As novas tecnoloxías, fóra da aula, no IES Mugardos

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Día do libro ALGÚNS DATOS DA LECTURA E A CULTURA NO NOSO CENTRO NO QUE VAI DE CURSO: Mercáronse 835 libros e 144 películas entradas en Internet.
Advertisements

SURVIVAL KIT At the partners home: expressing basic needs En casa del compañero: Expresar necesidades básicas Raúl Carrillo Ruiz César Morago.
al / a la / del / de la / en el / en la
Enxeñaría Química na ETSE Unha opción de futuro Enxeñaría Química na ETSE Unha opción de futuro.
El verbo dar “To Give”.
To go to school. ir a la escuela to swim nadar.
Jeopardy Vocab 2 Ser y Estar Exp + infinitive Regular preterite Irregular preterite Q $100 Q $200 Q $300 Q $400 Q $500 Q $100 Q $200 Q $300 Q $400 Q $500.
ir de compras to go shopping ver una película to see a movie.
Algúns datos básicos Procesos, xestión e estratexias de comunicación na sociedade dixital.
Usos de Por y Para Las palabras por y para tienen muchos significados y aquí hay una referencia de los usos. Damos los significados en inglés para que.
The green leaves of summer The Brothers Four AUTOMATICO.
Object Pronouns Me, te, les nos, os, les. Two Types of Object Pronouns There are two types of object pronouns: Direct and indirect Direct Object Pronouns.
A mí me A nosotros nos A ti te A vostros os A ella le A ellas les
Al / a la / del / de la / en el / en la ALTA-VISTA, A school of SPANISH Language 2006.
Ser & Estar To be & To be. Ser = to be Yo soy ( I am) Tú eres ( you are) Él/ Ella/ Usted es( he/she is; you are) Nosotros somos ( we are) Ellos/ Ellas/
Diciendo la Hora Asking For The Time (Preguntando la Hora)Asking For The Time (Preguntando la Hora) O´clock Times (Horas en Punto) Quarter Times (Horas.
I + I = C II Xornada de Innovación Educativa na Universidade 14 Decembro 2007 Mª Carmen Iglesias Pérez Mª Celia Rodríguez Campos Juan José Vidal Puga Juan.
Greetings and Leave-takings Saludos y despedidas.
From 2:00 – 12:59 From 1:00 – 1:59  Any hour from 2:00 – 12:59, am or pm, you use: …son las + hour (+ y + minutes)  Examples: Son las cinco.Son las.
15.2 The present perfect ANTE TODO  In Lección 13, you learned how to form past participles.  You will now learn how to form the present perfect indicative.
¿Por qué? with Gustar¿Por qué? with Gustar  To ask why, use ¿Por qué?  ¿Por qué te gusta el helado? Why do you like ice cream?  ¿Por qué le gustan.
Getting a top grade… WALT: be competent in speaking the questions you have so far prepared WILF: Grade E - detailed description, opinions and justifying.
1.AA 1. 2 times as big as France 2. 4 times as big as France 3. 8 times as big as France 4. more than 10 times as big as France Q37- Canada is : Solution.
“A” and “The” in Spanish The Spanish words un, una, unos, unas mean “a” in English. The Spanish words el, la, los, las mean “the” in English. Since there.
TALLER NOVAS TECNOLOXÍAS E ALTAS CAPACIDADES ASAC Asociación de Altas Capacidades CONCELLO DE BRIÓN GIS-T IDEGA UNIDADE DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN EN SUPERDOTACIÓN.
CIENCIAS PARA O MUNDO CONTEMPORÁNEO ESCALAS DE LONXITUDES NO UNIVERSO:. DENDE MÁIS PEQUENO Ó MÁIS GRANDE (e viceversa) Jaime Álvarez Muñiz e Carlos Pajares.
Equipo auxiliar utilizado en obra. CAPÍTULO
TABLETS PC EL FUTURO EN TUS MANOS Anderson Velasquez Alejandro Arranz.
Nice to meet you! ¡Mucho gusto! Nice to meet you!
¡A viajar!Gramática 2 Repaso: Verbs followed by infinitives Preview Verbs followed by infinitives Tener que.
Vocabulario del capítulo 4A. Ir de compras To go shopping.

