DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Slides:



Advertisements
Similar presentations
ŠKOLA: Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU: Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO.
Advertisements

Autor:Ing. Klára Polterová Předmět/vzdělávací oblast: Anglický jazyk Tematická oblast:Poznatky o zemích Téma:My town Ročník:2. Datum vytvoření:Říjen 2013.
Obchodní akademie a Střední odborná škola, gen. F. Fajtla, Louny, p.o. Osvoboditelů 380, Louny Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Číslo sady 31Číslo.
Číslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ Číslo materiáluVY_32_INOVACE_175 Název školyGymnázium, Tachov, Pionýrská 1370 Autor Mgr. Eleonora Klasová Předmět.
Denmark is part of Europe and located next to Germany. The official language in Denmark is Danish. The capital city of Denmark is Copenhagen and it is.
Obchodní akademie a Střední odborná škola, gen. F. Fajtla, Louny, p.o. Osvoboditelů 380, Louny Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Číslo sady 03Číslo.
Číslo šablony: III/2 VY_32_INOVACE_ P1 _ 2.18 Tematická oblast: Festivals and Celebrations Family Celebrations in the English Speaking Countries Typ: DUM.
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „Učíme moderně“ Registrační číslo projektu:
Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/ s názvem „Výuka na gymnáziu podporovaná.
ŠKOLA: Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU: Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO.
USA Symbols and Landscape By Dagmar Machů Škola: SOU Valašské Klobouky Ročník: Nástavbové studium Podnikání 1 Název projektu: Zkvalitnění výuky prostřednictvím.
Číslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ Číslo materiáluVY_32_INOVACE_176 Název školyGymnázium, Tachov, Pionýrská 1370 Autor Mgr. Eleonora Klasová Předmět.
Název projektuModerní škola Registrační číslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ Název aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název.
The United Kingdom London Mgr. Aleš Zahradník Anglický jazyk 1.– 4. ročník čtyřletého studia Kvinta – oktáva osmiletého studia Reálie Gymnázium.
Číslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ Číslo materiáluVY_32_INOVACE_174 Název školyGymnázium, Tachov, Pionýrská 1370 Autor Mgr. Eleonora Klasová Předmět.
The Regions & Physical Geography of Asia (Part I)
Číslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ Číslo materiáluVY_32_INOVACE_020 Název školyGymnázium, Tachov, Pionýrská 1370 Autor Mgr. Stanislava Antropiusová Předmět.
Benelux – The Low Countries Belgium Netherlands Luxembourg.
Benelux Countries By: B. Hart.
European Union (EU) Post WWII Europe. EU (What they are about). Increasing economic and political cooperation. Created 1993 (origins to 1950s) Wanted.
LONDON. NÁZEV ŠKOLY:ZŠ Pardubice - Spořilov AUTOR:Mgr. Alena Vavříčková NÁZEV: VY_32_INOVACE_ANGLICKÝ JAZYK.19_10.LONDON TEMA:LONDON ČÍSLO PROJEKTU:ČÍSLO.
ŠkolaKatolické gymnázium T ř ebí č, Otmarova 22, T ř ebí č Název projektuModerní škola Č íslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ ŠablonaIII/2 Inovace.
The Benelux Countries Chapter 14 – Section 3. Map Activity  Turn to page S34…(Europe map in the front of the book)  Please find Benelux on the map.
Anotace: Anotace Didaktický učební materiál je určen pro žáky 4. ročníku maturitního SOŠ. Je zaměřen na hlavní rozdíly mezi jednotlivými typy anglického.
