PM DR HJ AHMAD BIN ESA 22 SEPT 2011 KEMAHIRAN INSANIAH PM DR HJ AHMAD BIN ESA 22 SEPT 2011

AGENDA SETIAP MAHASISWA Memiliki ijazah Kelas Pertama Menjadi seorang graduan yang mempunyi kualiti dan ketrampilan diri Memiliki pakej yang diinginkan oleh bakal majikan pada masa hadapan

APA KATA MAJIKAN MASA KINI Kami perlukan pekerja yang mempunyai ketrampilan diri yang unggul 3

APA KATA MAJIKAN MASA KINI Kami mahukan pekerja yang mampu berkomunikasi dengan baik 4

APA KATA MAJIKAN MASA KINI Kami mahukan pekerja yang kreatif, inovatif dan proaktif 5

APA KATA MAJIKAN MASA KINI Kami mahukan pekerja yang fleksibal dan mempunyai daya saing yang tinggi 6

APA KATA MAJIKAN MASA KINI Kami mahukan pekerja yang mampu berkomukasi dalam pelbagai bahasa terutamanya bahasa inggeris 7

APA KATA JABATAN KERAJAAN 4 elemen yang kerajaan perlukan: Kemahiran komunikasi Kemahiran menulis Kemahiran menganalisa situasi Event manager

5 MASALAH UTAMA GRADUAN 57% 37% 28% 26% 24% Komunikasi dalam Bahasa Inggeris 57% Ketrampilan dan personliti 37% Memilih perkerjaan 28% Penyelesaian masalah 26% Keputusan akademik 24% Sumber: Jobstreet.dom, July 14, 2009

UNTUK BERJAYA KEMAHIRAN INSANIAH

4 KATEGORI GRADUAN Akademik Tinggi, Kemahiran Insaniah Rendah Akademik Tinggi, Kemahiran Insaniah Tinggi Akademik Rendah, Kemahiran Insaniah Rendah Akademik Rendah, Kemahiran Insaniah Tinggi

FENOMENA HARI INI CPA > 3.0 – 4.00 BERPELUANG UNTUK DIPANGGIL TEMU DUGA KEMAHIRAN INSANIAH TINGGI BERPELUANG MENDAPAT PEKERJAAN

STRATEGI MENINGKATKAN KEMAHIRAN INSANIAH GRADUAN PENERAPAN MENERUSI KURSUS AKTIVITI ASRAMA AKTIVITI HEPA STARTING SCHOOL INTERMEDIATE SCHOOL FINISHING SCHOOL KOKURIKULUM BERKREDIT SUKAN DAN KOKURIKULUM SUKARELA

KOKURIKULUM BERKREDIT Kokurikulum dalam sistem pengajian tinggi perlu diberi penekanan sewajarnya sama seperti kurikulum. Pelengkap kepada pengajian bidang teras Diberikan kredit untuk menerapkan kemahiran Insaniah Modul: Kopetensi Pelajar = Fungsi, Teras, Profesionalisme + 8 Domain LO+ 7 KI Melalui 1 atau lebih daripada 8 Teras Kokurikulum di IPT (Sumber: Pembangunan Pelajar Memperkasa Kokurikulum IPT, 2009)

KEMAHIRAN DALAM KOKURIKULUM Kemahiran Bidang Kemahiran Kepegawaian Kemahiran Kejurulatihan Khidmat Masyarakat (Sumber BGG) KEMAHIRAN INSANIAH Nota: Pelaksanaan Pengajaran dan pembelajaran secara mandiri dan penerapan. (Sumber Modul Kursus Pensyarah Baru, 2006)

4 KATEGORI PELAJAR KOKURIKULUM Kemahiran Kokurikulum Tinggi, Kemahiran Insaniah Rendah Kemahiran Kokurikulum Tinggi, Kemahiran Insaniah Tinggi Kemahiran Kokurikulum Rendah, Kemahiran Insaniah Rendah Kemahiran Kokurikulum Rendah, Kemahiran Insaniah Tinggi

KEMAHIRAN INSANIAH/SOFT SKILLS /GENERIK Apa ????????????????? Berapa??????????????? Bagaimana???????????? Untuk Siapa???????????

