KÆL 102 Á heimasíðu danfoss

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Áhrif námsefnis á kennsluhætti Námsgagnastofnun IS /
Advertisements

SARA STEFÁNSDÓTTIR Bókasafn og upplýsingaþjónusta HR | NÝNEMADAGAR HR 2010 Bókasafnið.
Áhugasamir nemendur – Árangursríkt skólastarf Þróunarverkefni í Heiðarskóla 2010.
Rannsóknarniðurstöður,grunnskólar Vitneskja skólastjóra um ofbeldi gegn mæðrum er lítil. Mikilvægt er að upplýsa skólastjóra og uppeldisstéttir um tíðni.
Að vanda til námsmats. Helgi Hermannsson Jón Ingi Sigurbjörnsson Tengsl námsmatsaðferða við einkunnir og brottfall – Samanburðarrannsókn (FSu / ME) 4,5=5,0.
The Goal kaflar The Goal. 21.kafli Hópurinn á fundi ásamt yfirmönum flöskuhálsavélanna Útbúinn er listi af seinkuðum verkum, raðað eftir seinleika.
Myndir úr almennri kennslu Að rannsókninnni vinna Auður B. Kristinsdóttir kennsluráðgjafi Sigríður Einarsdóttir verkefnastjóri á RKHÍ Verkefnisstjóri Allyson.
Móttaka Þyrlu Ingólfur Haraldsson.
Áfengi og fíkniefni Kolbeinn. Kynning Í þessu verkefni munum við aðallega fjalla um áfengi, fíkniefni og hættu þess að neyta of mikils af því. Aðallega.
©2001 Þórdís Hrefna Ólafsdótttir
Líkamstjáning mannsins Þróun mannsins Kolbrún Franklín.
Mynd 1 sýnir fjölda einstaklinga eftir aldri í þeim 283 málum sem skráð voru hjá Sjónarhóli frá janúar 2010 – desember 2010.
Ágúst 2006 © Þóra Björk Jónsdóttir 2 Ég fékk C fyrir víravirkið mitt !? Má ég koma með spurningu? Hvernig getur maður fengið C fyrir víravirki? Er það.
Sterkustu straumarnir: Leiðsagnarmat – einstaklingsmiðað námsmat Grunnskólarnir í Fjallabyggð Þróunarverkefni / námskeið: Fjölbreytt námsmat.
Normaldreifing  Graf sérhverrar normaldreifingar er bjöllulaga.
Friðrik Már Baldursson VIÐSKIPTADEILD ER HÆGT AÐ ÉTA KÖKUNA OG EIGA HANA LÍKA? SAMNINGAR UM NÝTINGU NÁTTÚRUAUÐLINDA.
Berglind Eyjólfsdóttir, rannsóknarlögreglumaður. Hvernig eru fórnalömb mansals? Staðalímynd Hvernig sjáum við fyrir okkur fórnalamb mansals? Hver er raunin.
Róbert H. Haraldsson, dósent Heimspekideild Háskóla Íslands Sannleikur Hvers virði er sannleikurinn? Hefur sannleikurinn gildi sem slíkur? Er sannleikanum.
Aðgengi fatlaðra að vefsíðum. Áætlað er að um 20% af notendum Internetsins á aldrinum ára eigi við einhvers konar fötlun að stríða. Margar lausnir.
31. Kafli Al fer á "fundinn" – Örlög verksmiðjunnar ráðast Hilton sér um fundinn í umboði Bill's Al og Hilton deila um nýju skilgreiningar Al's – Stjórna.
Slembin reiknirit Greining reiknirita 7. febrúar 2002.
1 Hvað eru starfendarannsóknir?. Samtal Menntavísindasvið M.Ed Hver er ég ? Hvernig vil ég starfa? Hvað er mér kært? Sjálfsrýni Dagbók.
Heilsufarsskoðanir fótboltaiðkenda KSÍ þing 2010.
Kynjuð fjárhags- og starfsáætlunargerð Reykjavíkurborgar Kynning 22. nóvember 2011.
Opinn hugbúnaður í skólastarfi og kennaranámi Salvör Gissurardóttir 8. Október 2005 Málþing KHÍ.
Rafiðngreinar 23. nóv 2011 Áherslur þátttakenda. Bjóða þarf upp á meiri sérhæfingu í námi Tengsl atvinnulífs og skóla þarf að efla Val: VGR og RTM – af.
Jo Boaler Sérhæfir sig í stærðfræðimenntun og menntun kennara. Menntun
Habits in the present and past. Ávani í nútíð og þátíð:
Rými Reglulegir margflötungar
Hvað ef Kennedy hefði ekki látist 22. nóvember 1963?
Mismunandi bylgjuhreyfingar: þverbylgja, langsbylgja, yfirborðsbylgja
V = V0 [1+ β (T-T0 ) – k(p-p0 )] Ástandsjafna, fast efni:
Lehninger Principles of Biochemistry
Innkauparáðstefna Ríkiskaupa 2007
Photochemistry Ljósefnafræði, hefur áhuga á efnafræðilegum áhrifum ljóss Efni örvað með ljóseindum (e.photons) úr grunnástandi í örvað ástand Efni aförvast.
Ritstuldarvarnir með Turnitin
T. d. að labba upp stiga eða í stigvél
FYLGJUMST MEÐ ! MSN spjallið Um hvað eru krakkarnir að spjalla ?
Íslensk gerð efnis er að fyrirmynd bandarískra gagna.
Kafli 11 í Chase … Ákvarðanir um afkastagetu
Stöðugt skattaumhverfi – hornsteinn fjárfestingar
Mat á framkvæmdaþáttum er varða boð-og samskipti
með Turnitin gegnum Moodle
 (skilgreining þrýstings)
Anna Lúðvíksdóttir Arnheiður Elísa Ingjaldsdóttir Evrópumiðstöð.
FYLGJUMST MEÐ ! MSN spjallið Um hvað eru krakkarnir að spjalla ?
Metapneumovirus - greiningaraðferðir
Norðurnes Rafmagnshlið.
Samfélag, umhverfismál og túrismi.
Efnisheimurinn Inntak og áherslur
Mæði-visnuveira og HIV: Margt er líkt með skyldum.
Þuríður Hjálmtýsdóttir Fjölskylduráðgjafi/sálfræðingur
Hypothesis Testing Kenningapróf
Umhverfisvæn tækni Sóknarfæri fyrir Ísland
Leikur að lifa  Leikur að lifa 1 Hvernig ætli það væri að heita ekki neitt? Leikur að lifa.
Vökvameðferð barna Jón Hilmar Friðriksson Barnaspítala Hringsins.
Stelpur og tækni Gréta María Bergsdóttir Verkefna- og viðburðastjóri.
The SCADA Web Events Measurements Reports
Voyager 1 og 2 Báðum skotið á loft 1977
Einföld hreintóna sveifla: diffurjafna Lausn á diffurjöfnunni fyrir SHM, einfalda hreintóna sveiflu A: amplitude, sveifluvídd ω: angular frequency,
Ventricular septal defect – „a hole in the heart“ –
Námsmarkmið í lestri Námsmarkmið í ritun
Goodness-of-Fit Tests and Contingency Tables
Sturge-Weber Syndrome
Mælingar Aðferðafræði III
Hulda Þórey Gísladóttir
31/07/2019.
Hulda Þórey Gísladóttir
Lehninger Principles of Biochemistry
Upptaka á hvalahljóðum
Presentation transcript:

KÆL 102 Á heimasíðu danfoss http://compressors.danfoss.com/service_support/service_support_index.htm Er hægt að finna ýmsar upplýsingar t.d. Um kælitækni. Ef þið farið út á heimasíðuna þá getið þið skoðað fræðsluefni um kælingu Góða skemmtun

Þýðið textan yfir á íslensku

ATH! Myndirnar sem þið sjáið lýsa starfsemi kælikerfisins á annan hátt en við höfum séð áður.

1 Nú skulum við skoða hvernig kælimiðillinn bregst við þegar þrýstingurinn er lækkaður...

2 Kælimiðillinn byrjar að sjóða, með því að nota orku í formi hita frá umhverfinu.....

Að taka hita frá umhverfi merkir að kæla aðliggjandi umhverfi...... 3 Að taka hita frá umhverfi merkir að kæla aðliggjandi umhverfi......

4 En gasið (eimurinn) hverfur ekki. Skoðum betur hvað gerist með eiminn eða gasið...

5 Dælan byggir upp þrýsting á gasinu. Með því að byggja upp þrýsting, hitnar gasið...

6 “Lögnin” eða rörið sem inniheldur gasið er stöðugt kælt niður af umhverfishitanum...

7 Þegar gasið er kælt þá breytist það í vökva. Takið eftir að þrýstingurinn er enn hár...

8 Núna er kælimiðillinn kominn í vökvaform á háþrýstihliðinni, það sem þarf að gera er að koma honum aftur í eiminn og búa til kulda...

9 Myndin sýnir lokað kerfi með kulda á lágþrýstihiðinni og hita (varma) á háþrýstihliðnni...

Til að auka uppgufun er kælimiðlinum írað inn í eiminn í gegn um “gat” 10

11 Núna höfum við algerlega lokað kerfi sem flytur varma með kælimiðlinum að háþrýstihliðinni...

Myndin sýnir varmaflutning af lágþrýstihlið yfir á háþrýstihlið. 12 Myndin sýnir varmaflutning af lágþrýstihlið yfir á háþrýstihlið.