Árvekni (mindfulness)

Slides:



Advertisements
Similar presentations
B R I D G E - hvað er það? Skál! Bermúdaskál! 
Advertisements

Hugræn atferlismeðferð með börnum og unglingum
Áhrif námsefnis á kennsluhætti Námsgagnastofnun IS /
SARA STEFÁNSDÓTTIR Bókasafn og upplýsingaþjónusta HR | NÝNEMADAGAR HR 2010 Bókasafnið.
Amínoglýkósíð Katrín Þóra Jóhannesdóttir. Hvað eru amínóglýkósíð (AG) Bacteriocidal sýklalyf Streptomycin uppgötvað 1943 Eru unnin úr: ◦ Micromonospora.
Hinn íslenski húsbóndi: vinnusamur og gamaldags? Þóra Kristín Þórsdóttir Jafnréttisþing 16. janúar 2009.
Áhugasamir nemendur – Árangursríkt skólastarf Þróunarverkefni í Heiðarskóla 2010.
Enginn veit það Hefur verið með mönnum ótrúlega lengi Ekki bundin við nútímamanninn (Homo sapiens sapiens) Var til hjá öðrum tegundum manna Neanderdalsflauta.
KENNARINN ER NEMANDINN HEIMSPEKILEG SAMRÆÐA MEÐ BÖRNUM OG UNGLINGUM Ársþing samtaka áhugafólks um skólaþróun, 6. Nóvember 2010 Brynhildur Sigurðardóttir.
Málþing um kennaramenntun á tímamótum Hvert verður hlutverk kennarans og hvernig getur hann best sinnt því? Jón Torfi Jónasson, prófessor í uppeldis- og.
Allskonar kynjasamþætting Halldóra Gunnarsdóttir Mannréttindaskrifstofu Reykjavíkurborgar.
Vorfundur Skólapúlsins maí 2011 Salur Námsmatsstofnunar Almar M. Halldórsson Kristján K. Stefánsson.
Móttaka Þyrlu Ingólfur Haraldsson.
Hvernig getur sögukennsla stuðlað að lýðræðisvitund? Erindi á ráðstefnu til heiðurs Wolfgang Edelstein áttræðum 21. ágúst 2009.
Hver er og hver hefur verið sókn í háskólamenntun á Íslandi? Vegna umræðu undanfarið um þessi mál að undanförnu. Er í vinnslu. Mars Jón Torfi Jónasson.
©2001 Þórdís Hrefna Ólafsdótttir
Að kenna upplestur Baldur Sigurðsson, KHÍ nóvember 2008 Raddir, samtök um vandaðan upplestur og framsögn.
Líkamstjáning mannsins Þróun mannsins Kolbrún Franklín.
Ágúst 2006 © Þóra Björk Jónsdóttir 2 Ég fékk C fyrir víravirkið mitt !? Má ég koma með spurningu? Hvernig getur maður fengið C fyrir víravirki? Er það.
Það skiptir svo miklu máli hvernig þetta er gert fyrir námið. Námsmat út frá sjónarhóli nemenda. 20 eininga eigindleg rannsókn. Leiðbeinandi: Ingvar Sigurgeirsson.
Sjöfn Guðmundsdóttir Starfendarannsókn Að bæta umræður í lífsleikni... Starfendarannsókn í Menntaskólanum við Sund.
Berglind Eyjólfsdóttir, rannsóknarlögreglumaður. Hvernig eru fórnalömb mansals? Staðalímynd Hvernig sjáum við fyrir okkur fórnalamb mansals? Hver er raunin.
THE GOAL Kaflar The Goal. 16. Kafli Alex kemur heim úr skátaferðinni og kemst að því að konan hans er farin frá honum. Ekki verður fjallað meira.
Leiðsagnarmat – Reynslan í Fjölbrautaskóla Snæfellinga Námsstefna um námsmat í framhaldsskólum Skriðu 27. maí 2009.
Nemandinn á 21. öld Hvað þarf hann að læra? Dr. Svafa Grönfeldt, rektor Háskólans í Reykjavík HÁSKÓLINN Í REYKJAVÍK I NÓVEMBER 2008 I REYKJAVIK UNIVERSITY.