KEMAHIRAN GENERIK Kemahiran dan trait umum yang mesti dikuasai oleh seseorang untuk berjaya dalam pelajaran dan pekerjaan. Kemahiran dan trait umum tersebut diperlukan dalam semua bidang pekerjaan dan jawatan. Bukan Kemahiran Teknikal Jumlah (Penekanan Keperluan) bergantung kepada jenis dan jawatan pekerjaan. (Modul Kursus Pensyarah Baru, 2006)

Istilah Kemahiran Generik Di Negara Lain United Kingdom Core skills, key skills, common skills New Zealand Essential skills Australia Key competencies, employability skills, generic skills Canada Employalability Skills United States Basic skills, necessary skills, workplace know-how Singapore Critical enabling skills France Transferable skills Germany Key qualification Switzerland Trans-disciplinary goals Denmark Process independent qualifications

KEMAHIRAN INSANIAH Merangkumi aspek-aspek kemahiran generik yang melibatkan elemen kognitif yang berkaitan dengan kemahiran bukan akademik seperti nilai positif, kepimpinan, kerjasama, berpasukan, komunikasi dan pembelajaran berterusan. Kemahiran insaniah merupakan kemahiran generik. (Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia, 2006)

KEMAHIRAN INSANIAH Kemahiran Berkomunikasi Pemikiran Kritis Dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah Kemahiran Kerja Berpasukan Pembelajaran Berterusan Dan Pengurusan Maklumat Kemahiran Keusahawanan Etika Dan Moral Profesional Kemahiran Kepimpinan

Kemahiran Generik Lain-Lain Sumber: Penyelesaian Masalah Gibb, J. (2004) Callan, J. (2003) Dawe (2002), Swinburne University of Technology (2002) Kearns (2001) Imel (1999), Pusat Perkembangan Kurikulum KPM (1999) Allan et. al (1995) Universiti Teknologi Malaysia (2005) Penyelesaian Masalah Membuat Keputusan Kepimpinan Bekerja Dalam Kumpulan Komunikasi Interpersonal Pengurusan (Ahmad Bin Esa, 2005)

1. KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI Kemahiran berkomunikasi melibatkan komunikasi yang berkesan dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris dalam konteks yang berlainan dan dengan peserta komunikasi yang berlainan. Keterangan lapan kemahiran berkomunikasi (CS) adalah seperti berikut: ________________________________________________________ Tahap Kemahiran Keterangan ____ CS1 KIM Kebolehan menyampaikan idea dengan jelas, berkesan dan dengan penuh keyakinan, secara lisan dan bertulis. CS2 KIM Kebolehan mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif dan memberi maklum balas. CS3 KIM Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar. __________________________________________________________

1. KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI ________________________________________________________ Tahap Kemahiran Keterangan ____ CS4 Kebolehan menggunakan teknologi dalam pembentangan. CS5 Kebolehan berunding dan mencapai persetujuan. CS6 Kebolehan berkomunikasi dengan peserta komunikasi yang mempunyai budaya berlainan. CS7 kebolehan mengembangkan kemahiran komunikasi perseorangan. CS8 Kebolehan menggunakan kemahiran bukan lisan. __________________________________________________________

2. PEMIKIRAN KRITIS DAN KEMAHIRAN MENYELESAIKAN MASALAH Kemahiran berfikir dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS) melibatkan kebolehan berfikir secara kritis, kreatif, inovatif, analitis, serta kebolehan mengaplikasikan pemahaman dan pengetahuan kepada masalah baru dan berlaianan. Keterangan tujuh tahap kemahiran CTPS adalah seperti berikut: ________________________________________________________ Tahap Kemahiran Keterangan ____ CTPS 1 KIM Kebolehan mengenal pasti dan menganalisis masalah dalam situasi kompleks dan kabur, serta membuat penilaian yang berjustifikasi. CTPS 2 KIM Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincamgan. CTPS 3 KIM Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif. __________________________________________________________

2. PEMIKIRAN KRITIS DAN KEMAHIRAN MENYELESAIKAN MASALAH ________________________________________________________ Tahap Kemahiran Keterangan ____ CTPS 4 Kebolehan berfikir melangkaui batas. CTPS 5 Kebolehan-membuat keputusan yang berdasarkan bukti yang kukuh. CTPS 6 Kebolehan untuk bertahan serta memberikan perhatian sepenuhnya terhadap tanggungjawab yang diberikan CTPS 7 Kebolehan memahami dan menyesuaikan diri kepada budaya komuniti dan persekitaran kerja yang baharu. __________________________________________________________

3. KEMAHIRAN-KERJA-BERPASUKAN Kemahiran kerja berpasukan (TS) melibatkan kebolehan untuk bekerjasama dengan orang lain daripada pelbagai latar belakang sosiobudaya untuk mencapai matlamat yang sama. Keterangan lima tahap kemahiran TS adalah seperti berikut: ________________________________________________________ Tahap Kemahiran Keterangan ____ TS1 KIM Kebolehan membina hubungan baik, berinteraksi dengan orang lain dan bekerja secara efektif bersama mereka untuk mencapai objeltif yang sama. TS2 KIM Kebolehan memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua kumpulan dan ahli kumpulan. TS3 KIM Kebolehan mengenali dan menghormati sikap, kelakuan dan kepercayaan orang lain. __________________________________________________________

