Stefnur og straumar - efst á baugi í kennslufræðum

Markmið Vekja (enn meiri) áhuga á þeim málum sem efst eru á baugi í skólamálaumræðu um þessar mundir Benda á helstu nokkrar stefnur og strauma sem hvað mest eru til umræðu þessi misserin Benda á heimildir um þessi mál (einkum á Netinu) Leggja drög að umræðu og eigin upplýsingaöflun

2007: Vor í skólamálum?! Menntamál eru í brennidepli um þessar mundir Miklar umræður ... tekist á um fjölmörg mál Þróunarstarf hefur líklega aldrei verið meira (www.skolathroun.is) Fjölmargar ólíkar stefnur og straumar í alþjóðlegri umræðu – áhrif hér á landi

Straumar / nýmæli / þróun sem hefur áhrif hér á landi ... Skóli án aðgreiningar Einstaklingsmiðað nám – námsmat Hinn fjölmenningarlegi skóli Aukin áhrif foreldra Innra mat – sjálfsmat Skólanámskrárgerð Tölvu- og upplýsingatæknin

„Nýmæli“ í grunnskólum Opin kennslurými (dæmi: Ingunnarskóli, Sjálandskóli, Sunnulækjarskóli) Teymiskennsla (Korpuskóli, Háteigsskóli) Samkennsla aldurshópa (Víkurskóli, Norðlingaskóli) Útikennsla (Norðlingaskóli) Lýðræði í skólastarfi (Sjálandsskóli) Námsmat (Laugalækjarskóli) Heildstæðar lausnir í agamálum (PBS (Ingunnarskóli) Uppbyggingarstefnan (Restitution, t.d. Álftanesskóli)

Ný svið – nýjar námsgreinar Lífsleikni (dæmi Ártúnskóli) Tölvu- og upplýsingatækni Upplýsingamennt Miðlun Umhverfismennt Leiklist Dans Nýsköpun

Deilumálin gömul og ný (og að hvaða marki tengjast þau mikilvægum hugtökum í kennslufræðilegri umræðu) Stytting framhaldsskólans (skilvirkni?) Samræmdu prófin (námsmat) Getuskipting (einstaklingsmiðun?) Strákarnir og stelpurnar í skólanum (einstaklingsmiðun, jafnrétti til náms?) Agavandamálin Staða list- og verkgreina (námskrá?) Staðreyndaþekking eða skilningur (námskrá)

Áhugaverðar stefnur (dæmi) Fjölgreindakenningin (MIT, Multiple Ingtelligence Theory) Nám til skilnings (Teaching for Understanding) Einstaklingsmiðað nám – námsaðlögun (Individualization, Differentiation) Samvinnunám (Cooperative Learning)

Hugsmíðikenningar (Constructivism) Virkir kennsluhættir Byggt er á fyrri þekkingu nemenda Hver og einn byggir upp eigin þekkingu Uppgötvunarnám, leitaraðferðir Áhersla á hugsun (samræður) Samvinnunám Raunveruleg og áþreifanleg viðfangsefni Meginás í nútíma kennslufræði Fjölmargar undirstefnur og straumar

Kennsluaðferðir sem taka mið af heilarannsóknum (Brain Based Teaching) Mikilvægi hvetjandi umhverfis Samhengi líðanar og náms (hreyfing, hollusta, næring, tilfinningar) Mikilvægi samhengis og merkingar Samvinnunám Áhugi Mikilvægi vitsmunalegrar ögrunar Næmiskeið

Árangursmiðuð kennsla („Effective Teaching“) Smitandi áhugi Gott skipulag Skýrleiki Halda nemendum að verki Góð samskipti: Virk hlustun, góðar spurningar, hrós, endurgjöf Virðing fyrir nemendum – áhugi á árangri þeirra – miklar væntingar – umhyggja Kennslufræði sem byggð er á rannsóknum á kennurum sem ná afburðaárangri í kennslu

Authentic Instruction / Authentic Assessment Námsefni og aðferðir séu sem næst raunveruleikanum Námsmatsaðferðir: Stöðugt námsmat, leiðsagnarmat, nemendasamtöl, námsmöppur, sjálfsmat, jafningjamat, óhefðbundin próf Grein um þessar námsmatsaðferðir: Námsmat byggt á traustum heimildum ...

Alternative Assessment Inclusion Brain Research Inquiry-Based Learning Character Education Learning Styles Collaboration Multicultural Education Conflict Resolution/Mediation Professionalization Constructivism Psycholinguistics Cooperative Learning School Choice Critical Thinking School Violence Disaster Preparedness Standards Movement Distance Learning Teacher as Researcher Equity and Excellence Technology in Teaching Functional Behavioral Assessment The Age of Accountability Global Education

Environments forLearning Graphic Tools Instrumental Enrichment Keeping Fit for Learning Learning Styles Literacy Multicultural Education Multiple Intelligences Service Learning Teaching for Understanding Technology in Education Thinking Skills Accelerated Learning Techniques Action Research Applied Learning Arts in Education Assessment Alternatives Character Education Cognitive Coaching Cooperative Learning Democratic Classrooms Emotional Intelligence Environmental Education

Sjá einnig efni á heimasíðu námskeiðsins http://starfsfolk.khi.is/ingvar/namskeid/NKSvor2007/stefnur.htm