31. Kafli Al fer á "fundinn" – Örlög verksmiðjunnar ráðast Hilton sér um fundinn í umboði Bill's Al og Hilton deila um nýju skilgreiningar Al's – Stjórna.
Róbert H. Haraldsson, dósent Heimspekideild Háskóla Íslands Borgaraleg óhlýðni Skilgreiningar – spurningar Henry David Thoreau Sókrates.
Second-line treatment in advanced colon cancer: are multiple phase II trials informative enough to guide clinical practice? Bjarki Þorvaldur Sigurbjartsson.
Borgarfjarðarbrú Áherslur í Borgarnesi Skólaárið Sjálfstæði – ábyrgð – virðing - samhugur.
Kynjuð fjárhags- og starfsáætlunargerð Reykjavíkurborgar Kynning 22. nóvember 2011.
Opinn hugbúnaður í skólastarfi og kennaranámi Salvör Gissurardóttir 8. Október 2005 Málþing KHÍ.
Mál og vald. Við skilgreinum okkur sumpart út frá málnotkun okkar. Hvernig erum við? Hvernig klæðum við okkur, hvaða tónlist hlustum við á, hvert förum.
Rafiðngreinar 23. nóv 2011 Áherslur þátttakenda. Bjóða þarf upp á meiri sérhæfingu í námi Tengsl atvinnulífs og skóla þarf að efla Val: VGR og RTM – af.
JAR113 haust Skilyrði lífs (lífvænlegt) Einkenni lífs vitiborið líf tæknisamfélag.
Hlutverk skákstjóra og mótsstjóra Skákstjóranámskeið 8. og 9. maí Gunnar Björnsson.
Jo Boaler Sérhæfir sig í stærðfræðimenntun og menntun kennara. Menntun
Hvað ef Kennedy hefði ekki látist 22. nóvember 1963?
HVERNIG BIRTIST KVÍÐI HJÁ BÖRNUM?
Ritstuldarvarnir með Turnitin
T. d. að labba upp stiga eða í stigvél
Stafahlekkir & skilaboðaskjóðan
FYLGJUMST MEÐ ! MSN spjallið Um hvað eru krakkarnir að spjalla ?
Effects of Ramipril on Coronary Events in High-Risk Persons
Sjálfbærni – lúxus eða lífsnauðsyn Þóranna Jónsdóttir
með Turnitin gegnum Moodle
Stúdentarapport 2. des 2009 Þorbjörg Karlsdóttir
Rekstrarhagfræði III Leikjafræði
 (skilgreining þrýstings)
Anna Lúðvíksdóttir Arnheiður Elísa Ingjaldsdóttir Evrópumiðstöð.
FYLGJUMST MEÐ ! MSN spjallið Um hvað eru krakkarnir að spjalla ?
Norðurnes Rafmagnshlið.
Áhrif svifryks á heilsufar og dánartíðni
Þuríður Hjálmtýsdóttir Fjölskylduráðgjafi/sálfræðingur
Enn um teymiskennslu: kosti, hindranir og áskoranir
KÆL 102 Á heimasíðu danfoss
Leikur að lifa  Leikur að lifa 1 Hvernig ætli það væri að heita ekki neitt? Leikur að lifa.
Vökvameðferð barna Jón Hilmar Friðriksson Barnaspítala Hringsins.
Stelpur og tækni Gréta María Bergsdóttir Verkefna- og viðburðastjóri.
Ingvar Sigurgeirsson Spjall við kennara í Smáraskóla 29. nóvember 2018
Voyager 1 og 2 Báðum skotið á loft 1977
Einföld hreintóna sveifla: diffurjafna Lausn á diffurjöfnunni fyrir SHM, einfalda hreintóna sveiflu A: amplitude, sveifluvídd ω: angular frequency,
Vandinn við lestur – hverju er sleppt og hverju er haldið?
Ýsa í Norðursjó.
Námsmarkmið í lestri Námsmarkmið í ritun
Sturge-Weber Syndrome
Mælingar Aðferðafræði III
Ingvar Sigurgeirsson Spjall við kennara í Salaskóla 28. nóvember 2018
Hulda Þórey Gísladóttir
Upptaka á hvalahljóðum
„. ég sé að megninu til um agamálin. hann er meira skapandi
Presentation transcript:

Árvekni (mindfulness) Kynningarfundur 22. mars 2013

Árvekni/ mindfulness Hvað er árvekni? Hvernig getur iðkun að minnka streitu meða vakandi huga;MBSR(Mindfulness Based Stress Reduction)haft áhrif á heilann? Hvað getur það þýtt fyrir námsfólk sem oft er undir miklu álagi? Hvað þarf að iðka árvekni lengi til þess að áhrif komi í ljós? Hvernig er árvekni iðkuð?

UMASS University of Massachusets Medical School Florence, Pálína og Melissa 2011 Jon Kabat-Zinn PhD, founder of MBSR 1979

Hvað er árvekni? “moment to moment, non-judgmental awareness” Þú ert áhorfandi að því sem gerist í huga, tilfinningum og líkama þínum eða jafnvel í umhverfi þínu án þess að dæma það gott/vont, fallegt/ljótt ..... Bara áhorfandi ekki þátttakandi. Með huga byrjandans. Þú ert ekki að breyta neinu. Andartakið er allt sem þú hefur .... alltaf núna, núna, núna ..............

Hvar liggja rætur árvekni iðkunarinnar? Búddismi MBSR Mindfulness Based Stress Reduction Jon Kabat-Zinn 1979 MBCT Mindfulness Based Cognity Therapy Segal, Williams, og Teasdale Mindful Eating Mindful Leadership MBCL Mindfulness Based Compassionate Living Erik van den Brink and Frits Koster

Landspítali Háskólasjúkrahús Árveknimiðuð 8 vikna HAM meðferð við kvíða Árveknimiðuð 5 vikna HAM meðferð við fíknivanda DAM (DBT; Dialectic Behavioral Treatment) Byggð á árvekni ACT Acceptance Committment Therapy byggð á árvekni

Hvaða áhrif getur iðkun árvekni (MBSR) haft á heilann? Niðurstöður rannsókna benda til að iðkun árvekni hugleiðslu í 8 vikur auki virkni í heilanum, heilabörkur verður þykkri á svæðum sem tengjast meðal annars einbeitingu. Niðurstöður rannsóknar sem Sara Lazar, kennari í sálfræði við Harvard Medical School og félagar gerðu 2011 benda til að mælanlegar breytingar verði á svæðum heilans sem tengjast námi,minni, samkennd, kærleika, sjálsvitund og streitu skoðað með MR segulómtæki. Þéttni í gráa svæði möndlungs (amygdala) minnkaði en það heilalíffæri leikur lykilhlutverk í kvíða og streitu. Í samanburðarhóp komu engar slíkar breytingar fram (http://news.harvard.edu/gazette/story/2011/01/eight-weeks-to-a-better-brain/)

Hvað getur það þýtt fyrir daglegt líf námsmanna og annarra sem eru undir miklu álagi? Minna af streituhormónum Sterkara ónæmiskerfi Minni húðvandamál Minni kvíði Minna þunglyndi Jafnvel lengra líf Betri einbeiting Betra minni Aukin námsgeta Aukin sjálfsvitund Aukinn kærleikur Betri svefn Meira skapandi

Hvað þarf að iðka árvekni lengi til þess að áhrif komi í ljós? Margar rannsóknir hafa verið gerðar á 8 vikna MBSR námskeiðinu, en það er sett upp á eftirfarandi hátt Þátttakendur mæta 1 sinni í viku í um það bil 2 klukkutíma í hvert sinn. Þar að auki mæta þeir 1 heilan dag og æfa það sem þeir hafa lært. Þeir æfa sig líka heima í 45 mínútur á dag lágmark 6 sinnum í viku