ŠkolaKatolické gymnázium T ř ebí č, Otmarova 22, T ř ebí č Název projektuModerní škola Č íslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ ŠablonaIII/2 Inovace.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu VY_32_INOVACE_3_FIG_13_LUXEMBOURG.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu VY_32_INOVACE_NJ_1_PIT_13_PRÁCE_S_TEXTEM.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu VY_32_INOVACE_3_FIG_07_FRANCE.
ŠkolaKatolické gymnázium Třebíč, Otmarova 22, Třebíč Název projektu Moderní škola Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Šablona III/2 Inovace a.
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu DUM Škola budoucnosti s využitím IT VY_3_INOVACE_ANJ45 Název školySPŠ a.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu VY_32_INOVACE_3_FIG_11_LATVIA.
Describing pictures VY_32_INOVACE_AJ_2_45 Revision Číslo projektu: CZ.1.07./1.5.00/ Název projektu: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na SUŠ, Ostrava.
Uvedení autoři, není-li uvedeno jinak, jsou autory tohoto výukového materiálu a všech jeho částí. Tento projekt je spolufinancován ESF a státním rozpočtem.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu VY_32_INOVACE_3_FIG_09_HUNGARY.
Canada 1.. NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a mateřská škola Bohdalov ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.4.00/ ŠABLONA: III/2 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková.
ŠkolaKatolické gymnázium T ř ebí č, Otmarova 22, T ř ebí č Název projektuModerní škola Č íslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ ŠablonaIII/2 Inovace.
Název školy Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název materiálu.
Prague Metro. GENERAL INFORMATION  Prague Metro is the fastest and busiest means of transport in the capital.  Prague Metro has three lines A, B and.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu VY_32_INOVACE_NJ_1_PIT_20_MEINE_SCHULE.
ŠkolaKatolické gymnázium Třebíč, Otmarova 22, Třebíč Název projektu Moderní škola Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Šablona III/2 Inovace a.
The Benelux Countries 8 th Grade Geography Mrs. Reed via Mrs. Barker.
Název školy Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název materiálu.
ŠkolaKatolické gymnázium Třebíč, Otmarova 22, Třebíč Název projektu Moderní škola Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Šablona III/2 Inovace a.
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
Název školy Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název materiálu.
Název školy Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název materiálu.
The first slide should contain the name of your country. Beyond that it is up to you what else to include in this slide. Suggestions: the country’s map,
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu VY_32_INOVACE_3_FIG_SPAIN.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu VY_32_INOVACE_AJ_4_FIG_19_LITERATURE.
Název školy Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název materiálu.
CHRISTMAS ENGLISH SPEAKING COUNTRIES
VY_32_INOVACE_GLUMBIKOVA:GRAMAT.18
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
Název projektu: Moderní technologie ve výuce
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
Název školy Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název materiálu.
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
Mgr. Jaroslava Majlišová
Czech Easter.
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
Commonwealth of Australia
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
Název školy Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název materiálu.
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
Eu as a superpower 8th January 2014 C/W Learning Objectives –
Presentation transcript:

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0969 Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu VY_32_INOVACE_3_FIG_15_NETHERLANDS Autor Mgr. Pavla Figurová Tematický okruh EU Countries Ročník 3. Datum tvorby 1.4.2013 Anotace Rozšiřující materiál k maturitnímu okruhu The European Union. Prezentace jednoho ze členských států EU. Metodický pokyn Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu Možnosti využití: promítání, práce jednotlivců nebo dvojic u PC, vytištění pracovního listu, zadání domácího úkolu Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

NETHERLANDS

The Netherlands is a geographically l__-l_____ country, with about 20% of its area and 21% of its population located below sea level, and 50% of its land lying less than one metre above s__ l____. This distinct feature contributes to the country's name in English, and in many other European languages, its name literally means "(The) L__ C________". Most of the areas below sea level are m__-m____, caused by centuries of extensive extraction, lowering the s______ by several meters.

The Netherlands is a geographically low-lying country, with about 20% of its area and 21% of its population located below sea level, and 50% of its land lying less than one metre above s__ l____. This distinct feature contributes to the country's name in English, and in many other European languages, its name literally means "(The) L__ C________". Most of the areas below sea level are m__-m____, caused by centuries of extensive extraction, lowering the s______ by several meters.

The Netherlands is a geographically low-lying country, with about 20% of its area and 21% of its population located below sea level, and 50% of its land lying less than one metre above sea level. This distinct feature contributes to the country's name in English, and in many other European languages, its name literally means "(The) L__ C________". Most of the areas below sea level are m__-m____, caused by centuries of extensive extraction, lowering the s______ by several meters.

The Netherlands is a geographically low-lying country, with about 20% of its area and 21% of its population located below sea level, and 50% of its land lying less than one metre above sea level. This distinct feature contributes to the country's name in English, and in many other European languages, its name literally means "(The) Low Countries". Most of the areas below sea level are m__-m____, caused by centuries of extensive extraction, lowering the s______ by several meters.

The Netherlands is a geographically low-lying country, with about 20% of its area and 21% of its population located below sea level, and 50% of its land lying less than one metre above sea level. This distinct feature contributes to the country's name in English, and in many other European languages, its name literally means "(The) Low Countries". Most of the areas below sea level are man-made, caused by centuries of extensive extraction, lowering the s______ by several meters.

The Netherlands is a geographically low-lying country, with about 20% of its area and 21% of its population located below sea level, and 50% of its land lying less than one metre above sea level. This distinct feature contributes to the country's name in English, and in many other European languages, its name literally means "(The) Low Countries". Most of the areas below sea level are man-made, caused by centuries of extensive extraction, lowering the surface by several meters.

Describe the picture. What typical symbols of the Netherlands can you see there?

The Netherlands was one of the first countries to have an e_______ parliament. Together with Belgium and Luxembourg it forms the B_______ economic union. The Netherlands had the tenth-highest per capita income in the world in 2011. The country is host to five international courts. This has led to the city being dubbed "the world's l_____ capital". In May 2011, the Netherlands was ranked as the „________" country :-D

The Netherlands was one of the first countries to have an elected parliament. Together with Belgium and Luxembourg it forms the B_______ economic union. The Netherlands had the tenth-highest per capita income in the world in 2011. The country is host to five international courts. This has led to the city being dubbed "the world's l_____ capital". In May 2011, the Netherlands was ranked as the „________" country :-D

The Netherlands was one of the first countries to have an elected parliament. Together with Belgium and Luxembourg it forms the Benelux economic union. The Netherlands had the tenth-highest per capita income in the world in 2011. The country is host to five international courts. This has led to the city being dubbed "the world's l_____ capital". In May 2011, the Netherlands was ranked as the „________" country :-D

The Netherlands was one of the first countries to have an elected parliament. Together with Belgium and Luxembourg it forms the Benelux economic union. The Netherlands had the tenth-highest per capita income in the world in 2011. The country is host to five international courts. This has led to the city being dubbed "the world's legal capital". In May 2011, the Netherlands was ranked as the „________" country :-D

The Netherlands was one of the first countries to have an elected parliament. Together with Belgium and Luxembourg it forms the Benelux economic union. The Netherlands had the tenth-highest per capita income in the world in 2011. The country is host to five international courts. This has led to the city being dubbed "the world's legal capital". In May 2011, the Netherlands was ranked as the "happiest" country :-D

Describe the girl in the picture Describe the girl in the picture. Do you know the name of the famous painting and its author?

Johannes Vermeer or Jan Vermeer (1632 - 1675) was a Dutch Baroque painter. He spent his life in the town of Delft. He mainly painted people in daily life and used rich colors. He kept the backgrounds simple. This contrast makes the viewer focus on the main point.

Zdroje: VAN RUISDAEL, Jacob Isaakszoon. wikipedia [online]. [cit. 29.3.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/File:The_Windmill_at_Wijk_bij_Duurstede_1670_Ruisdael.jpg VERMEER, Johannes. wikimedia [online]. [cit. 29.3.2013]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/66/Johannes_Vermeer_%281632-1675%29_-_The_Girl_With_The_Pearl_Earring_%281665%29.jpg www.wikipedia.org