GRAZAS Á LEBRE, QUE ME DEIXA GAÑAR… RECIBIMOS AXUDA RECIBIMOS AXUDA.
People are people: María lives in London / María vive en Londres Wikipedia, imagen de Theemirr Collage bajo licencia de Creative Commons.
Adjetivos y pronombres demostrativos viernes, el 24 de abril.
Capítulo 6 29 of In Chapter 5 you learned the pronouns me and te with the expressions me gusta, te interesa, te aburre. Note that ____ is the object.
Foto del jefe de los comandos de ETA.. Fijaos bien en él: Se llama Mikel Garikoitz Aspiazu Rubina, y responde a los apodos de Txeroki y Arrano. Es el.
Essential ?s: How do I refer to people who get things?
Home life The skill I want to focus on for the topic is reading to ensure that pupils can make the link between the beginning and the end of a phrase.
Copyright © 2008 Vista Higher Learning. All rights reserved Both Spanish and English use the present progressive, which consists of the present tense.
A BIBLIOTECA CPI DE SAN SADURNIÑO.
Figura 1: Corte longitudinal medial, teñido con safranina y verde claro.
COMPETENCIAS BÁSICAS E INCLUSIÓN
Gustar Notes In Book, Refer to pg. 42 & pg. 145.
Vocabulario de Palabras 2 unidad de repaso
Forge Valley School Extended Writing homework
El vocabulario de Capítulo 4A
¡Hola! Objetivos: Understand the difference between ‘ser’ and ‘estar’
Object Pronouns Me, te, les nos, os, les.
30 xaneiro Palabras pola paz Versos pola paz Cancións pola paz
O ensino CLIL e a experiencia do CPI Tino Grandío (Guntín)
SURVIVAL KIT At the partner’s home: expressing basic needs En casa del compañero: Expresar necesidades básicas Heima hjá félaganum: grundvallar þarfir.
¡QUE ESPECTÁCULO! Mira unha foto ao anoitecer de Europa e África, nun día sen nubes, dende un satélite en órbita. Observa como as luces xa están acendidas.
ceip “Manuel Masdías” Grupos Interactivos Caranza - Ferrol
Irregular Preterit Forms
01 máis xusto para Galicia O comercio Ver vídeo Páx
Estudo de Inserción Laboral dos Titulados no SUG
Programa de Desenvolvemento Urbano Comunitario CBSD
El Vocabulario de Capítulo 4A
Dependencias do centro
Las Posadas En--- nom-bre del Cie do
Afeccións e gustos.
To be pleasing to: TO LIKE…..
El Verbo “GUSTAR” En español gustar significa “to be pleasing”
Jean Monnet Chair Ad Personam
WOMEN IN ECONOMICS Ellinor Ostrom
Donor CTLA-4 Genotype Modulates the Immune Response to Minor Histocompatibility Antigen Mismatches  David Gallardo, Anna Bosch-Vizcaya, Rocío Rodríguez-Romanos,
Preterite vs. Imperfect
S A L M N C BIBLIOTECA TORRENTE BALLESTER.
Year 7 Summer 2 knowledge organiser
Presentation transcript:

As novas tecnoloxías, fóra da aula, no IES Mugardos 1 1

Enquisas no IES Mugardos 121 Alumnos/as na ESO: contestadas 115, válidas 92. 38 Profesoras/es no IES: contestadas 29, válidas 27. 2 2

Case tod@s temos ordenador e con internet Ordenadores na casa Case tod@s temos ordenador e con internet 3 3

As mulleres teñen máis cámaras Cámara propia As mulleres teñen máis cámaras Alumnas% Alumnos% Profesores% Profesoras% 4 4

Os homes teñen máis memorias USB Pen propio Os homes teñen máis memorias USB Alumnas% Alumnos % Profesores% Profesoras% 5 5

Móbil propio Case tod@s temos móbil Alumnos% Alumnas % Profesores% Profesoras% 6 6

Aparellos na habitación Máis da metade do alumnado ten televisión, ordenador e equipo de música na habitación

Horas durmindo O alumnado dorme máis có profesorado, e todos durmimos máis a fin de semana F I N DE S E M A F I N DE S E M A F I N DE S E M A F I N DE S E M A S E M A N S E M A N S E M A N S E M A N Alumnos Profesoras Profesores Alumnas 8 8

Verde claro: FIN DE SEMANA Horas lendo libros O profesorado le máis Verde oscuro: SEMANA Verde claro: FIN DE SEMANA Alumnos Profesoras Profesores Alumnas 9 9

Horas escoitando música O alumnado escoita moita máis música Azul oscuro: SEMANA Azul claro: FIN DE SEMANA Alumnos Profesoras Profesores Alumnas 10 10

Enquisas válidas na ESO 1º Curso Alumnas 12 Alumnos 10 2º Curso Alumnas 15 Alumnos 13 3º Curso Alumnas 13 Alumnos 15 4º Curso Alumnas 7 Alumnos 6 11

Case a metade do alumnado aproba todo na 1ª avaliación Suspensas na 1ªAvaliación Case a metade do alumnado aproba todo na 1ª avaliación 24,42% 6,98% 41,86% 26,74% 12

O alumnado que traballa máis na casa aproba máis Tempo de estudo e suspensas O alumnado que traballa máis na casa aproba máis Materias Suspensas Horas 13

Tempo de lecer e suspensas Todo o alumnado participa nas redes sociais (promedio mínimo unha hora e media ó día), pero o que suspende máis, está máis tempo nelas Materias Suspensas Horas 14

Tempo de lecer e suspensas Ler libros, escoitar música e ver a televisión, non parece influír nos estudos Materias Suspensas Horas 15

O deporte e estar cos amigos non parece influír nos estudos Tempo de lecer e suspensas O deporte e estar cos amigos non parece influír nos estudos Materias suspensas Horas 16

O uso do móbil e o gusto pola música aumenta cos anos no alumnado Tempo (h) de lecer (Grupos)‏ O uso do móbil e o gusto pola música aumenta cos anos no alumnado

Os rapaces fan máis deporte e as rapazas len máis Tempo (h) de lecer (Grupos)‏ Os rapaces fan máis deporte e as rapazas len máis

Tempo (h) de lecer (Grupos)‏ No 1º Ciclo xogan máis, no 2º Ciclo participan máis en redes sociais e están máis cos amigos

Tempo de lecer (Prof./Alum.)‏ Non temos os mesmos hábitos, o único co que pasan máis tempo os profesores e ler libros e facer traballos co ordenador Horas Alumnos/as Profesores/as 20

O profesorado ten menos tempo libre Tempo de lecer (Prof./Alum.)‏ O profesorado ten menos tempo libre Alumnos/as Profesores/as Horas 21

O grupo de traballo

O grupo de traballo ASÍ DA GUSTO TRABALLAR María Ángel Martínez Rodríguez Andrés Nóvoa Menaya Carlos Rodeiro Mauriz Sergio Vila Plana Verónica González Regueiro Carmen Sanmartín Fero