20-30 mínútur að meðaltali Niðurstöður rannsókna hafa þó leitt í ljós að þátttakendur sem æfðu sig heima að meðaltali í 20 mínútur voru að ná árangri á þessum 8 vikum. Meiri virkni kom fram í ákveðnum heilasvæðum sem tengjast t.d. Minni og einbeitingu Aðalatriðið er að æfa sig eitthvað flesta dagana

Hvernig er árvekni iðkuð Formleg iðkun Óformleg iðkun Sitjandi hugleiðsla Gangandi hugleiðsla Líkamsskönnun yoga Að bursta tennur Að standa upp Að opna hurð Að ganga stiga Að þvo Að opna lás Að mynda hljóð Að hlusta á hljóð Sem sagt allt sem þú gerir 

Lítur út fyrir að vera mjög auðvelt Hefðbundið líf (mikil sjálfvirkni (autopilot)) Árvekni Að vera að gera (Doing) Að komast á ákveðinn stað til að gera eitthvað fyrirfram ákveðið Að haka við á listanum það sem þú ert búinn með Að keppast við að ljúka því sem er á “to do” listanum Að vera (being) Ekkert að fara... Ekkert að gera .. Ekkert að öðlast

Að staldra við 3-5 mínútna öndunaræfing Andartak eftir andartak án þess að dæma Horfa á með vakandi huga Beina huga aftur og aftur af kærleika að andardrættinum 

Næst þegar þú ert í sturtu Athugaðu hvort þú sért í sturtunni Eða ................................................................... Í tölvunni, í samtali við einhvern, í skólanum,.. Hvar er hugur þinn? Finnurðu sápuna snerta húðina? Vatnið renna niður eftir líkamanum? Hita vatnsins? Ilminn af sápunni? Froðuna af sápunni á höndum þér? Eða ertu alls ekki í sturtunni!

Aðal áherslur Kabat-Zinn í rannsóknum hafa verið á: Samvirkni huga og líkama til betri heilsu Þjálfun í árvekni hugleiðslu sem klínísku inngripi Áhrifum MBSR á heilann, ónæmiskerfið og tilfinningatjáningu undir álagi. Á undanförnum áratugum hefur “Mindfulness” breiðst út. Í dag er það notað/kennt á sjúkrahúsum, hjá sálfræðingum, í skólum, hjá stétt lögfræðinga, í fangelsum, íþróttafélögum og hinum ýmsu fyrirtækjum víða um heim (http://www.umassmed.edu/Content.aspx?id=43102) t.d. hjá Google sjá http://www.youtube.com/watch?v=rSU8ftmmhmw&feature=relmfu 3; hjá þátttakendum með psoriasis; skjólstæðingum í beinmergskiptum; hjá fangavörðum; á streitu á ólíkum vinnustöðum svo eitthvað sé nefnt

Hvar er hægt að iðka með öðrum? Grensásvegur 8, 4 hæð: Zen Nátthagi sjá zen.is Hugleiðslumiðstöðin sjá hugleidsla.is Skref fyrir skref heimasíða um árvekni og ýmislegt af sálfræðilegum toga skreffyrirskref.is http://www.facebook.com/arvekni GSM 862-3661 palina@skreffyrirskref.is

Fyrir áhugasama http://www.umassmed.edu/Content.aspx?id=43102 Kabat-Zinn, J (1990) Full Catastrophe Living: Using the wisdom of your body and mind to face stress pain and illness. Delacorte Press: USA McGreeway, S (2011) Eight weeks to a better brain: meditation study shows changes associated with awareness and stress. Sótt á http://news.harvard.edu/gazette/story/2011/01/eight-weeks-to-a-better-brain/ http://www.mindandlife.org/mindfulness-meditation-training-changes-brain-structure-in-8-weeks/ http://is.linkedin.com/in/palinaerna uppl um nám og störf