylfaen a’r Cwricwlwm Cenedlaethol diwygiedig yn 2008 Adroddiad ar y Cyfnod Sylfaen 2007 Ymgynghoriad cenedlaethol Llunio Cynllun Gweithredu’r Cyfnod Sylfaen Ymchwilio i adnoddau cyfredol Treialu Cynhyrchu adnoddau Partneriaethau newydd Hyfforddiant ymwybyddiaeth Hyfforddiant ar weithredu

Pam dechrau â… …Llyfrau stori?

Beth sydd yn y blwch? Erbyn diwedd y sesiwn hon, dylai ymarferwyr fod yn ymwybodol o: elfennau ‘Chwarae i Ddysgu’

Beth sydd yn y blwch? Mewn parau, cwblhau’r gweithgaredd ‘Beth sydd yn y blwch?’

Archwilio darpariaeth barhaus Erbyn diwedd y sesiwn hon, dylai ymarferwyr fod yn ymwybodol o: sut y gallant ddefnyddio elfennau ‘Chwarae i Ddysgu’ mewn darpariaeth barhaus

Archwilio darpariaeth barhaus Gweithio fesul pedwar ac fel dau bâr: pâr A a phâr B Pob grŵp o bedwar yn gweithio mewn ‘Gardd’, yn casglu cerdyn ‘Eich Gardd’ a chardiau cymell A a B Arsylwi a chynllunio Trafod

Hierarchaeth o Sgiliau Echddygol Bras Erbyn diwedd y sesiwn hon, dylai ymarferwyr fod yn ymwybodol o: yr Hierarchaeth o Sgiliau Echddygol Bras, Sgiliau Symud, Sgiliau Rheoli’r Corff a Sgiliau Trafod a Thrin a’r camau ‘wrth iddynt ddatblygu’, ‘wrth iddynt wneud cynnydd’ ac ‘wrth iddynt ddod yn fwy medrus’

Hierarchaeth o Sgiliau Echddygol Bras Mewn grwpiau o bedwar Gweithgaredd Trefnu Cardiau – Bydd gennych sawl sgìl a’r penawdau canlynol: ‘wrth iddynt ddatblygu’, ‘wrth iddynt wneud cynnydd’ ac ‘wrth iddynt ddod yn fwy medrus’. Fel grŵp, rhaid i chi roi’r sgiliau mewn trefn hierarchaidd dan y pennawd priodol Cymharu Trafod

Archwilio tasgau â ffocws Erbyn diwedd y sesiwn hon, dylai ymarferwyr fod yn ymwybodol o: sut y gallant ddefnyddio elfennau ‘Chwarae i Ddysgu’ i gefnogi tasgau â ffocws sut y gellir defnyddio’r adnoddau i wella iechyd, ffitrwydd a lles plant

Archwilio tasgau â ffocws Ymwneud â thasg â ffocws ar gyfer datblygiad corfforol gan ddefnyddio ‘Cerdyn Gweithgareddau’ Trafod iechyd, ffitrwydd a lles Ymwneud â thasg â ffocws ar gyfer symud creadigol, a ddatblygwyd o’r un ‘Cerdyn Gweithgareddau’ Trafod Cynllunio

Cardiau Awgrymu Erbyn diwedd y sesiwn hon, dylai ymarferwyr fod yn ymwybodol o: sut y gellir defnyddio elfennau ‘Chwarae i Ddysgu’ i gefnogi darpariaeth barhaus, darpariaeth wedi’i chyfoethogi a darpariaeth â ffocws Cardiau Awgrymu ‘Chwarae i Ddysgu’

Cardiau Awgrymu Cynllunio yn y Cyfnod Sylfaen Cymharu Trafod

Cyfleoedd Dysgu Erbyn diwedd y sesiwn hon, dylai ymarferwyr fod yn ymwybodol o: natur gyfannol ‘Chwarae i Ddysgu’ egwyddorion tynnu gwaith symud o destunau eraill

Cyfleoedd Dysgu ‘Cyfleoedd Campus’ o’r straeon Cynnwys yn ymwneud â symud, o destunau eraill Defnyddio adnoddau i gefnogi’r syniadau hyn Trafod

Dysgu y tu allan i Oriau Ysgol Erbyn diwedd y sesiwn hon, dylai ymarferwyr fod yn ymwybodol o: bwysigrwydd darparu cyfleoedd ‘Dysgu y tu allan i Oriau Ysgol’ i’r grŵp oedran hwn y problemau sy’n ymwneud â’r ddarpariaeth hon y rhwydwaith o unigolion a all gyfrannu at y ddarpariaeth hon

Dysgu y tu allan i Oriau Ysgol Cwblhau’r cwis iechyd plant mewn grwpiau o bedwar Cynnal gweithgaredd mat bwrdd ‘Dysgu y tu allan i Oriau Ysgol’ Pwy all helpu?

Rhaeadru i bobl eraill Erbyn diwedd y sesiwn hon, dylai ymarferwyr fod yn ymwybodol o: strategaethau effeithiol ar gyfer rhaeadru’r wybodaeth hon i bobl eraill y rhwydwaith o unigolion ym mhob Awdurdod Lleol sy’n gallu cynorthwyo ymarferwyr i raeadru gwybodaeth a gweithredu ‘Chwarae i Ddysgu’

Cynllunio Gweithredu Erbyn diwedd y sesiwn hon, dylai ymarferwyr fod yn gallu llunio: camau gweithredu tymor byr a thymor canolig o ganlyniad i fynychu’r hyfforddiant ‘Chwarae i Ddysgu’ y meini prawf ar gyfer llwyddo y byddant yn eu defnyddio i fesur effaith y cwrs ar ganlyniadau’r Cyfnod Sylfaen y dystiolaeth y byddant yn ei chasglu i gadarnhau bod yr effaith honno wedi’i chael sut y byddant yn adrodd ynghylch cynnydd/arfer da ac wrth bwy

Golwg ar yr Adnoddau Erbyn diwedd y sesiwn hon, dylai ymarferwyr fod yn gallu: dechrau llywio eu ffordd o amgylch y CD-ROM ‘Chwarae i Ddysgu’ a thrafod sut y gellir ei ddefnyddio i gynorthwyo â gwaith cynllunio a chyflwyno yn y Cyfnod Sylfaen

Sesiwn lawn Erbyn diwedd y sesiwn hon, dylai ymarferwyr fod yn ymwybodol o: gyrsiau eraill sydd ar gael iddynt Erbyn diwedd y sesiwn hon, dylai ymarferwyr fod yn gallu: cynnig sylwadau myfyriol ynghylch gwerth y cwrs iddynt hwy fel unigolion, eu hysgol/lleoliad a’u plant