Kuliah 1

1. PENGENALAN KURSUS 1.1 Rangka kuliah 1.2 Aktiviti pembelajaran 1.3 Penilaian kursus 1.4 Bahan dan komunikasi

2 KONSEP KURIKULUM DAN PENGAJARAN 2.1 Definisi 2.2 Model kurikulum 2.3 Peranan kurikulum dalam pendidikan 2.4 Hubungkait kurikulum akademik dan vokasional

KONSEP PLTV 3.1 Definisi PLTV 3.2 Sistem PLTV 3.3 Akta Pendidikan dan latihan 3.4 Ciri kurikulum PLTV 3.5 Kurikulum berasaskan ketrampilan

SUBJEK PLTV DALAM PELAKSANAAN 4.1 Pembekal utama PLTV 4.2 Kurikulum PLTV sekolah akademik; SR, SMR, SMA, Pend Khas 4.3 Kurikulum SMT dan SMV 4.4 Kurikulum Politeknik dan Kolej Komuniti

5 SUBJEK PLTV DALAM PELAKSANAAN 5.1 Kementerian selain Pendidikan 5.2 Agensi-agensi PLTV 5.3 PLTV dalam industri

6 FORMAT DOKUMEN KURIKULUM 6.1 Sukatan dan huraian sukatan 6.2 Modul pembelajaran 6.3 Komponen-komponen dalam dokumen

7.1 Kurikulum berasaskan ketrampilan 7.2 Standard Kemahiran Perkerjaan (NOSS) 7.3 Komponen penting dalam standard 7.4 NOCC dalam Skim Latihan Dual

8 MENTERJEMAH KURIKULUM KEPADA P&P 8.1 Model-model pengajran 8.2 Pemetaan kurikulum kepada rancangan mengajar 8.3 Inovasi pengajaran; pembelajaran kontekstual, tech prep

9 MENTERJEMAH KURIKULUM KEPADA P&P 9.1 Dokumen sokongan; buku teks, modul pengajaran, courseware 9.2 Rancangan pengajaran, nota pengajaran dan lembaran kerja

10 MENTAFSIR KURIKULUM KEPADA KEMUDAHAN P&P 10.1 Kemudahan fizikal dan peralatan 10.2 Peruntukan bahan dan penyenggaraan 10.3 Amalan keselamatan dan kesihatan pekerjaan

11 PENILAIAN PROGRAM DAN PENGAJARAN 11.1 Penilaian program dan penilaian P&P 11.2 Penilaian konvensional dan berasaskan sekolah 11.3 Penilaian berasaskan ketrampilan

12 PERBANDINGAN KURIKULUM PLTV 12.1 Negara kurang membangun (LDC) 12.2 Negara sedang membangun (Developing) 12.3 Negara maju (Developed)

13 ISU DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM 13.1 Kefaham guru terhadap kurikulum 13.2 Latihan guru 13.3 Kemudahan fizikal dan peralatan 13.4 Kemudahan bahan 13.5 Peruntukan kewangan 13.6 Peruntukan waktu pengajaran 13.7 Medium pengajaran 13.8 Akta keselamatan dan kesihatan pekerjaan 13.9 Penilaian dan pengukuran

14 ISU DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM 14.1 Pembentangan tugasan 14.2 Rumusan kursus

Rujukan

Allan, C. O. and Francis, P. H. (1998). Curriculum Foundations, Principles,and Issues 3rd edition. Needham Heights: Allyn & Bacon. Curtis R. F. and John, R. C. (1999). Curriculum Development in Vocational and Technicalal Education : Planning, Content, and Implementation,Needham Heights: Allyn and Bacon. Ahmad Tajudin Jab (2005). Panduan Ringkas Pembangunan Kurikulum teknikal dan Vokasional. Bahagian Kurikulum Teknikal dan Vokasional Kementerian Pelajaran Malaysia Pratt, David (1980). Curriculum: Design and Development. New York: Harcourt Brace Jovancvic

In I99I THE World Bank, with International Labour Office (ILO) contributions, published its policy paper on Vocational Education and Training (VET).

Tag Nama / biodata

BIODATA PELAJAR NAMA NO. KAD PENGENALAN NO. MATRIK KURSUS FOTO TERKINI NAMA NO. KAD PENGENALAN NO. MATRIK KURSUS NO. TELEFON BIMBIT ALAMAT TETAP NO TELEFON ALAMAT SEMASA (PENJAGA) TARIKH LAHIR UMUR SEKARANG e-mail PENGALAMAN BERKERJA (jika berkenaan )

Assessment

Kerja Kursus – 60% Peperiksaan Akhir – 40%

Asignment

Undang-undang dan peraturan PTV Pro dan Kontra Pendidikan Umum berbanding PTV 3. SLDN, intervansi untuk berdaya saing 4. NOSS ke NOCC 5. Mengarusperdanakan program PTV 6. MARA .......di Malaysia Hard copy Laporan Akaemik Slide Presentation Soft copy Laporan Akademik Slie Presentation Presentation 15% + 10%