Sicrhau rhagoriaeth mewn dysgu seiliedig ar waith Marian Jebb / Marilyn Wood Tîm Ansawdd a Rheoli Data Ôl-16 Hydref 2015

Rhaid inni ddiffinio beth yn union yw ymarfer ‘eithriadol’ Yr amser hwn y llynedd… Rhaid inni ddiffinio beth yn union yw ymarfer ‘eithriadol’ Mae angen nodi uchelgais glir ar gyfer y sector – fel nad ydym yn ymateb i ddylanwadau allanol yn unig Rhaid i lawer mwy o gydweithio a rhannu go iawn ddigwydd ar draws y sector Mae’n her enfawr i ymarferwyr geisio bodloni anghenion pob un dysgwr – mae angen mwy o hyfforddiant a chefnogaeth arnynt Disgwylir i’r bar godi’n uwch eto yn y cylch arolygu nesaf – sut gallai’r darparwr ymbaratoi?

Beth ddigwyddodd nesaf! Y Gronfa Gwella Ansawdd: Datblygiad proffesiynol parhaus i ymarferwyr dysgu seiliedig ar waith (17/20 o ddarparwyr arweiniol wedi manteisio ar y cyfle hwn) Digwyddiad arferion gorau Hyfforddeiaethau Ffederasiwn Hyfforddiant Cenedlaethol Cymru [Mawrth 2015] Digwyddiad Rhwydwaith Ansawdd ar y cyd gan AB/dysgu seiliedig ar waith: Sicrhau rhagoriaeth mewn dysgu galwedigaethol [Ebrill 2015] Comisiynu gwaith datblygu ac ymgynghori mewn perthynas â Gweledigaeth ar gyfer Rhagoriaeth mewn Dysgu Seiliedig ar Waith

Ymgynghori ar y ‘Weledigaeth ar gyfer Rhagoriaeth’ Cefnogaeth i’r syniad o weledigaeth strategol y mae’r sector yn ‘berchen’ arni Cwmpas eang, sy’n cynnwys yr economi, y gymdeithas, ac elfennau sefydliadol a strategol Yr angen i ymgysylltu ag amrywiaeth o randdeiliaid, gan gynnwys Gyrfa Cymru, Ymarferwyr Diogelwch Cofrestredig, cyflogwyr, dysgwyr a rhieni Rhannu cyfrifoldeb ac atebolrwydd er mwyn codi statws dysgu seiliedig ar waith a’r gydnabyddiaeth ohono

Awgrymiadau ymarferol gan ddarparwyr Ffyrdd mwy strwythuredig o rannu’r arferion gorau Mwy o ddatblygiad proffesiynol parhaus, gweithdai a seminarau sydd wedi eu teilwra i fodloni anghenion staff dysgu seiliedig ar waith Manteisio mwy ar adolygiadau gan gymheiriaid a chyfleoedd cyfeillio Cynnal mwy o gyfarfodydd ar y cyd gan gynrychiolwyr AB/dysgu seiliedig ar waith Gweithgorau i ddatblygu themâu trawsbynciol

Yr Heriau Symud tuag at sgiliau lefel uwch Llythrennedd, rhifedd a llythrennedd digidol Perchnogaeth ar y diffiniad o ragoriaeth Sicrhau bod datblygiad proffesiynol parhaus ar gael i staff dysgu seiliedig ar waith Teilwra’r dulliau darparu ar gyfer dysgwyr/cyflogwyr ac wrth gwrs…

Cydweithio mewn amgylchedd cystadleuol

Y Tymor Byr (y 6 mis nesaf) Y Tymor Hirach Y Gronfa Gwella Ansawdd – datblygiad proffesiynol parhaus cydweithredol Rhwydweithiau ansawdd Dysgu Cymru Y Tymor Hirach Rôl ehangach i Ffederasiwn Hyfforddiant Cenedlaethol Cymru? Prosiectau posibl eraill ar gyfer gwella ansawdd? Cymunedau ymarfer? Cofrestru gyda Chyngor y Gweithlu Addysg

Cronfa Gwella Ansawdd newydd Ceisiadau datblygiad proffesiynol parhaus gan dri neu fwy o ddarparwyr ar y cyd, gyda’r potensial ar gyfer mabwysiadu/lledaenu ehangach neu Cynadleddau/gweithdai ar gyfer y sector ehangach Hyd at bedwar prosiect x £6,000 yr un, i’w cwblhau erbyn diwedd mis Mawrth 2016

Cronfa Gwella Ansawdd – themâu Gwahaniaethu, ymestyn a herio, a hwyluso dilyniant i’r dysgwr Llythrennedd digidol a dysgu cyfunol Llythrennedd a rhifedd (gan gynnwys eu hymgorffori mewn rhaglenni a’u rhoi mewn cyd-destun) Adborth a marcio Sicrhau bod y cyflogwr yn cyfrannu’n ymarferol, gan gynnwys integreiddio hyfforddiant yn y swydd ac i ffwrdd o’r swydd Arsylwi effeithiol gan gymheiriaid Rheoli ymddygiad

www.wales.gov.uk/quality post16quality@wales.gsi.gov.uk http://dysgu.llyw.cymru/ Hydref 2015