3. KEMAHIRAN-KERJA-BERPASUKAN ________________________________________________________ Tahap Kemahiran Keterangan ____ TS4 Kebolehan memberi sumbangan kepada perancangan dan menyelaraskan hasil usaha kumpulan. TS5 Bertanggungjawab terhadap keputusan kumpulan. __________________________________________________________

4. PEMBELAJARAN BERTERUSAN DAN PENGURUSAN MAKLUMAT Pembelajaran berterusan (LL) melibatkan usaha belajar berdikari dalam pemerolehan kemahiran dan pengetahuan baru. Keterangan tiga tahap LL adalah seperti berikut: ________________________________________________________ Tahap Kemahiran Keterangan ____ LL1 KIM Kebolehan mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai sumber. LL2 KIM Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi. LL3 Kebolehan mengembangkan minda ingin tahu dan dahagakan ilmu. __________________________________________________________

5. KEMAHIRAN KEUSAHAWANAN Kemahiran keusahawanan (KK) melibatkan keupayaan untuk meneroka peluang dan membangunkan kesedaran tentang risiko (risk awareness), kreativiti dan inovasi dalam aktiviti berkaitan perniagaan dan pekerjaan. Keterangan empat tahap KK adalah seperti berikut: ________________________________________________________ Tahap Kemahiran Keterangan ____ KK1 KIM Kebolehan mengenal pasti peluang perniagaan. KK2 Kebolehan merangka perancangan perniagaan. KK3 Kebolehan membina, meneroka dan merebut peluang perniagaan dan pekerjaan. KK4 Kebolehan untuk bekerja sendiri. __________________________________________________________

6. ETIKA DAN MORAL PROFESIONAL Etika dan moral profesional (EM) melibatkan kebolehan untuk mengamalkan standard moral yang tinggi dalam amalan profesional dan interaksi sosial. Berikut adalah keterangan bagi tiga tahap EM: ________________________________________________________ Tahap Kemahiran Keterangan ____ EM1 KIM Kebolehan memahami kesan ekonomi, alam sekitar dan sosiobudaya dalam amalan profesional. EM2 KIM Kebolehan menganalisis dan membuat keputusan dalam penyelesaian masalah berkaitan etika. EM3 Kebolehan mengamalkan sikap beretika, di samping mempungai rasa tanggungjawab terhadap masyarakat. __________________________________________________________

7. KEMAHIRAN KEPEMIMPINAN Kemahiran kepemimpinan (LS) melibatkan keupayaan untuk mengamalkan ciri kepemimpinan dalam pelbagai aktiviti. Keterangan tahap LS adalah seperti berikut: ________________________________________________________ Tahap Kemahiran Keterangan ____ LS1 KIM Pengetahuan tentang teori asas kepimpinan. LS2 KIM Kebolehan untuk memimpin projek. LS3 Kebolehan untuk memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua pasukan dan anggota pasukan. LS4 Kebolehan untuk menyelia anggota pasukan. __________________________________________________________

AKTIVITI P&P ADALAH SEPERTI YANG BERIKUT: Penyoalan (questioning) Perbincangan dalam kelas Sumbang saran (brain storming) Kerja berpasukan Pembentangan Main peranan dan simulasi Tugasan/projek Kajian kendiri Kerja lapangan Lawatan tapak

PERKONGSIAN PENGALAMAN (UQK 1661 – KOKO KEUSAHAWANAN) Penyoalan (questioning) Perbincangan dalam kelas Sumbang saran (brain storming) Kerja berpasukan Pembentangan Main peranan dan simulasi Tugasan/projek Kajian kendiri Kerja lapangan Lawatan tapak

BORANG MARKAH

KEPERLUAN KEMAHIRAN GENERIK KEPADA GRADUAN Untuk sentiasa berdaya saing. Mendapatkan ilmu baru dalam dunia perniagaan berasaskan K-world. Bersosial dan berinteraksi dalam dunia yang serba kebergantungan. Keperluan tempat kerja

KEPERLUAN KEMAHIRAN GENERIK Pekerja Antarabangsa Pekerja Malaysia (Modal insan kelas pertama) Graduan

Sekian Terima Kasih Thank You Kita telah terbukti intelek. Cabaran kita ialah melahirkan lebih ramai lagi intelek. Sekian Terima Kasih Thank You